一年级下册教学工作计划范文5篇

1、一班级下册教学工作计划范文5篇 日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝，我们的工作又将在劳碌中充实着，在喜悦中收获着，写一份计划，为接下来的学习做打算吧！计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下我在这给大家整理了一些一班级下册教学工作计划范文，希望对大家有帮助！ 一班级下册教学工作计划范文篇1 一、指导思想 国学启蒙是经山东省中小学教材审定委员会审查通过的地方课程，学习传统文化，在研读中华经典的同时，留意国学思想精髓与当代教育思想的结合，并融入学生创新能力拓展和讨论性学习等内容。通过这些经典内容的学习，能使学生明白热爱学习，孝敬老人，关爱他人等道理，促进孩子们身心健康进展。 二、教材分析 本册教材包括

2、两个单元经典驿站和艺术乐园，共有十八课。当你畅游于这套教材的时候，你会看到一个丰富多彩的人生世界。在“经典驿站”里，你会感悟到我们民族语言的魅力，会倾听到古代圣贤关于做人、处事的语重心长的教诲你还会学到读书的方法和道理，会欣赏到具有浓郁民族文化气息的风景人物，每篇文章都是历代文人墨客留下的精华之作在“艺术乐园”里，你会领会到流传了上百年甚至上千年的中国的民族艺术。 三、 教学目标 1、 能够熟读、背诵这些经典名句。 2、 能够理解这些名篇名段的意意思。 3、 学习了这些经典文章之后，能感受到中华民族文化的博大精深，能倾听到古代圣贤语重心长的教诲，并能在实际中学以致用。 四、 教学重难点 国学教

3、学的重点之一是，常常让学生轻松并有韵律感的吟诵，提倡学生先求熟读，并初步背诵所学内容国学教学的重点之二是，在教学中，有许多品德教育渗透其中(尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等)，留意教育学生，要用实际行动体现国学的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。 国学教学的难点是学生正确理解所学内容这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不容易理解，因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，假如这些难点得到突破，将会不断增强学生的文化素养。 五、 教学措施 1、 教学形式多样化。时而老师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语竞赛等。 2、 留意游戏教学。教学中要擅

4、长激发学生爱好，我将运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小老师”等。 3、 留意面对全体和个别差异。集体、小组、个人展现等交叉进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。 六、教学进度 一班级每两周一课，二班级每周一课时，新学期、新起点，为了能更好地有序地开展教学，特制定五班级国学教学计划如下： 1、能够熟读、背诵这些经典名句。 2、能够大概理解这些名篇名段的意思。 3、学习了这些经典文章之后，能感受到中华民族文化的博大精深，能倾听到古代圣贤语重心长的教诲，并能在实际中学以致用。 4、教学形式多样化。采纳老师讲解、学生讲故事、读书、讲歇后语、竞赛等多种形式教学。 5、本学期将进行国学背诵小能手评比活

5、动，将以班为单位，给学生提供展现自己的机会，进一步激发学生对国学的爱好。 6、每周一节国学课一节课会背所学内容。 一班级下册教学工作计划范文篇2 一、教材分析 本册教材根据义务教育品德与法治课程标准（实验稿）新编，编排了四个单元，共16课主题活动，约16课时，每周一课时。 第一单元第14课我的好习惯 第二单元第58课我和大自然 第三单元第912课我爱我家 第四单元第1316课我们在一起 二、教学目标 1、在介绍家庭成员，回忆甜蜜往事的活动中，引导学生体验家庭生活的欢快与幸福，激发学生爱生敬长、热爱家庭生活的乐观情感和态度。 2、通过开展生活小故事的叙述活动，引导学生学会关心，初步养成文明礼貌的

