小学六年级培优工作总结

1、小学六班级培优工作总结 小学六班级培优工作总结 小学六班级培优工作总结1 通过一学年的教育,学生的学习动机、学习乐观性有了很大 提高，不管是优等生或是学困生,现已能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己学习风气较以前有明显的变化,以前是“要我学”,现在是“我要学”。在毕业统考中，本班学生完成了学校的教学指标，取得了一定的成果，优秀人数达人。，优秀率是72，及格人数达人，及格率，平均成果，有三个学生达到180分及格人数达。总结阅历，归其原因，主要与日常的教学过程中坚持不懈地狠抓培优辅差工作是分不开的，总结如下: (一)思想方面的培优补差： . 1、随时与班主任、教养员沟通,了解学生的生活、思

2、想、等各方面的情况，做好学生的思想工作,常常和学生谈心,关心他们, 让学生充分感受老师对他们的爱,从而激发了他们学习的乐观性。 2、知识的粗浅，同时激励学生学好书本知识，自学课外知识，端正学习态度；激发学生分析社会现状，让学生明白“打铁还需自身硬”，只有学好文化知识、练好本领才具有和健听人竞争的实力；利用一切机会向学生传达社会上的违法犯罪的实例，让学生珍惜来之不易的学习机会，坚定学习信念。 (二)、有效培优补差措施初步得到成效。 1、“有了目标就有了动力”，期初，师生一起为每一位同学制定学习目标，根据情况适当加以调整，在以后的学习过程中时刻加以验证，并不断努力。 2、充分利用课余时间和第八节课

3、,对各种情况的同学进行“因材施教、对症下药”，根据学生的素养实行相应的辅导方法。 3、新授课优生多发言，练习课差生多板演,中等生订正，优等生解决难题，使不同层次的学生都能得到提高，树立起学好数学但信心。 4、坚持“手拉手、同进步”，也取得比较好的效果。 5、练习形式多样，新授课一般实行个人挑战赛，练习课则实行小组对抗赛学生练得爱好盎然，效果显著。 6、培育“教学小助手”，不仅负责作业的收发，还负责学生的答疑解惑，起到了较好的带头作用，极大地分解了老师的工作强度。 7、培优补差过程中，我做到优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后。 8、存在困难讨论，效果比直接讲解要好。 9、 每月进行一次

4、“月考”，准时引导学生进行反思，找到自己的薄弱环节，加以改进。 10、客观分析自己，找出差距，迎头赶上。比如王蒙蒙数学成果始终处于中游，通过查找原因，明白很多题目由于马虎造成，而不是不会。 总之，在进行培优辅差工作中，根据学生实际、确定能达到的实际进度，把教学的步伐放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推动。快速反馈，准时发现学生存在的问题，准时矫正及至调节教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益。 但从中还存在着一些问题，、还有待改进。但我信任只要学校的支持，我们的“培优转差”工作一定能越做越好，在今后的培优和辅差工作中，我会更加努力，加强学习，提高工作能力，不断探究

5、总结阅历和实践，更新进取，争取更好的成果。 小学六班级培优工作总结2 一学期以来，我在“培优辅潜”工作过程中，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优辅潜”的内容，使学生能较好的得到进展。现将一学期来的工作总结如下: 乐观转化教学观念,极力争取家长的热心协作。在工作过程中,老师的观念乐观转化,由以前看分数,注意优生的辅导,对潜能生耐心不足,恨铁不成钢”，急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生,以培育学生素养的提高为自己工作的重点。在工作过程中能进行正确的个体分析、群体分析,确立进展目标和措施,找出每个学生的优点、缺点、新的生长点，乐观对待学生的每一个闪光点,施以恰如其分的激励性评价。家长

6、能热心协作,使得每一位学生能安心于课堂的学习,把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低点上。 小学六班级培优工作总结3 伴着新年的脚步，本学期的数学教学工作已圆满结束。在本学期中，我能专心备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。并广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。 一、提高教学质量，上好每一节课。 1.课前打算：备好课。 (1

7、)专心钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握知识的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 (2)了解学生原有的知识技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 (3)考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 2.课堂上的情况。 组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留

8、意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 二、专心做好后进行转化工作，促进全班共同进步。 小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判学生之前，先谈谈自己工作的不足。 三、乐观参加听课、评课，虚心向同

9、行习教学方法，博采众长，提高教学水平。 在本学期中，我乐观参加校内、外听课、评课活动，提高自身能力。学以致用，我在教学工作中也留意了学生能力的培育，把传授技能和进展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力，让学生的各种素养都得到有效的进展和培育。 四、爱好广泛，博览群书，拓宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。 努力提高专业技术水平，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，正确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的乐观性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快留意精讲多练

