浅谈提高职业学校学生素质的实践与研究

1、浅谈提高职业学校学生素质的实践与研究 近年来，国家大力支持职业教育的发展，职业教育学校积极响应国家号召认真办学。但由于职业教育学校学生的特殊性，使优质办学的进程延缓，如何提高职业学校学生素质是职业教育走向成功的关键一步。职业教育学校的学生生源一般都为各初中的学困生或没有毕业的学生，没有良好的学习习惯和学习态度。在初中学习过程中产生一定的陋习一直延续到高中，在基本素养：礼仪、遵纪守法、遵守校规校纪、团结同学、尊师、热爱家庭等方面存在一些列问题，使得教师及管理人员在教育教学过程中难以管控。因此针对此类职业学生进行研究讨论，为日后能够更好优化职业学生作出合理、规划的建议。 政府将职业技术教育纳入当地

2、经济和社会发展的总体规划，说明职业学校教育的社会地位与日俱增，如何提高职业学校的学生的素质已经迫在眉睫，结合职业教育学校学生的特点，主要有以下几方面研究与建议： 古人云：一日为师终日为父，一位师德优秀的老师，不论在传道、授业、解惑，还是在日常生活中均在一定程度影响学生的言行举止。由于部分中职院校学生的原生态家庭中存在不和谐问题，潜移默化影响到学生的行为习惯。经调查显示职业中学的学生有大约20%的学生的父母由于在外务工，缺失对学生的关心，造成学生在精神、心理产生一定的消极情绪。作为封闭式学校环境中老师则成为学生唯一可以依靠的人，老师的语言是一种激励、是一种鼓舞、是一份温暖。所以强化师德师风感化教

3、育，是可行的，有利于学生的身心健康。 家校合作包括两方面：首先普及青少年心理知识。据研究表明大部分家长对学生的心理关注程度较小，学生在青春期由于没有合理引导产生一系列的心理问题，随着经济的发展，学生产生心理问题的原因种类繁多。如二胎的开放，由于年龄差距对学生产生的心理问题，部分学生因此变得性格孤僻、语言犀利、行为不正常，产生的负面影响颇深。2022年12月某职业中学一学生写给父母一份信中提到：自己有仇报仇，有怨抱怨，多次提到父母由于二胎对自己在精神、生活、开支等方面的不公平。像这样的学生现在已经不计其数，面对无数个心理缺陷的大宝，只能去引导，引导他拉开自己心里的窗帘，让阳光直射心间；引导他学会

4、拨开迷雾，让理性占据主导；引导他学会爱人，让爱充满自己的生活。作为一名教育工会在引导的路上尽量的做一个灯塔。 普及青少年心理知识，家长能够及时从陪伴学生成长反省自己，针对孩子的发展特点管理，正确引导发展与成长。学校管理者与教师能够利用青少年发展特点管理学生，避免产生人性问题学生事件发生，有利于学生发展与教育教学的展开。 其次家校合作管理，部分职业学校学生行为特别野蛮，打架、闹事时有发生，学校家庭需要建立一定的关系，合理处理，而不是学校处理，家长帮着学生闹事，不仅增加学生的嚣张火焰，而且加大了学校管理的难度。 国家提倡校企合作，企业对学生的要求是越来越严格。而职业学校学生进校门槛低，造成了学生认为只要混日子混够年限，就可以拿到文凭，学习兴趣低落，没有自信心。大力宣传企业的招人要求和理念，会使学生在学习过程中产生紧迫，有压力才有动力，有动力才有自信心，有自信心的人才会高素质，因此，加强企业。 总之，职业教育中的学生层次不齐，在管理、教育教学中都存在一定的难度，通过加强师德师风感化、家校合作、加强校企合作