初中 初一 数学 整式的加减 （教学设计）_第1页
初中 初一 数学 整式的加减 （教学设计）_第2页
初中 初一 数学 整式的加减 （教学设计）_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、 第三章 整式及其加减3.4 整式的加减（1）教学设计曹啼所属知识领域数与代数授课教师曹啼微视频看点录制工具和方法Camtasia Studio +几何画板， 全屏录制（PPT中直录）设计思路本微课由日常生活中计算存钱罐中硬币的数额引入分类，结合上节所讲的多项式引出同类项的概念。再利用求面积的不同求法得到合并同类项的方法。教学设计内 容教学目标理解同类项的概念，并能正确分辨同类项，掌握合并同类项的法则，能进行简单同类项的合并及化简求值。教学重点难点重点：合并同类项法则的应用难点：合并同类项法则的形成过程教学过程图3情景引入图3妈妈的生日快到了，小雅想用存钱罐里的钱给妈妈买个生日蛋糕，可是小雅不

2、知道存钱罐中有多少钱，你能快速帮小雅数出结果吗？（存钱罐里是面额1元、5角、1角的硬币）二、探究新知活动1：已知多项式问题1：上面的多项式是由哪些单项式组成？问题2：如果对这些单项式进行分类，可以怎么分类？问题3：归为同一类的项有什么共同特点？同类项：所含字母相同，并且字母的指数也相同的项注：所有的常数项也看做同类项。辩一辩：以下几组是不是同类项？ 写一写：你能写出一些同类项吗？活动2：如图长方形是由两个小长方形组成，如何表示大长方形的面积？885n像这样把同类项合并成一项叫做合并同类项.例1：根据乘法分配律合并同类项. 观察合并同类项过程中系数发生了什么变化？合并同类项法则：合并同类项时，把同类项的系数相加， 字母和字母的指数不变.三、典型例题例2.合并同类项 例3求代数式的值，其中 说说你是怎么做的.求代数式的值时，如果代数式能化简，则要先化简，再求值；四、归纳总结五、反馈练习1

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论