10、，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。 在新的一年的学校教学管理制度工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天贡献自己的力气。 小学六班级培优工作总结4 本学期我担任六班级语文教学。由于教学阅历尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，专心学习，深入讨论教法，虚心向别人学习。经过一个学期的努力，猎取了一定的教学阅历。以下是我在本学期的培优辅差教学情况总结。 一、针对学生备好每一节课 教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情

11、况，有针对地教对教学成功与否至关重要。我班的学生是五班级时组建的，学生来自四面八方，成果，思想等各方面莨莠不齐。学生的听，说能力较弱，授课采纳较深说教，学生不能适应。另一方面，同学虽然基础较差，但学习乐观性高，课堂气氛活跃，中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少针对这一特点。讲得太深，就照料不到整体，我备课时留意到这点，因此教学效果还可以。从今可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。例如我在讲授的时候，这课的主题是“了解和感受桂林山水的景美”，教学难度比较大。假如照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我专心讨论了课文，找

12、出了重点，难点，有针对性地讲。调动了学生的学习乐观性，教学效果十分理想。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。 二、结合教材编排特点，继续推动素养教育。 根据大纲“加强综合，突出重点，注意语言的感悟，积累和运用，注意基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。”的精神。在教学中，注意结合课文的思想性和典范性激发学生的学习爱好，要求学生先读课文了解文章的内容，提出不懂的问题，查阅有关的资料，同位或小组合作自己试着解决，培育学生的自主合作的学习能力。重视学生的朗读能力的训练，通过朗读正确表达课文的思想感情并理解课文的思想内容。提倡学生独立思考，通过老师的

13、引导，展开讨论沟通，激励学生发表不同见解，让学生在实践中逐步学会独立思考，学会读书。 三、在教学的过程中对学生进行思想教育。 在对学生进行扎实的语文基本功训练的同时，使学生受到热爱祖国热爱中国共产党热爱社会主义的教育，了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学会革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的理想继续和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长关心他人助人为乐等社会主义思想品德教育培育热爱科学勇于实践和创新的精神，培育环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美情趣。 四、对学生进行扎实的语文基本功的训练培育学生语文能力。 通过本学期的学习，使学生能利用汉语拼音识字，学习一般话。培育独

14、立识字的能力，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字意，并能正确书写熟悉70个生字，能读准字音。能联系上下文，结合实际或查字典理解词语的意思，学过的词语大部分能在口头或书面中运用。养成了积累语言的习惯。引导学生自觉地运用查字典联系上下文和生活实际正确理解词语，含意深刻的句子让学生联系文章的语言环境理解，把词语的积累和运用结合起来。让学生能正确处流利有感情地朗读课文，背诵指定的课文。能预习要求学文章，在阅读的过程中能领会一些词语的意思，提高阅读的速度，能体会表达的思想感情，学习了观察事物方法和表达的方法。要求学生大量的阅读课外读物，逐步养成阅读课外读物的习惯。在学习的过程中，培育学生说话有礼

15、貌，养成先想后说的习惯。能把自己看到的想到的按一定的挨次写下来，并能写出自己的真实感受，能试着修改自己习作。养成较好的语文能力。 小学六班级培优工作总结5 通过一学期的教育,学生的学习动机、学习乐观性有了很大提高，不管是优等生或是学困生,现已能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己学习风气较以前有明显的变化,以前是“要我学”,现在是“我要学”。总结阅历，归其原因，主要与日常的教学过程中坚持不懈地狠抓培优辅差工作是分不开的，总结如下: (一)思想方面的培优补差： 1、随时与班主任沟通,了解学生的生活、思想、等各方面的情况，做好学生的思想工作,常常和学生谈心,关心他们, 让学生充分感受老师对他

16、们的爱,从而激发了他们学习的乐观性。 2、知识的粗浅，同时激励学生学好书本知识，自学课外知识，端正学习态度；激发学生分析社会现状，让学生明白“打铁还需自身硬”，只有学好文化知识、练好本领才具有竞争的实力；利用一切机会向学生传达社会上的违法犯罪的实例，让学生珍惜来之不易的学习机会，坚定学习信念。 (二)、有效培优补差措施初步得到成效。 1、“有了目标就有了动力”，期初，师生一起为每一位同学制定学习目标，根据情况适当加以调整，在以后的学习过程中时刻加以验证，并不断努力。 2、充分利用课余时间,对各种情况的同学进行“因材施教、对症下药”，根据学生的素养实行相应的辅导方法。 3、新授课优生多发言，练习

