六年级上册音乐教学工作总结

1、实用文档Word格式、可编辑打印 六年级上册音乐教学工作总结 六班级上册音乐教学工作总结精选5篇 六班级上册音乐教学工作总结 篇1 时间飞逝，转瞬这一学期又完毕了,现将这一学期的音乐教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补缺乏，精益求精。在音乐教学理论中，我深入体会到情感因素的重要。把情感投入到教学中，其中作用是无法估量的。那么，在详细工作中如何加强情感投入呢?详细有以下几个方面： 一、备课的情感投入。 无论是歌曲，还是器乐曲，都浸透了的思想感情。这就要请教师在反复熟识作品内容的根底上，充分体会的创作意图，领悟创作时的心境，只有这样才能把独特的思想感情挖掘出来，才算是真正理解了作品，也只

2、有这样，才能称得上备课。 二、将情感投入到课堂教学过程中。 教师教学如何，主要表达在课堂教学过程中，能否将情感贯彻到教学过程中，并引起同学的共鸣，是音乐课获得良好教学效果的重要因素之一。它着重表达在以下几个方面： 首先是教学过程中音乐语言的情感化。音乐作品，重在表现情感。无论什么体裁、体裁的作品，都表达了独特的审美情趣和爱憎情感。音乐制造者与音乐承受者之间，或者音乐的承受者与承受者之间要到达互相的理解，靠的是音乐。而这种音乐，我们可以比方为“语言。这种“语言，几是我们常说的“音乐语言。构成音乐语言的要素有很多种，其中有四种最根本的要素，即节奏、旋律、和声和音色。它们是作曲家们编织“音响网最根本

3、的素材，集中地表现特定的情感，呈现音乐作品的内容，并完成音乐语言的传递功能，实现人与人之间的艺术交际。在音乐课堂教学中，音乐语言的传递是通过教师的范唱、范奏的引导实现的，教师带着备课时对音乐作品深入理解所获得的情感去范唱、范奏，会使同学对音乐作品的第一印象深入化，从而加深对作品的理解。只有通过教师生动、形象、准确、富有情感的音乐语言把同学带入作品中去，使他们进入角色，领悟创作时的心境，去同仆人公一起同呼吸、共命运，才能获得最正确教学效果。 其次是课堂语言的情感化。课堂语言与音乐语言是不一样的概念。人类的语言是由语音和语义结合而构成词汇事物的符合号，而又由词汇和语法规律构成一种符号系统，以次来传

4、递思想。在音乐教学过程中，需要教师用语言去组织、指导教学，通过语言的表叙把音乐学问技能传授给同学。在此，教师的课堂语言的生动、形象、准确和感人是非常重要的，对课堂教学效果起着非常重要的作用。 三、情感教学还应包括对同学的喜欢之情。 教学过程是师生情感沟通的过程，假设教师只是对教学内容和详细作品的情感投入，而缺少对教学对象的喜欢之情，同样是不会获得良好的教学效果的。音乐教师与同学接触的时机很少，一周内仅两课时的课堂交往时间。怎样充分利用音乐教学活动这个客体到达情感沟通呢?关键是一个“爱字。在“爱生的根底上努力制造一个公平、互爱、轻松、开心直至师生间互相需要得到满意。的和谐气氛。 1、带着微笑走向

5、课堂，这样会使同学有一种亲切感; 2、课堂体温常常而听凭，这样会消退师生之间的紧急心理。当同学唱错音、词或答不出问题时，要做到急躁指出或赐予关心鼓舞; 3、用热忱关注的目光凝视同学。在课堂上觉察同学咳嗽、嗓子哑了，下课时不要不闻不问，肯定要准时询问，告戒同学要变声了，别大声说话，别在吃刺激的的东西; 4、充分利用上课前的10分钟和课后10分钟的时间，理解、把握同学在社会上、家庭中接触的音乐作品，进展进展审美倾向。教师以公平的身份对同学保护、关心的情感肯定会激发同学的学习热忱，同时也培育了师生间的情感。 理论证明，教学过程中教师的情感投入一旦投射到同学的心灵上，就能使同学产生乐观的心情体验，唤起

6、相当的情感，能使同学的思维更活泼，想象力更丰富，记忆力更深入，并能增加同学学习的责任感，也只有这样才会获得预期的教学效果。 本学期即将完毕，我顺当地完成了音乐教学任务，为了到达教学目的，培育同学有理解，有表情地唱歌和感受音乐的力量，通过音乐的艺术形象，培育同学的革命抱负，陶冶高尚情操，启迪才智，使他们的身心得到安康的进展。我在教学工作中做出大量努力，现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补缺乏，精益求精。 一、课堂教学： 坚持以审美训练为核心，注意培育同学对音乐的爱好、爱好及情感。努力做到通过音乐训练陶冶情操、启迪才智、激发同学对美的爱好与追求。注意以同学为主体，让同学在开

