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文档简介

1、“生活中的轴对称回顾与思考”教学设计设计者：深圳高级中学（集团）北校区高稳远老师教学目标知识与技能：梳理全章知识体系；认识生活中的轴对称图形；掌握角、线段、等腰三角形等基本轴对称性质并灵活应用；结合应用轴对称的性质解决实际问题.过程与方法：通过对生活中的轴对称图形的观察与欣赏，发现轴对称的性质并通过折叠、剪纸等教学活动使学生直观感受和理解轴对称的性质，并能够在生活中进行应用.教学重点：本章知识体系的梳理；能找出简单的轴对称图形的对称轴；掌握角、线段、等腰三角形等基本轴对称图形的基本性质及其应用.教学难点：轴对称的相关性质及应用.教学过程以学生为主体，以学生的兴趣与探究为导向，构建一节高效的课堂

2、，本节课共设计了以下四个教学环节：第一环节：知识梳理查漏补缺；第二环节：复习巩固步步为营；第三环节：综合提升综合应用；第四环节：课堂回顾布置作业.第一环节：知识梳理查漏补缺结合章节内容进行知识梳理： 目的：通过思维对比引导学生在梳理知识体系之间内在联系时进行多方位思考，比较彼此的优点与不足，查漏补缺，完善内在架构.第三环节：复习巩固步步为营以课本例题为例复习巩固轴对称图形的基本性质 第四环节：综合提升综合应用练习1如图，在中，平分，若，则的面积为 练习2如图，在中，边上的垂直平分线交于点，交于点，则的周长为 练习3等腰三角形的一边是4cm，另一边是9cm，则它的周长是 cm练习4如图，是等边三角形，于点，于点，则下列结论：点在的角平分线上； ； ； 正确的有A1个B2个C3个D4个第五环节：课堂回顾布置作业.找同学在学习完本节课后再次进行梳理。思考：本节课学到了什么？还有哪些困惑之处？目的：引导学生思考多方向的思维碰撞，激

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