17、课差生多板演,中等生订正，优等生解决难题，使不同层次的学生都能得到提高，树立起学好数学但信心。 4、坚持“手拉手、同进步”，也取得比较好的效果。 5、练习形式多样，新授课一般实行个人挑战赛，练习课则实行小组对抗赛学生练得爱好盎然，效果显著。 6、培育“教学小助手”，不仅负责作业的收发，还负责学生的答疑解惑，起到了较好的带头作用，极大地分解了老师的工作强度。 7、培优补差过程中，我做到优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后。 8、存在困难讨论，效果比直接讲解要好。 9、客观分析自己，找出差距，迎头赶上。 总之，在进行培优辅差工作中，根据学生实际、确定能达到的实际进度，把教学的步伐放小，把教

18、学内容按由易到难，由简到繁的.原则分解成合理的层次、分层推动。快速反馈，准时发现学生存在的问题，准时矫正及至调节教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益。 但从中还存在着一些问题，、还有待改进。但我信任只要学校的支持，我们的“培优转差”工作一定能越做越好，在今后的培优和辅差工作中，我会更加努力，加强学习，提高工作能力，不断探究总结阅历和实践，更新进取，争取更好的成果。 小学六班级培优工作总结6 一学期以来,我在“培优补差”工作过程中,能依照计划,根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的内容,计划中要求达到的目标基本能实现。 通过一学年教育,学生的学习动机、学习乐观性大大地被调动起来,

19、不管是优等生或是学困生,现已能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己学习风气较以前有明显的变化,以前是“要我学”,现在是“我要学”。通过不断的加强训练,老师帮助学生猎取一个个小成功,学生的自信心、意志力得到很大的提高现将一学年来的工作总结如下: (一)思想方面的培优补差。 1、在做好学生的思想工作的同时,也常常和学生谈心,关心他们,关爱他们,充分让学生感受老师是重视他们的,从而激发了他们学习的乐观性。 2、 常常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培育学习爱好,树立对学习的信心。并随时与班主任沟通,了解学生的生活、思想、等各方面的情况。 (二)有效培优补差

20、措施出步得到成效。 本学期,利用课余时间和第七节课,对各种情况的同学进行辅导、“因材施教、对症下药”,根据学生的素养实行相应的辅导方法。 1、课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题,使不同层次的学生都能得到提高。 2、坚持“好差同组、合作沟通。也取得比较好的效果。 3、课堂练习分层次:第一层“必做题”基础题,第二层:“选做题”中等题,第三层“思考题” 拓广题。既能充分满足不同层次学生的需要,也能提高学生的学习自信心 。 4、培优补差过程中,我做到优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优。备好学生、备好教材、备好练习,才能走进课堂,保证培优补差的效果。 5、每章进行一次“章末测试”,建

21、立学生学习档案。 (三)在培优补差中还应做到: 一、不卑视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。首先我做到真诚,做到言出必行其次做到宽容,即能从差生的角度去分析他们的行为对不对. 二、根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。 三、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面,而学困生的主要目标是放在课本知识的把握和运用上。 四、对于学生的作业完成情况要准时地检查,并做出评价。差生常常会出现作业没做好的情况,经过调查、询问 ,大多数是懒散造成的,有的是其他原因

22、。比如学生自己不会做.不敢向同学或老师请教.不专心,马虎等等。我在教学中都尽量找到学生不做作业的真正原因,从而 “对症下药”的帮助学生,学生才会感受到老师的关爱,才会努力去学习。 五、不定期地进行所学知识搜集整理的小测验,对所学知识进行抽测,准时反馈矫正,耐心辅导。 在本学期的时间里,虽然取得了一定的成果,但也还存在着一些问题,如教育、教学方法、手段还有些粗糙,还有待改进。 小学六班级培优工作总结7 转眼间一学年就过去了，在这一学期中，我能够在学校领导的关心和支持下，在培优补差工作的过程中，依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实了培优补差的内容，计划中要求达到的目标基本上全部实现。现

