幼儿园开学啦教师随笔

1、第 第 页幼儿园开学啦教师随笔 幼儿园开学啦老师随笔篇1 春天来了，和风缓缓。晚饭后，和几位老师信步走在田径小路上。看着春天的景，闻着春天的香，听着春水潺潺，说着笑着，好不满意。 “那是韭菜吗?”一位年轻的老师突然发问。我傻了，一个地地道道的农村孩子，竟然分不清是小麦还是韭菜!散步继续，谈天继续，可给我留下了一个深深的问号“四肢不勤，五谷不分”“肩不能扛，手不能提”谁之过?家长?老师? 家长有过吗?有。现在的孩子在家中被高高捧起，除了要求他们好好学习，其它什么事都不用做，什么苦也不用受。特别是农村孩子，由于家长眼中只有读书，不管自己的子女智力如何，他们都盼望子女能通过读书来转变自己的命运，走出

2、大山，过上城里人的美满生活。所以孩子在家可以不干家务，可以不用下地，可以不用风吹日晒，更不用雨淋。当家长在汗流浃背时，孩子在家吹着电扇，看着电视;当家长在寒风中砍柴时，孩子在家啃着鸡爪烤着火炉;当家长冒雨来送伞时，孩子可以坦坦然，毫无感动之心。我想对我们的家长说：请别只苦自己，让孩子一起承受吧。 让孩子去亲亲大地和大山，去摸摸农具和泥土，知道耕种的辛苦和收获的喜悦，知道什么是汗什么是累。只有让孩子现在学着生活，经受生活，懂得生活，他们将来才能更好地生活! 老师有过吗?有。学校里，老师只知教与授，让同学听话地学。同学小小年纪就开始了“坐而论道”。只知读书读书，只知作业作业。是老师让同学忽视了那春

3、日窗外低低飞过的燕子，秋日满山似火的枫叶;忽视了泉水的叮咚，调皮的小鱼;忽视了雨后的春笋，荷叶上晶晶亮的水珠。“两耳不闻窗外事”，只争分数高与低。同学把更多的时间奉献给了学习，生活的时间少了。那到底是为了生活，而是为了学习呢?当然，我们每一位都会说“学习是为了更好地生活!”那么，我们老师是不是该把那些被我们剥夺的时间还给同学，放开他们纯真的童心、放开他们新奇的眼、放开他们好动的手和脚，放开他们蓝色的梦，让他们走出教室，走出学校，到更宽阔的原野中，吃吃苦、流流汗。如与老农一起挖挖地，起个血手泡;与老师一起上山砍砍柴，扛得肩膀红又肿;与同伴一起野炊，熏得眼泪直流即使不能增长知识，也能强健体魄，明白

4、生活的酸甜苦辣，让孩子们尽情地经受该经受的童年吧! 春天很短，童年也很短，但它是人生的春天，让每一位孩子的童年都像春天一样多姿多彩，充斥盼望、快乐和回忆!这是我的追求，也是我们老师和家长共同的追求! 幼儿园开学啦老师随笔篇2 今日是开放日，全班幼儿的家长都来了，不大的屋子里满满的人，充斥着欢声笑语。孩子们的表现比平常更超卓，家长们看到孩子的进步都笑得合不拢嘴。 “光宝宝溜下地呦，亲亲一群果娃娃”歌儿唱起来了，声音最洪亮的一个是侯亦婷，我留意到婷婷妈的眼里好像有些潮湿。看着婷婷唱歌投入的样子，我也不禁想起了初次见到婷婷时的一幕。那时已经开学三四周了，可是婷婷却一贯没来报道。从婷婷原来班的老师那里

5、我们了解到，婷婷是奶奶一手带起来的，老人对孩子娇得很，在家一个喷嚏就请假不上幼儿园了。婷婷习惯了家人的过度关怀，对家和家人的依靠性很强，自理技能方面缺乏熬炼，并且几乎独自不跟外界来往。至于婷婷为什么开学这么久了还没入园，我们通过电话知道的状况就是婷婷去另一县区的姥姥家了。 日子一每天的过去，孩子们和我们两个老师的关系越来越默契，在我们又往婷婷家打过一通电话之后，婷婷的父母答复下周一就把婷婷接来送入园。婷婷来到这个新的班集体时，我们看到的是个文雅怕人、白净美丽的小姑娘。她躲在奶奶身后，拽着奶奶的衣角哭着闹着要回家去。我们两个老师先把恋恋不舍的婷婷奶奶劝走了以后，好不简单才使婷婷的心情平复下来，可

