高中地理必修一第一章太阳直射点教案

1、精品教学教案第一章 行星地球1.3 地球的运动其次课时 太阳直射点的移动教案高一地理组 - - - -薛娜教材分析本节教材是在同学学习了地球运动一般特点之后支配的；教材内容主要叙述了黄赤交角的产生以及太阳直射点的南北移动,由于黄赤交角的存在,是地球运动的地理意义产生的基础,也是学习地球运动的地理意义承前启后的“ 桥梁”；教材运用了大量的图片,便于同学的懂得,先讲黄赤交角,随后由于黄赤交角的存在导致太阳直射点的移动；学情分析高一同学刚入学,地理基础普遍都比较差,并且他们对地理学科的熟悉也各异,但仍旧有期望在地理学科的学习中获得好成果；对地球自转和公转的基本特点,同学已学过, 这对本节内容的学习有

2、肯定的帮忙,高一同学尚未学习立体几何,空间概念以及空间想象才能比较差, 思维不成熟, 考虑问题仍比较片面,因此, 老师在日常授课中多勉励同学,赐予自信,让其尽快适应高中地理的学习；教学目标学问与技能：懂得地球自转和公转的关系,懂得太阳直射点的南北移动的过程及其缘由,并能演示其运动规律；过程与方法：通过运用地球仪演示地球的自转和公转现象,照耀地球的示意图；情感、态度与价值观：同学能够精确地画出夏至日到冬至日太阳1. 树立科学的宇宙观,宇宙中全部的天体都在不断地运动；2. 培育同学树立辩证唯物主义的思想观,懂得事物之间是联系的、进展变化的 教学重点 黄赤交角的产生及其引起的太阳直射点的移动；教学难

3、点 太阳直射点的回来运动规律；教学方法 让同学识图、辨图,启示诱导,运用演示法,分析黄赤交角的产生以及太阳直射点的移 动,小组合作探究二分二至日地球位置图的判定；课时支配 1 课时 教学媒体 地球仪和多媒体教学课件 教学过程教教学内容老师活动同学活动估备注学计程及意图及意图用序时精品教学教案新复习地球运动的一般特点学 生 根 据 上 节5min 以提问,填（5 个方面：旋转中心、方向、轨道、速度、周期）课 所 学 知 识 回表 的 形 式课答,从而老师可呈现导以 了 解 学 生 掌入握情形, 以把握本 节 课 的 教 学进度演地球绕地轴自转,赤道所在平面称为赤由同学自主演示地球自转与学 生 演

4、 示 地 球2min 培 养 学 生示道平面；地球绕太阳公转,公转轨迹所公转,观看赤道平面与黄道仪的 自 主 学活在的平面称为黄道平面；提问：观看地平面的关系习 能 力 与动球仪,为什么地球是歪的？（可以插入动 手 演 示一就笑话）同学们请看动画演示,观看能赤道平面与黄道平面是重合的吗？新由于地球在绕日公转时,地轴是倾斜老师对此内容的主要以讲解学 生 认 真 思 考1min 课的,而且倾斜方向保持不变,因此赤道为主,让同学先阅读教材,教 师 提 出 的 问讲平面与黄道平面不重合,存在夹角,称随之老师讲解,加深对学问题,并随着老师授为黄赤交角,目前大小为23 26 ；的记忆思 路 进 行 新 课

5、的学习试写出以下字母代表的地理名词或度数分组争论回答,老师个别指同学观看图, 组3min 培 养 学 生一导内争论读图,析图试A: 地轴能 力 以 及B: 黄道平面小 组 合 作C: 赤道平面探 究 学 习D:23 26才能,强调E:66 34两 个 度 数的重要性承由于黄赤交角的存在导致太阳直射点老师由学问点的讲解承接到学 生 阅 读 教 材提 问 引 发接的移动；阅读摸索：什么是太阳直射太阳直射点的移动找 到 太 阳 直 射学 生 的 思过点？点的概念考渡讲太阳直射点：地表接受太阳垂直照耀的老师在黑板上版图,便于学同学看图, 一目5min 培 养 学 生点生的懂得,太阳光线与地平了然识图,

6、分析以下 A、B 两点是太阳直射点的是？面的夹角等于90 时的点称图的才能授地面地面为太阳直射点A B 精品教学教案过假如在地球的球面上怎么找太阳的直在球面上找直射点时要过交学 生 在 初 中 已提 问 引 发射点？点作切线,切线与太阳光线经 对 圆 有 所 接. 的夹角是90 时,该交点即触,知道如何画为直射点切线对于图 1.18 二分二至日地球的位置图由黑板转移到书本学问渡应当怎么找太阳的直射点呢？学 生 的 思考讲地心与日心的连线和地球球面的交点就是太阳的直射点；同学依据画法,4min 培 养 学 生画出 A、B、C、D四点太阳的直射点画出 A、B、C、动 手 画 图观看太阳直射点是如何

7、变化的？D 四点太阳直才能授射点的位置读太 阳 直 射 点 并图提问：为什么太阳直射点会南北移动？老师指导同学演示,自西向不 是 固 定 不 变5min 这 一 环 节思的,而是南北移考动发同学演示散假如你是地球,讲台上一点为太阳,太东自转及公转,先竖直身子学 生 可 能思阳的平行光线照耀到同学身上的点为转,然后在倾斜着身子转比较兴奋,维直射点,演示地球的运动,观看太阳直教 师 要 准射点的变化确 把 握 节奏小由于地轴的空间指向和黄赤交角的大老师讲解直射点南北移动的同学勾画缘由结小不变,就使得太阳直射点的南北移动缘由精品教学教案承既然太阳直射点南北移动,那最北及最老师讲解直射点移动范畴,学

8、生 认 真 阅 读5min 回来课本,转南能到达哪里呢？阅读教材P16 摸索引出二分二至日教材找出答案加深印象过 渡讲太阳直射点最北能到达23 26N,这理 清 学 生一天对应的节气是夏至日（6 月 22 日）,的思路,总此日过后直射点向北移动,经过赤道,结学问点对应的节气为秋分（9 月 23 日）,连续解向南移动,最南达到23 26S,对应的节气为冬至日 （12 月 22 日）,此日过 后直射点向北移动,经过赤道,对应节 气为春分 （3 月 21 日）,连续向北移动,到了夏至日, 太阳再次直射23 26N；太阳直射点在南、 北纬 23 26 之间往 返运动,称为直射点的回来运动；2326N称

9、为北回来线,23 26S称为 南回来线；太阳直射点回来运动的周期 为 365 日 5 时 48 分 46 秒,叫做回来年；活按如下步骤画示意图,表示太阳折射点小 组 合 作的移动轨迹；完成,培育（1）按等间距画三条直线分别表示赤学 生 动 手动道、太阳直射点最北和最难纬线；画 图 能 力（2）在三条直线的适当位置标注四个以 及 小 组点,分别代表北半球二分二至太阳的直合 作 探 究射点；才能（3）结合课本关于太阳直射点回来运 动的描述,画一条曲线表示太阳直射点 的移动轨迹；课本节课主要讲了黄赤交角以及太阳直通过老师的总结,既总结了学 生 认 真 听 教对 知 识 总堂射点的移动,本节是学习地球公转地理本节课学习的内容也加深了师的总结内容,结,也为公总意义的前提；由于太阳直射点的移