7、心的音乐理论活动(听、看、唱，争论、联想、想象及律动)中，主动地去觉察、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在肯定根底上制造音乐。高中的音乐欣赏课还参加了一项让同学自己介绍音乐，表达自己艺术见解的理论活动，这也使同学的力量得到了熬炼。 二、课堂管理： 为了使同学能轻松、开心地上音乐课，多用鼓舞的方式使同学表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住同学的留意力。 缺乏：对于同学的肆意课堂的行为掌控力度不够。总以为同学不是恶意，只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正熟悉到自己的错误而有恃无恐。因此，今后应留意把握尺度。增加幽默力气。 三、教学讨论 为了使自己在教学程度及业

8、务程度都有所进步，本学期，我加强了自身素养的培训，先后参与了音乐教学对音乐学科教学有了进一步的熟悉，首先，从每一节音乐课教学开头，我都以打造一节优质课这样的抱负来入手，对于每节课我都提早做了相当大、相当多的预备;其次，平常的教学反思，为科研铺就平坦大道，教学围绕科研，教学更要再此之外包含它，这样有了内部的圆心，做多大的校验和科研它都还像是一个圆。 总的说来，本学期的音乐工作做的比拟满足，虽然也还有缺乏之处，我想在今后的教学和科研的工作中，我会奋起直追、找出缺乏、仔细改良、努力进步，我想我肯定会把音乐工作做的更精彩。 六班级上册音乐教学工作总结 篇2 本学期即将完毕，我顺当地完成了音乐教学任务，

9、为了到达教学目的，培育同学有理解，有表情地唱歌和感受音乐的力量，通过音乐的艺术形象，培育同学的革命抱负，陶冶高尚情操，启迪才智，使他们的身心得到安康的进展。我在教学工作中做出大量努力，现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补缺乏，精益求精。 一、课堂教学： 坚持以审美训练为核心，注意培育同学对音乐的爱好、爱好及情感。努力做到通过音乐训练陶冶情操、启迪才智、激发同学对美的爱好与追求。注意以同学为主体，让同学在开心的音乐理论活动(听、看、唱，争论、联想、想象及律动)中，主动地去觉察、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在肯定根底上制造音乐。高中的音乐欣赏课还参加了一项让同

10、学自己介绍音乐，表达自己艺术见解的理论活动，这也使同学的力量得到了熬炼。 二、课堂管理： 为了使同学能轻松、开心地上音乐课，多用鼓舞的方式使同学表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住同学的留意力。 缺乏：对于同学的肆意课堂的行为掌控力度不够。总以为同学不是恶意，只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正熟悉到自己的错误而有恃无恐。因此，今后应留意把握尺度。增加幽默力气。 三、教学讨论 为了使自己在教学程度及业务程度都有所进步，本学期，我加强了自身素养的培训，先后参与了音乐教学对音乐学科教学有了进一步的熟悉，首先，从每一节音乐课教学开头，我都以打造一节优质课这样的抱负来入手，

11、对于每节课我都提早做了相当大、相当多的预备;其次，平常的教学反思，为科研铺就平坦大道，教学围绕科研，教学更要再此之外包含它，这样有了内部的圆心，做多大的校验和科研它都还像是一个圆。 总的说来，本学期的音乐工作做的比拟满足，虽然也还有缺乏之处，我想在今后的教学和科研的工作中，我会奋起直追、找出缺乏、仔细改良、努力进步，我想我肯定会把音乐工作做的更精彩。 六班级上册音乐教学工作总结 篇3 转瞬间，一学期的教学工作又完毕了。这学期学校支配我上六班级音乐课，回忆本学期的教学工作，有肯定的成果，也有肯定的缺乏。现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补缺乏，精益求精。 为了能更好地完成

12、教学任务到达教学目的，培育同学有理解，有表情地唱歌和感受音乐的力量，我通过音乐的艺术形象，培育了同学的革命抱负，陶冶了高尚的情操，启迪了才智，使他们的身心得到了安康的进展。 一、主要获得的成果 坚持以审美训练为核心，注意培育同学对音乐的爱好、爱好及情感。努力做到通过音乐训练陶冶情操、启迪才智、激发同学对美的爱好与追求。注意以同学为主体，让同学在开心的音乐理论活动(听、看、唱，争论、联想、想象及律动)中，主动地去觉察、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在肯定根底上制造音乐。音乐欣赏课还参加了一项让同学自己介绍音乐，表达自己艺术见解的理论活动，这也使同学的力量得到了熬炼。在仔细备课的根底上

