浅谈农村小学的语文阅读

1、浅谈农村小学的语文阅读 浙江省丽水市青田县温溪镇第二小学徐巧娟 摘要：从目前来看，学生的阅读明显有荒漠化、电子化和娱乐化，主要追求感官刺激性的倾向，而且年级越高越明显。新的拦路虎急需克服，目前农村学校泛滥的抖音、王者荣耀等新的娱乐方式已成为新的拦路虎。学生自制力差加上家庭无法有效管制，学生在高娱乐时代的今天容易反被娱乐消费。但我们需要的，是一个由经典阅读为基础的阅读时代。 关键词：农村小学；语文阅读；教学质量 一、语文阅读对学生的重要性 读书破万卷，下笔如有神，要想提高学生的阅读水平，就必须要在阅读上多下功夫。但是大部分学校基础设施差，没有图书室，就算有，书籍的种类不多，特别是添置更新迟缓。在

2、这种情况下，学生获取知识的源泉就只有教科书和老师。 若想改善让学生有书读这个问题，作为学校则必须保证每天都要留出一定时间给学生进行阅读，可以开设阅读课，号召学生踊跃捐书，但因农村经济条件有限，并且受部分家庭影响，并不是每个学生都能拥有合适的课外书，这时学校可从村里的农家书屋获得书籍，通过寻求社会帮助在班上建起班级图书角，甚至是图书室，（但要对书籍进行严格把关）在校园内掀出一股学习风潮，让学生在课余时间阅读时，将喜欢的语句摘抄下来，日复一日，不知不觉中就掌握了最基本的文字，积累了大量的词汇，再通过教师的引导，跳出书本，用心去观察身边的人与事，再将自己所收纳的好词好句及写作方法运用到自己的写作中，

3、这样有利于语文素养的提高。 二、如何培养学生阅读能力 （一）家庭对学生阅读能力培养的熏陶 1、提倡亲子共读 孩子的成长离不开家长的陪伴，家长是孩子的第一任老师，对其综合能力的提升起着必不可少的作用。但在农村，学生基本上是留守儿童，爷爷奶奶年近花甲，没读过什么书，与孩子共度简直就是天方夜谭。每天只有学校的时间可以阅读，很难激发学生的阅读兴趣，学生没了阅读的兴趣，各方面能力自然就不如别人，因此我们学校会努力去营造亲子共读的氛围，会跟学生建议和家长每天读书不少于30分钟，双休日不少于1个小时。在阅读过程中，不强求两鬓斑白的爷爷奶奶跟着一起阅读，但要和爷爷奶奶分享读书心得，还可说说故事的主要内容以及从

4、中所获得的感悟，还可以说说最喜欢故事中的谁？印象最深的是哪一刻？等等。 为激发家长与学生能够一起阅读的欲望，学校还可以组织一系列活动，例如：读完一本书之后，让家长与孩子填好亲子共读卡由学生带回学校，并在读书时留下读书笔记，另外组织家长来学校与孩子一起参加知识竞赛等等。方式多种多样，不断的尝试，相信一定会有收获。 （二）学校对学生阅读能力的培养 1、阅读工作常规化 冰冻三尺，非一日之寒，要整体提高学生的阅读能力，学校的推动有不可忽视的作用。因此，阅读工作要融入日常生活。学校每天都得安排阅读时间，阅读课进课表，此课的重点在让老师指导学生归纳总结，充分利用图书角。每位同学都可有一本属于自己的阅读记录

5、册，每次的借还书都要登记，阅读老师可以不定时抽查。同时，老师应该为学生准备3-4种不同款式的合适本班的阅读报告样本，每月只要求学生填写一份。高年级可以让学生每看完一本书就写写自己读后感受，来提高学生的能力。 在学校，阅读分为低、中、高。低年级因为刚刚进学校，认识的字不多，所以低年级每天的阅读时间由老师讲故事为主，其中有阅读封面的习惯、讲故事、看书时间和学习故事结构的经验。而中、高年级已经有了一定知识基础，因此，他们可以自己进行阅读，但中、高年纪各学生在阅读时间的最后最少10分钟有介绍图书的过程，要能说出、出版社、大概内容、喜欢这本书、故事的什么原因、让他感兴趣的事情等等。当然在学生汇报时，老师

6、需要做小结，帮助学生不断提高自身文化。学生在看完书时要有写笔记的习惯。 通过天天读，日日想，让孩子的心灵沐浴书香，相信离做一个有修养的人就不远了。 2、走家探访，更新观念 农村小学里的学生基本上是和祖父母生活在一起，祖辈的关心只在于有没有吃饱，冷不冷以及成绩是多少？在学习和行为习惯培养方面几乎是任其发展。面对这样的状况，学校组织教师进行家访，走进孩子的家庭，走近孩子的心灵，与家长交流，做其思想工作，使家长重视学生的文化素养。 除家访以外，教师在教学期间指导学生从课内阅读向课外自主阅读过渡，同时，学生主动向家长汇报今天在学校所学内容。这有利于培养学生的自主学习能力，对现有的知识温故而知新，还让家长对孩子的阅读学习产生兴趣，从而关注并支持孩子的阅读。 （三）、家校互动共促学生成长 苏霍姆林斯基说过：让学生变聪明的办法不是补课，不是增加作业，而是阅读、阅读、再阅读因此，教师在培养学生阅读能力过程中也必然扮演极其重要的角色。为创造书香校园，我们每周都有一节阅读课，每天也会留出30分钟的午读时间，来让学生自主阅读。其余时间充分发挥图书角的作用，让学生随时都有书看。同时根据实际情况学校可以举办读书节活动，例如：讲故事比赛、好书推荐大赛、自主创作等等。此类活动使他们的组织能力、交流合作能力等都