6、行为，逐步培育良好的家庭生活习惯。 3、自己的事情自己做，不会做的学着做，不依靠父母，并把握正确的保健常识，逐步养成良好的生活习惯。 4、使学生懂得自己是家庭的一员，热爱劳动也是爱父母的表现，学会一些劳动的知识和技能，初步培育自己独立生活的能力。 5、引导儿童去观察、探究、体验爱的真谛，帮助儿童学会爱、乐于爱，不仅爱人，还要去爱人类赖以生存的大自然中的花草树木。在爱心的培育中，快乐地成长。 6、通过日常生活阅历的积累，了解夏天常见的自然现象和生活中的自然常识、生活常识，了解昆虫的一些基本知识。指导学生在日常生活中随时地和有组织、有针对性地观察，在观察活动中增强实验能力和应用能力。 7、通过暑假

7、生活中平安、健康、欢快、有意义活动内容的安排和选择，丰富学生的日常生活知识、增强分辨是非好坏的能力和自我管理自我调控的能力，知道自我保护的方法，把握初步的适应社会的常识的技能。 三、教学措施 1、专心备课，留意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。 2、争取每个学生都有熬炼的机会。 3、正确估计学生的能力，有的放矢地进行教学，留意因材施教。 4、留意调动学生的学习乐观性。 四、教学安排 第一单元第14课我的好习惯 1、我们爱整洁1课时 2、我们有精神1课时 3、我不拖拉1课时 4、不做“小马虎”1课时 第二单元第58课我和大自然 5、风儿轻轻吹1课时 6、花儿草儿真美丽1课时 7、可爱的动

8、物1课时 8、大自然，感谢您1课时 第三单元第912课我爱我家 9、我和我的家1课时 10、家人的爱1课时 11、让我自己来整理1课时 12、干点家务活1课时 第四单元第1316课我们在一起 13、我想和你们一起玩1课时 14、请帮我一下吧1课时 15、共享真快乐1课时 16、大家一起来1课时 一班级下册教学工作计划范文篇3 一、指导思想 以全面贯彻党的教育方针，全面提高学生的素养，对学生进行道德品质教育和爱国教育，教会学生怎样做人，引导学生从小形成良好的思想品德和文明行为习惯，一班级下册思品与生活。 二、基本情况 全班共有学生_人，其中男生_人，女生_人，他们大部份都是独生子女，受到家人的百

9、般呵护，在各方面都存在不良的行为习惯，对他们的思想进行教育是件不容易的事。 三、教材分析 1、教学内容 全书共有五个单元，包括我上学了、上学路上、我的同学和老师、家里的我、大自然真美丽。每个单元又分为三个主题，其中第四单元有四个主题。 2、教学要求 1） 知道生活、学习中常常会有不顺心的事，有困难，不要怕。 2） 知道初步的健康常识，养成正确的坐、立、走姿势和良好的个人卫生习惯。 3） 学会自己照料自己，知道生活中会遇到各种危险，知道最基本的紧急求助和自救方法。 4） 了解天气、季节变化对生活的影响。 5） 感受身边环境对自己生活的影响。 3、教学重点难点 1） 培育学生百折不挠、勇往直前的恒

10、心和毅力。 2） 培育学生热爱生命乐观向上的情感和态度。 3） 引导孩子了解生活中基本的健康平安常识，引导孩子学会生活，保护自我。 4） 培育孩子热爱家乡的情感，让学生从小形成关注家乡，为建设家乡做好打算。 5） 让学生感受身边环境对自己生活的影响，能爱惜家庭和公共环境卫生，节约水、电、纸张等资源。 6） 初步培育学生乐观上进的生活态度。 7） 使学生从小懂得珍爱生命，要养成良好的生活习惯。 4、教材的编排特点 1） 以儿童的现实生活为教材内容的主要源泉。 2） 重视生活情感的陶冶。 3） 教材面对儿童的整个生活世界，重视地方、学校、老师与儿童的制造性。 4） 课堂从老师扩展到家庭、社区及儿童