13、，我运用范唱方式于音乐艺术形象感染同学启发同学的艺术形象思维，使他们做到了有感情地唱歌，通过艺术形象的感染完成了思想训练。 以新的教学理念改良课堂教学是我们当前教学改革的一项重要任务，是课程改革攻坚战中的重要战役。更新观念要表达在课堂教学的每一个教学环节中，要表达在课程标准三个维度缺一不行的落实上。在课堂教学中，我们主见以新的教学理念为主旨，以同学为主体，以教师为主导，以训练为主线。在管理中，我们敬重并调动广阔教师参加教改的乐观性，为了让大家群策群力，改良课堂教学，使同学乐学、活学， 学实、学活。 在唱歌教学中，我一方面引导同学演唱要有良好的姿态，正确的呼吸准确的发音，清楚的咬字，吐词，另一方

14、面逐步要求同学做到自然音色圆润，不断进步唱歌的艺术技巧，在懂得音准的和节奏的根底上进步对音乐形象的理解力量，培育良好的听觉和造就音乐的耳乐。在教唱一首新歌时，为了使同学能到达学会全歌，利用示范教学法，都是先将全唱歌一遍，作为一次示范，然后教唱歌谱，最终讲解歌词大意，教唱歌词，这样利于音乐程度的进步，利于简单歌曲的学习，培育同学以后自学的力量。 二、存在的问题 缺乏之处是侧重了情感、爱好的培育，略微无视了对同学乐理学问的传授。终究三者是互相作用、互相促进的。把握了乐理学问才能更深层次地感受、理解音乐。对于同学的一些扰乱课堂的行为批判力度不够。总以为同学不是恶意，只是不成熟的表现。 三、改良措施

15、1、为了使同学能轻松、开心地上音乐课，多用鼓舞的方式使同学表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住同学的留意力。对于破坏课堂秩序的行为也进展了好心的批判与订正。 2、更好地培育同学对音乐的爱好。 3、给他们的环境较为宽松。 4、我常常利用休息时间去自费搜集各种音乐文化资料，以便让同学能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。 5、根据同学的年龄特点和我校实际状况，我认为三班级为普及阶段，主见自选工程，进展爱好。同学活动以班级为主，开展各类爱好活动。充分满意他们自我进展的需要和可能。 总之，成果的获得，离不开各位同学的努力，在今后的工作中，我将不断完善自己的思想，不断学习

16、，不断讨论，与和谐中求创新，为我校的艺术训练再做新奉献。 六班级上册音乐教学工作总结 篇4 时间飞逝，转瞬这一学期又完毕了,现将这一学期的音乐教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补缺乏，精益求精。 在音乐教学理论中，我深入体会到情感因素的重要。把情感投入到教学中，其中作用是无法估量的。那么，在详细工作中如何加强情感投入呢?详细有以下几个方面： 一、备课的情感投入。 无论是歌曲，还是器乐曲，都浸透了的思想感情。这就要请教师在反复熟识作品内容的根底上，充分体会的创作意图，领悟创作时的心境，只有这样才能把独特的思想感情挖掘出来，才算是真正理解了作品，也只有这样，才能称得上备课。 二、将情感投

17、入到课堂教学过程中。 教师教学如何，主要表达在课堂教学过程中，能否将情感贯彻到教学过程中，并引起同学的共鸣，是音乐课获得良好教学效果的重要因素之一。它着重表达在以下几个方面： 首先是教学过程中音乐语言的情感化。音乐作品，重在表现情感。无论什么体裁、体裁的作品，都表达了独特的审美情趣和爱憎情感。音乐制造者与音乐承受者之间，或者音乐的承受者与承受者之间要到达互相的理解，靠的是音乐。而这种音乐，我们可以比方为语言。这种语言，几是我们常说的音乐语言。构成音乐语言的要素有很多种，其中有四种最根本的要素，即节奏、旋律、和声和音色。它们是作曲家们编织音响网最根本的素材，集中地表现特定的情感，呈现音乐作品的内

18、容，并完成音乐语言的传递功能，实现人与人之间的艺术交际。在音乐课堂教学中，音乐语言的传递是通过教师的范唱、范奏的引导实现的，教师带着备课时对音乐作品深入理解所获得的情感去范唱、范奏，会使同学对音乐作品的第一印象深入化，从而加深对作品的理解。只有通过教师生动、形象、准确、富有情感的音乐语言把同学带入作品中去，使他们进入角色，领悟创作时的心境，去同仆人公一起同呼吸、共命运，才能获得最正确教学效果。 其次是课堂语言的情感化。课堂语言与音乐语言是不一样的概念。人类的语言是由语音和语义结合而构成词汇事物的符合号，而又由词汇和语法规律构成一种符号系统，以次来传递思想。在音乐教学过程中，需要教师用语言去组织

