初中 初一 信息技术 制作楼道自动感应灯 （教案）

1、PAGE PAGE 5制作楼道自动感应灯教学设计课题名称制作楼道自动感应灯学科信息技术年级初一课时1课时教师深圳市罗湖区滨河实验中学刘鹏一、教学内容分析本节是在声音传感器的使用基础上进行学习，进一步巩固了选择结构的程序编写。同时，增加了变量、逻辑表达式两个新知识。起到温故知新的作用，让学生有熟悉感，感觉容易但又不枯燥乏味。本节的内容主要学习光感传感器和声音传感器的同时使用，并且学习两个选择结构的程序编写。因为有前面学习过顺序结构、循环结构的基础，学生编写程序的难度有所减小。二、教学目标1.知识与技能（1）掌握光感传感器的应用，包括与微电脑的连接及程序模块的设置；（2）掌握使用两个传感器，编写两

2、个条件判断的程序。2.过程与方法（1）通过前面学习传感器的经验，认识光感传感器及学习其使用。（2）在教师引导下，理解自动感应灯的算法和流程。（3）采用自主学习和互助学习的方法，编写并调试运行程序。3.情感态度价值观（1）培养学生善于动手和创新的能力。（2）培养学生积极探索，善于思考和分析的能力，并能归纳总结，体验成功。（3）通过小组合作学习，培养合作精神和团队精神。三、教学重点、难点重点光感传感器、声音传感器的同时使用。难点多条件判断程序的编写。四、教学方法策略选择与设计1自主学习法：借助微课等材料，学生进行自主学习和测试。2任务驱动法：设计不同层次的任务，将大任务分解成一个个可操作的小任务，

3、“小步子”走，引导学生完成教学目标。3合作探究法：引导学生进行小组分工合作，并进行组间交流。五、教学环境及资源准备教学媒体类型教学媒体运用方式作用（原创）主课件主屏放映贯穿整堂课，梳理课堂知识点资源包（包括课前微课等）提前放在学生桌面，供学生观看辅助学习，帮助学生理解各项任务，为有困难的学生提供材料支撑六、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图（一）课前准备1四人一组，每组一套机器人器材。2打开电脑及诺宝RC软件，并连接好下载线。组长带领组员分工：找器材、搭建学习如何分工合作（二）情景导入1.教师展示一张楼道图片，请学生观察一下楼道自动感应灯是如何工作的。2. 提问：请同学们观察，灯亮需要哪

4、些条件？一是没有光线，二是有声音，两者缺一不可。观察：使用了哪些硬件？灯、声音传感器、光感传感器1.观察2.思考通过现实生活场景引导学生，调动学生的兴趣（三）讲授新知1.机器人看见光线的部件：光感传感器光感传感器是什么设备？（输入还是输出？）光感传感器在流程图中是什么样的图标？光感和声音两个传感器分别设置为什么端口？光感变量和声音变量分别是多少，含义是什么？2.机器人发出灯光的部件：彩灯1）彩灯是什么设备？（输入还是输出？）2）彩灯在流程图中是什么样的图标？3）彩灯设置什么端口？小组探究，互相学习，并能总结经验1.学习光电传感器和声音传感器的硬件、软件知识。2.小组合作学习，培养学生的学习能力

5、。（四）流程分析1.再次观察老师的演示，讨论：自动感应灯开灯的条件；得出结论没有光线同时有声音，才开灯。思考：需要使用几个条件判断？2.程序流程分析：不开灯不开灯声音检测光线检测开 灯不开灯有有无无理解楼道自动感应灯的程序逻辑通过对程序流程的分析，让学生理解程序的逻辑（五）仿真实践1.根据流程分析，来完成程序的编写：注意程序开始必须要有永久循环，为什么呢？在程序流程中添加声音传感器和光感传感器，并设置好端口。在程序流程中添加彩灯，并设置好端口。1）光线检测：检测到光线，光感变量=1；检测不到光线，光感变量=0。检测光线，使用的是“条件判断”模块。设置如下：2）声音检测：检测到声音，声音变量=1；检测不到声音，声音变量=0。检测声音，使用的是“条件判断”模块。设置如下：2.仿真调试。3.搭建机器人，注意按照程序中设置的端口连接传感器和彩灯。4.下载程序，调试机器人。5.根据老师所讲的内容，学生分小组来进行模拟仿真实践。交流： 如何模拟晚上的环境？1.学生完成程序编写，并仿真调试。2.小组合作搭建机器人，下载调试。1.让每个学生都能学会编程。2.合作搭建和测试，培养学生的团结协作精神。（六）展示总结各小组展示本组的作品。评价各小组本节课的