11、的其他生活空间，不局限于课堂内的教学活动，而是体现课前、课中、课后，校内外连续，完整的活动过程。 四、教学措施 1、充分敬重学生的人格，创设宽松、和谐、活跃的课堂氛围。 2、敬重学生的差异，关注“边缘儿童”，对学生进行开放性的、进展性的、激励性的评价，帮助他们感受成长的愉悦。 3、与学生公平对话，倾听他们的需要。 4、敬重学生的体验和推断。 五、课时安排 第一单元 我上学了 四课时 第二单元 上学路上 四课时 第三单元 我的同学和老师 四课时 第四单元 家里的我 五课时 第五单元 大自然真美丽 四课时 一班级下册教学工作计划范文篇4 一、教学对象分析 本班共有学生26人，他们的年龄多为7周岁。

12、通过在校半年多的接触、了解，发现他们个个活泼可爱，聪慧伶俐，大部分学生对学习布满爱好，有较强烈的求知欲和上进心，但由于年龄和心理认知的关系，他们在学习上、生活上缺乏自制力，有待于培育良好的学习习惯。除此，他们接受学前教育也参差不齐。现将学生详细情况分析如下： 大部分学生通过上学期的学习，他们对语文课已有了较为初步的了解、熟悉，也产生了较为深厚的爱好，他们或多或少都把握了一些识字，并能讲一些故事，虽然有些故事讲得不是很流利，但是可以说明这是学习语文的开头阶段。因此，他们的语文基础知识，基本技能把握是极其微薄的，他们刚具备拼读，阅读文章能力。 2、部分学生在上课习惯不好，小动作极多，不能专心听讲，

13、也不愿思考。上课很部分学生不能专心、安静地听老师提出的问题和同学的回答。但是，他们的学习乐观性较高，能很早来到学校，个个都还很有礼貌，能跟老师问好，回去能跟老师道再见，能使用简洁的礼貌用语，信任不久，他们能很快养成良好的学习习惯。 二、教材分析 本册教科书包括“识字”“课文”“综合性学习”“语文园地”“口语交际”几个部分。教材的开头是识字一，而后是12篇课文，识字（二）、又18 篇课文。两个识字单元各5课，每课认字1214个。30篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的挨次编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，进展语文能力。此外

14、，全册设5个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练，设2个综合性学习。 识字的编排，执行认写分开，多认少写。全册要求熟悉500个常用字，写其中300个笔画简洁的字。 纵观整册教材，有如下特点： 1、教材采纳多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育，不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础，而且在学习能力、学习习惯等方面做好奠基的工作。 2、识字、阅读、口语交际的编排，都留意遵循儿童学习语文的规律。 3、这册教材大幅度更新内容，不仅面目一新，而且富有时代气息、人文颜色和情感因素。 4、教材的各个部分都体现了主动学、

15、玩中学的编排意图。教材中安排的各种儿童喜闻乐见的学习形式，都有助于学生在游戏中、在自主实践中爱好盎然地学习。 5、针对我国地地域宽广、文化教育进展不平衡的国情，本册教材内容兼顾城乡，难度适中，重量适当，为老师、学生留有拓展和制造的空间。 三、教学重点、难点 汉语拼音教学和识字教学是本学期教学的重点、难点，新教材仍然要求学生正确书写汉语拼音，并在学习拼音的过程中，熟悉生字。要求熟悉500个常用字，识字量很大，教学中有一定的难度。 四、教学目标 （一）、识字与写字 1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 2、熟悉常用汉字500个，会写其中的300个。 3、把握汉字的基本笔画，能按笔顺规章书写。字写得

16、正确、端正、整齐。 4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 （二）、阅读 1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 2、学习用一般话正确、流利地朗读课文。 3、学习借助读物中的图画阅读。 4、对读物中感爱好的内容，乐于与他人沟通。 （三）、口语交际 1、学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。 2、能专心听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 4、有表达的自信心。乐观参加口语交际，踊跃发表自己的意见。 （四）综合性学习 1、走出校园熟悉汉字。 2、有意思的名字。 五、教学详细措施 根据以上的情况分析和本册的教学目标，本学期的语文教学执行以下几点措施： 1、教学思

