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文档简介

1、Word - 3 -大班主题教案详案不一样的我【重点、难点】能正确地熟悉自我，评价自我。【设计理念】幼儿时期正处于自我意识形成与进展的最初阶段，而自我意识正是自信念、自制力、自我评价能力等重要的心理品质形成的基础。对于即将进入学校的大班幼儿来说，十分需要能够正确地熟悉自我，评价自我，从而弥漫自信地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。【设计思路】引领幼儿从形状入手，知道自己是区分于任何一个人的自立个体，形成自立意识，进而试试用各种方式来表现自己在形状，名字，共性，能力，不足之处等方面的独特性。【教学过程】一、嬉戏引题请一名幼儿蒙眼，另请一名幼儿坐在他前面，教师说出此人特征，如发式，衣着，让幼儿猜

2、对面是哪位学生。师总结：小伴侣能按照教师描述的特点就能猜到是谁，是由于我们每个人都是自立的个体，我们每个人的特征都不一样。引领幼儿从形状入手，知道自己是区分于任何一个人的自立个体，从而形成自立意识。二、解读自我制作：我的标记牌1、谁能说出自己什么地方和别人不一样，你身上有没有什么别人没有些东西?(幼儿研究)2、请你和旁边的好伴侣商议商议，并把自己和别人不一样的地方画下来。3、出示标记牌，请个别幼儿说说自己绘画的内容?对较能显然看出是谁的标记的人加以表扬，贴小贴花。试试用各种方式来表现自己在形状，名字，共性，能力等方面的独特性。并借助他人的评论来完美自己的角色形象。沟通研究：父母眼中的我1、老师

3、把父母眼中的我讲给幼儿听。2、师：谁来说说XX父母眼中的XX是怎样的?XX请你说说爸爸妈妈想你成为一个怎样的人?那你想成为什么样的人呢?故意识地去发觉、赞美孩子的优点和特点，与孩子沟通研究父母眼中的你这一话题，协助孩子了解自己是与众不同的个体，从而增加对自我的熟悉，形成较为乐观的自我评价，树立自信念。三、陈毅吃墨水的故事。1、老师述说陈毅吃墨水的故事。提问：陈毅为什么蘸墨水就馒头吃?追问：你觉得陈毅小时候是个怎样的孩子?师总结：陈毅能成为我们国家的元帅之一，和他的努力、仔细、专注是分不开的。假如我们想胜利，实现自己的幻想也要努力仔细去制造。2、提问：刚有小伴侣说想成为()的人，你决定怎样做?师总结：我们都有一些缺点，只要我们努力克服掉这些缺点我们就是好汉

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