6、是直到午饭时，婷婷的眼里还是泪汪汪的。几天后，在婷婷妈来送她时，我和婷婷妈单独进行了一番长谈。通过沟通，老师具体了解婷婷在家的表现和家庭环境，和婷婷父母制定了针对婷婷以往不好的生活习惯和不愿容入班级活动、不适应集体生活这些需要订正问题的教育计划。 几天后，在老师有意的引导和婷婷父母的鼓舞下，婷婷究竟可以笑着问“老师好”了。婷婷的表现立刻得到了全班小伙伴的热忱鼓舞，从那以后，婷婷来幼儿园再也没有闹过心情。在随后开展的各项集体活动中，孩子们在老师的引导和默示下主动带婷婷等几性格格内向的伙伴一起参加，使他们性格和胆识在集体的带动下越来越放得开，在技能上的差距与全班整体水平越来越小。 看到孩子们在不断

7、地进步，我们当老师的总是实时表扬和鼓舞他们，把小小的闪光点放大，修正缺点和毛病，在促进幼儿成长的同时，有意识地形成集体中幼儿团结互助、分工协作的生活和学习氛围，逐步建成一个充斥温馨、充斥亲情和关爱的大家庭。在这半年来，孩子们每时每刻都在成进步步着，在知识技能提高的同时，良好的行为习惯和性格也在老师、家长统一的教育理念下逐步形成。没有了入园闹心情的孩子;没有了与伙伴起争吵就打人的孩子;没有了不吃饭的孩子;没有了不好好午休的孩子;没有了娇气的爱哭鬼在整个班集体健康向上的良好氛围中，很多事情不用老师指出，就会有孩子提出正确看法。现在，班里的团结互助已成为孩子们的自觉行为，大家有欢乐一起共享，有困难时

8、也争先恐后的一起来帮着解决 如今已经是我们班“小巧手”的婷婷成了伙伴中的小老师，每次在班里的美工活动中把自己作品做得又快又好后再主动去援助身边的同伴，也经常会把自己在家完成的作品带来幼儿园展示并教给大家，难怪婷婷妈总是逢人就夸：“看我们家婷婷多棒” 幼儿园开学啦老师随笔篇3 秉禄是个虎头虎脑、白白胖胖的小男孩，今年九月刚转入我班的，老师、小伙伴都很喜爱他。 早上入园时，他会牵着妈妈的手，主动跟老师打招呼：“老师你好”，当然他也会得到老师的赞颂：“秉禄真棒”。 上课了，秉禄会端端正正的坐在小椅子上，然后问老师：“老师，你看我棒不棒”，同样他会得到老师的夸奖“秉禄真棒”。 可是这天这个棒小孩却遇到

9、了难题，由于他感冒了，妈妈把他中午吃的药带到了幼儿园。 午饭后，我喂他吃药，可是好话说了一大筐，他却总是闭着嘴巴一个劲的摇头，这时，不知哪个孩子喊了一句“秉禄加油”，于是大家一齐喊着“秉禄加油!秉禄加油!”，小伙伴们的加油声让秉禄的抵触心情产生了动摇，我趁机说“秉禄是个棒小孩，不怕苦、很勇猛对吗”，“对”说完秉禄张大嘴巴一口将药水喝光了，还不忘问我“老师我棒不棒”，同样我用鼓舞的的语气对她说“秉禄真棒”。 一句“秉禄真棒”，让我想了许多，孩子是需要鼓舞的，作为老师千万不要吝啬自我对孩子的夸奖，多夸夸我们的孩子吧!由于他们要健康快乐的成长。 经过观测我发觉他异样喜爱帮忙小伙伴做一些整理性的事情，

10、如帮别人收地垫、整理图书等。于是我把一些活动后的整理工作有意识地交给淼森去完成，他兴奋极了，每次工作得都异样仔细，他的举动也赢得了小伙伴的赞扬。同时他在对自我的约束本领方面也有了很大提高。我只是为淼森供应了一个机会，使他感到：我对自我感爱好的事有本领做好，我能够帮忙小伙伴，我在班里有很重要的位置。鼓舞是给孩子一个机会表现自我的本领，向自我证明他是环境中的一个有效分子，他的行为能够给自我和别人带来进取的影响。孩子需要鼓舞就像植物需要阳光。在鼓舞的作用下，孩子们会认识自我的潜能，不断地进展! 幼儿园开学啦老师随笔篇4 本周我校举办了一场学校低年组、幼儿讲故事竞赛的活动，很兴奋有这样一个机会让幼儿展