23、特对本学期工作，尤其是培优补差方面的工作做有的放矢的总结： 我所担任的是六班级的数学学科，学生在学习程度上，学习态度上都存在着很大的差异，比较来说，优等生人数要好于差生，其中很大的原因就是出现低分的同学比较集中，所以在本学期内，差生我侧重于补差，优生我侧重于培优。 对于差生的培育，我首先会从提高对他们的要求做起，在这个班里有两三个同学，基础很差，原来我总是对他们特殊照料，有些作业他们可以不作。但是在最后的一段时间内，我发现有些任务他们是可以完成的，当然这得需要老师不断的指导和监督，所以这学期我提高了对他们的要求，同时也投入了更多的精力去留意他们，关心他们。通过和差生的接触，我发现现在的学生，尤

24、其是这个班的学生，在智力上和其他学生没有太大的差别，他们所缺乏的是让自己学习的动力，以及让自己逐步提高的耐心，这方面的工作就需要老师课下和他们的接触、沟通，以及对他们思想的熏陶。 对于优等生的培育，则是让他们在把握课堂内容的基础上，扩展他们的课外知识面，比如适当的给他们推举一些好的书籍，如各种名著，以扩大他们的视野，丰富他们的知识，同时也常给他们多一些练 习，让他们接触到更多更深层次的题型。而且让学生在学习知识的过程中，逐渐把握学习的方法，对于发现的错误要准时更正，准时总结，让他们明白学习就是一个积累的过程。 总之，不管是优等生还是差等生，包括班级中间的部分，在本学期工作中，我都一如既往的关注

25、他们每一个人，设法提高他们对学习的爱好，在课堂上力争以各种形式的教学方法去激发他们的爱好，吸引他们的留意力，在课堂之外，则尽自己的最大可能让他们保持着这种爱好，而且我永久记着一句话：“好孩子是夸出来的。”所以当他们取得成果时，哪怕是微乎其微的，也要准时给予他们表扬，让他们看到自己的进步，看到自己的能力，当然这种夸是需要技术的，这就更加要求我在本学期工作中多和孩子们沟通、沟通，信任“一分耕耘，一分收获”，我将努力使每个学生都能在我的教育下，每日都有收获，每日都在进步。 在一学期的时间里，虽然我取得了一定的成果，但也还存在着一些问题，如教育手段还有些急躁，还有待改进。但我信任只要有学校的支持、老师

26、的协作，“培优补差”工作一定能越做越好的。 小学六班级培优工作总结8 在学校领导的关心与支持下，在“培优转差”工作过程中，能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的内容，计划中要求达到的目标基本能实现。现特对本学期工作，尤其是培优补差方面的工作做有的放矢的总结： 我所担任的是六班级(2)班的数学学科，学生在学习程度上，学习态度上都存在着很大的差异，学生两极分化有些严重，比较来说，优等生人数要好于差生，其中很大的原因就是出现低分的同学比较集中，所以在本学期内，差生我侧重于补差，优生我侧重于培优。 对于差等生的培育，我首先会从提高对他们的要求做起，在这个班里有两三个同学，基础

27、很差，原来我总是对他们特殊照料，有些作业他们可以不作，或者要求背诵的课文他们可以只背部分，但是从最后的一段时间内我发现有些任务他们是可以完成的，当然这得需要老师不断的指导和监督，所以这学期将提高对他们的要求，同时更要投入更多的精力去留意他们，关心他们。 通过和差等生的接触，我发现现在的学生，尤其是这个班的学生，在智力上和其他学生没有太大的差别，他们所缺乏的是让自己学习的动力，以及让自己逐步提高的耐心，这方面的工作就需要老师课下和他们的接触、沟通，以及对他们思想的熏陶。 对于优等生的培育，则是让他们在把握课堂内容的基础上，扩展他们的课外阅读面，比如适当的给他们推举一些好的书籍，如各种名著，以扩大

28、他们的视野，丰富他们的知识，同时也常给他们多一些练习，让他们接触到更多更深层次的题型。而且让学生在学习知识的过程中，逐渐把握学习的方法，对于发现的错误要准时更正，准时总结，让他们明白学习就是一个积累的过程。 总之，不管是优等生还是差等生，包括班级中间的部分，在本学期工作中，我都将一如既往的关注他们每一个人，设法提高他们对学习的爱好，在课堂上力争以各种形式的教学方法去激发他们的爱好，吸引他们的留意力，在课堂之外，则尽自己的最大可能让他们保持着这种爱好，而且我永久记着一句话：“好孩子是夸出来的。”所以当他们取得成果时，哪怕是微乎其微的，也要准时给予他们表扬，让他们看到自己的进步，看到自己的能力，当然这种夸是需要技术的，这就更加要求我在本学期工作中多和孩子们沟通、沟通，信任“一分耕耘，一分收获”，我将努力使每个学生都能在我的教育