19、、指导教学，通过语言的表叙把音乐学问技能传授给同学。在此，教师的课堂语言的生动、形象、准确和感人是非常重要的，对课堂教学效果起着非常重要的作用。 三、情感教学还应包括对同学的喜欢之情。 教学过程是师生情感沟通的过程，假设教师只是对教学内容和详细作品的情感投入，而缺少对教学对象的喜欢之情，同样是不会获得良好的教学效果的。音乐教师与同学接触的时机很少，一周内仅两课时的课堂交往时间。怎样充分利用音乐教学活动这个客体到达情感沟通呢?关键是一个爱字。在爱生的根底上努力制造一个公平、互爱、轻松、开心直至师生间互相需要得到满意。的和谐气氛。 1、带着微笑走向课堂，这样会使同学有一种亲切感; 2、课堂体温常常

20、而听凭，这样会消退师生之间的紧急心理。当同学唱错音、词或答不出问题时，要做到急躁指出或赐予关心鼓舞; 3、用热忱关注的目光凝视同学。在课堂上觉察同学咳嗽、嗓子哑了，下课时不要不闻不问，肯定要准时询问，告戒同学要变声了，别大声说话，别在吃刺激的的东西; 4、充分利用上课前的10分钟和课后10分钟的时间，理解、把握同学在社会上、家庭中接触的音乐作品，进展进展审美倾向。教师以公平的身份对同学保护、关心的情感肯定会激发同学的学习热忱，同时也培育了师生间的情感。 理论证明，教学过程中教师的情感投入一旦投射到同学的心灵上，就能使同学产生乐观的心情体验，唤起相当的情感，能使同学的思维更活泼，想象力更丰富，记

21、忆力更深入，并能增加同学学习的责任感，也只有这样才会获得预期的教学效果。 六班级上册音乐教学工作总结 篇5 忙劳碌碌中，六班级的教学工作已经完毕了，虽然已经带了几届学校毕业班语文，但是今年，仍旧感觉挺有压力的，许多人的目光凝视着你，同学家长的视线追随着你，大家共同渴求成果进步，再进步。那么，作为毕业班的语文教师，我们的目光应当定格在哪里? 一、关注同学 1、制定目的，鼓励不断进步。 在复习期间，我给孩子们讲了跨栏的原理，告知孩子们学习就是我们面前的一个栏，我们先不管是否能跨过去，先看自己跨出去的步伐有多高。我关心同学根据自己的学习现状，制定出合适的短期和长期学习目的。在六(3)班，每一个同学都

22、有两个目的分，一个是最低目的分，一个是最高目的分。实际操作说明，目的分制度对同学的考试有很大的促进作用，同学的心里有了这样两个目的分，就等于是有了很明确的目的。只要同学平常作业能专心完成，考试时仔细答卷，考到最低目的分是相对简单的事情，至于最高目的分，就需要一番努力才能到达。在我们班，除了有分数目的，还有一个竞争对手，不管什么时候都会和自己的竞争对手进展比照，假设赛过3次，那么就换一个竞争对手，这样做，可以充分激发每一个同学的乐观性，仔细对待每一次平常测验。 2、培育同学的习惯。 其一，运用各种手段，激发学习爱好。教学过程中，我力请教学语言具好玩味性，激发同学仔细听讲的兴奋点。同时，让同学有尽

23、可能多的答复下列问题的时机，促使他们始终处于乐观主动的学习状态。 其二，运用典范示范。在班级树立学习习惯良好的同学典范，适时鼓舞，引导其他同学向他们看齐。 其三，明确详细要求，反复进展理论。行为一旦变成了习惯，就会成为人的一种需要，是一种省时省力的自然力。 3、有的放矢，关心差生脱困。 班级中差生的学习程度明显低于其他同学，我首先把差生进展分类，大致分成两类：一类是思想差。这类差生学习力量并不差，但是他们缺乏学习爱好，学习表现差。因此，这样的同学，我的重点是解决其思想问题，常常和他们进展思想的沟通与沟通，适时鼓舞，激发他们的学习爱好。另一类是学习根底比拟差，学习力量弱。这样的差生重在辅导，使其渐渐跟上班级其他同学的学习节奏。 4、心理辅导，缓解考试压力。 毕业班同学学习任务重，他们面临着升学，很多孩子承受的心理压力特殊大，这压力有来自于教师、家长的期盼，也有来自于自身的焦虑。假设不重视对他们的心理安康训练，就可能造成事倍功半的效果。因此，我特殊注意与同学进展思想沟通，一旦觉察