17、想方面。专心学习学科课程标准，全面、正确领会新课程改革理念，建立新的教学观念，做好相关的笔记摘抄、读书剪报工作，并把新的理念切切实实付诸行动，提高教学质量。 2、教学资源方面。结合拼音教学、识字教学、阅读教学和听说教学等详细内容，沟通课堂内外，充分利用学校、社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓展学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。如：在班级中布置“图书角”或“课外阅读天地”等，打算一些课外拼音读物供学生阅读；激励学生通过家庭、学校、社会等途径进行环境识字等，巩固汉语拼音，增加识字量，培育阅读爱好。 3、教学常规方面。按要求规范地备课、上课和改作业。特殊是把好备课关，结合实际，挖掘教材本身

18、愉快因素，选择生动活泼、适合低班级学生教学的方法，如直观法、情景教学法、愉快教学法，通过幻灯、投影、录像、录音等手段，营造民主、宽松的学习气氛，让学生自主、探究地进行学习，逐步从“学会”上升为“会学”。努力抓好识字、写字、朗读、听说等常规教学训练，精练指导方法，保证训练时间，促进习惯养成，让学生的听说读写能力得到整体地进展。 4、学生学习方式方面。转变学生单一、被动的学习方式，组织讨论性学习，留意培育学生的合作精神，根据学生个性、成果、爱好、特长等实际情况调整并固定好小组。确定小组长及成员分工，开展小组长合作学习，营造“在竞争中合作，在合作中竞争”的学风。 5、识字教学方面。培育识字能力，让学

19、生运用汉语拼音读准字音，运用偏旁结构、笔画笔顺分析记忆字形，揭示汉字规律，运用多种方法识记。写字方面要让学生学习正确地执笔、写字姿势，养成良好的写字习惯。 6、阅读教学方面。紧扣词句训练，充分利用插图和其他直观教学的方法，结合生活实际帮助学生理解词语和句子的意思。要重视朗读指导，克服低班级学生朗读课文时常见的指读、唱读等毛病，让学生学会正确的朗读课文。 7、口语交际方面。课内外坚持讲一般话，执行生生监督、师生监督，继续强抓课堂常规教学，培育学生良好地倾听老师、同学发音的习惯。平时教学留意给学生制造各种听说机会，激发学生说的愿望，准时订正语病。开展“争当说话小能手”、“故事会”、“念儿歌”等活动

20、，把握时机给予指导，切切实实地提高学生口语交际能力。 8、思想品德教育方面。针对低班级儿童的心理特点，由近及远，深入浅出，提高学生的思想道德熟悉，增强推断是非能力，指导日常行为。对“活动”、“做一做”之类的题目，帮助学生形成良好的道德行为习惯。 一班级下册教学工作计划范文篇5 一指导思想： 本学期以县教育局和学校教学计划为遵旨.领会其精髓，贯彻其精神，爱岗敬业，扎扎实实开展数学课堂教学，正确传授学生知识，并对学生进行适当的思想教育，专心培育学生的数感，提高学生的计算能力，培育学生空间观念，并能把所学的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。 二、学情分析 本班共有学生46人，经过上一学期

21、的学习，通过平时和期终的检测，大部分学生的都已经具备了初步的计算能力，口算能力较强，基础知识、基本技能方面已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的爱好，乐于参加学习活动中去。与此同时我发现一部分学生们自觉性较差，上课有小部分同学不留意听讲，口算时比较马虎，课下不能准时完成作业,但是学生的学习乐观性很高，小部分学生成果较差，特殊是口算能力较差，有待于在今后的教学中，统一规范课堂常规，准时培优补差，使整个教学能够顺利进行等。因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高。 三、教材分析： 这一册教材包括下面一些内容：熟悉图形（二）、20以内的退位减法、分类与整理、100以内数的熟悉、熟悉人民币、100以

22、内的加法和减法（一）、找规律、总复习。教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培育学生用数学解决问题的能力。 四、教学目标 1、熟悉计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，把握100以内的数是由几个十和几个一组成的，把握100以内数的挨次，会比较100以内数的大小。 2、能够比较娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简洁的实际问题。 3、直观熟悉长方形、正方形、三