11、示自己的才能。在活动的预备过程中，我先从书上选择三个适合幼儿讲的故事，然后在课堂上讲给幼儿听，通过问答的方式，让幼儿了解故事的整体内容。接着，我让幼儿把他要讲的故事带回家，让爸爸、妈妈来教幼儿熟读，尽量使幼儿达到背诵的效果。在这一环节中，主要是让家长参加到幼儿的讲故事中来，从而达到家园共育，让孩子更好地掌控知识。在孩子熟悉故事内容得基础上，我再教幼儿跟我一起学讲故事，有时让孩子仿照故事中小人物做得动作，有时让幼儿仿照小动物的声音讲话。每当小伙伴学到有趣的事时，就会哈哈大笑，看到孩子们一个个天真纯净的笑容，我就会感到心满足足。 经过一个多月的练习，大部分孩子都能比较完整的讲完一个故事，看到孩子们

12、学所成，我真替他们兴奋。在接近竞赛时，我从表现得比较好的幼儿中选择出三四个孩子进行辅导。在竞赛这一天，孩子们在舞台上尽情的呈现自我，展示自己的劳动成果。虽然有的孩子表现得不是特别出彩，但是都能比较完整的、独立的讲完故事，我由衷地感到兴奋，由于这也有我的一部分劳动成果。在这一次竞赛中，不仅使幼儿得到了熬炼自我，而且在学习过程中也提高了幼儿的语言表达技能。幼儿阶段正处于学习语言的最正确时间，因此我们应当多创设让幼儿自由表达，有话就说的语言环境，多给孩子熬炼的机会。 幼儿园开学啦老师随笔篇5 玉章是一个好动的孩子，由于家长的管理不当，形成了孩子自以为是的性格，常常和小伙伴闹事，之后还要来个“恶人先告

13、状”。小伙伴和老师都不喜爱他。但孩子究竟是孩子，我坚信假如采用相应的措施进行教育，肯定会有起色。 于是在接下来的几次活动中，他过来告状，我就先让他说个够，当时不表态，对他进行冷处理，等他激昂的心情停息了，留意力开始转移了，这时再把他叫过来，明确地指出他的错误所在，并且事后与家长取得联系，要求他们协作老师指出他的过错，这种方式切中要害，渐渐地，玉章变了，变得乖巧多了，也听话了，讲理了。 看到他的这些改变，我很欣慰。是的，孩子本质不坏，只是没有引导好，今后他会从其他小伙伴中得到友情，会比以前更欢乐，而我也有了成就感，也很欢乐。 幼儿园开学啦老师随笔篇6 今日，我上中班正忙着打扫卫生，李国睿跑过来说

14、：“老师倩倩吐了”。我忙跑过一看倩倩吐了一裤，我忙把卫生间的卫生纸拿来帮倩倩打扫。当我忙完后再到卫生间放纸时，被眼前的一幕逗得哭笑不得，我拿卫生纸时王睿杰正在大便，我焦急没有管他，可是当我回来时，郑振东不知道在哪里拿来一张广告纸正忙着给王睿杰擦屁股。我立即制止他们没再说什么，援助王睿杰擦完屁股让他们去上课去了。 过后我联想到班里的一幕幕情景，玩具玩完没人整理，小椅子倒了没人扶，保温桶里的水哗哗的流没人管，小伙伴跌倒了没人帮，图书扔得满地是，都要老师自己做或在老师的提示下幼儿再做，或有的说：“不是我做的”。现在的孩子大都是独生子女，只知道别人来援助我关怀我，而不主动援助别人，关怀别人，太自私、太没互助意识了。 我又想到郑振东为瑞杰擦屁股这一现象，我重新端详刚才自己的做法的确有些不妥，我把一些互助为人的故事讲给孩子们听。故事讲解并描述中，我发觉那几位幼儿说：“以后我也援助别人，做个好孩子。” 自此以后，我们班的保温桶在也没哗哗的流过水，幼儿在活动后都能把图书、玩具等物品摆放整齐，小伙伴跌倒了有人扶，再也没有掉在地上没人捡的图书了。 幼儿园开学啦老师随笔篇7 今日张海苒的妈妈来送孩子时告知我，张海苒昨天回家说：“今日方老师表扬我了，还奖给我一朵小红花!”我知道表扬对于幼小的孩子意味着什么，但真没想到张海苒竟这么在意我对她的表扬和鼓舞，