澧溪中学教育信息化应用推进工作方案

1、澧溪中学信息化应用推进方案（2010年1月至2011月12月）为了贯彻落实市教委400所农村中小学信息化应用启动大会的 精神，积极推进我校的教育信息化应用进程，探索信息技术在教育教 学及教育管理工作中的应用模式，促进信息技术和学科课程、学校管 理的有机整合，最大限度地提高学校的教育效率、教学效率和管理效 能，努力提高师生的信息素养和信息能力，特制订本工作方案。一、学校简要介绍澧溪中学为一所初级中学，24个班，目前在校学生1075名。学 校拥有在职教师90人。二、学校信息化现状分析1、信息化环境（1）硬件建设：学校生机配备比例为1： 6,师机配备比例1： 1， 教室里都装有背投电视，办公室和办公

2、室都配有网络，基本能满足信 息化教学基本要求。学校有1个现代化多媒体数字化教室，能开展远 程视频教研；有专人对学校网站以及硬件设施维护，有4台服务器， 2台摄录机。（2）网络平台建设：学校建有校园主页，学校所有的信息都发 布在校园网上，在校园信息化应用平台建设方面，拥有教师个人网页 系统，为信息技术在教育教学的资源共享提供良好的软件环境，但学 校资源利用和更新情况还有待于提高。我校教师经过区、校两级信息 化培训，在网络办公、收集与加工网上信息、网上发布与交流信息、 制作课件、电脑多媒体教学等方面都达到了一定的水平，为有效开展 农村教育信息化应用实验工作打下坚实基础。2、信息化应用现状对教师专业

3、发展、教育资源方面学校已有投入，建有现代化多媒 体数字化教室，组织教师开展信息培训，在教师个人网页上有自己 搜集或制作的资源。总的来说，资源还不丰富、与实际脱节较厉害， 教师的使用率很低，而校外的资源库使用比较少，教师之间缺乏教育 资源的交流与共享，目前相当部分的教师都是依靠自己搜索或制作资 源，数字资源缺失是阻碍信息化教学很大障碍。教师的信息技术应用 只停留在浅层的应用上。教育教学管理信息化应用不够熟练和普及， 信息化制度建设不够完善。3、教师队伍状况学校共有教师90人，35周岁以下青年教师41人，中学高级教 师17人，区学科带头人3名，骨干教师6名，故我校大多数教师已 经具备一定的信息技术

4、能力，比如会应用教学媒体，上网查找资料， 制作基本的教学课件等；大部分教师都在自己教学中尝试过信息技术 与课程整合活动，并认识到其重要性，但由于缺乏专业、团队的支持， 整合活动零星进行，难以持续产生实质效果；目前学校只有很少部分 教师参与或负责过课题研究。4、学生信息应用情况学生所处的社会信息化支持力度不够完善；由于学生处于农村地 区，家庭经济条件的支持力度不够，网络铺设率不高，导致学生信息 化应用环境不够好。所以学生只能借助学校电脑查找资料或娱乐使 用，并开展班级信息化建设活动。三、实施目标通过浦东新区中小学教育信息化应用建设，大力开展学校网络环 境下教与学及教育管理的研究与实践，全面提升学

5、校的办学层次，努 力构建一支结构合理，规模适当，具有先进的教学理念和良好的专业 素质的教师队伍;通过信息技术升级，初步实现教学培养模式的转型， 体现教学过程中学生的主体地位和自主精神；基本实现教育管理思想 和管理模式提升，体现人本思想，注重人的自主、自觉、自律和自我 实现；努力建成教学质量和办学效益在署内领先，在浦东新区有一定 影响的学校。1、加强信息技术制度建设，基本实现学校管理信息化成立学校应用推进领导小组和工作小组，明确工作职责。制订学 校教育信息化应用推进工作方案，建立信息技术管理及应用的工作推 进机制，完善信息技术管理的相关规章制度，规范学校信息技术设施 的管理，保障学校各项信息技术

6、应用的探索与实践。努力构建起我校 的网络办公管理系统、校本教学资源管理系统、远程教学管理系统等 模块，学校教务管理工作基本实现了无纸化办公。2、加强信息技术培训，提高教师的专业发展在新区组织信息技术专题培训的基础上，围绕浦东教师研修社区， 在本校开展分层次、按需求的教育专业培训，以网络校本研修为载体， 以教学常规为抓手，以青年教师为突破口，提高教师在教育教学工作 中信息技术的应用能力，促进广大教师的专业发展。3、加强资源建设，推进信息技术与学科教学的整合利用浦东教师研修社区和有关网络平台，鼓励教师积极参与网上 教研，开展信息技术与课程整合的实践。通过教学资源建设、互动教 研，加强教学资源共享，

7、促进教师的信息素养和专业发展，普及信息 技术在课堂教学中的应用。4、积极开展课题的实践研究，塑造学校信息化的办学氛围开展信息技术应用的各类研究与实践，促进学校信息技术应用的 有效性，结合学校办学特色和校园文化建设，塑造学校信息化的办学 氛围。四、工作内容与具体计划1、开学初，教师根据方案制订个人信息化应用发展计划。完善教 师个人主页（在资源共享中设置包括教案、课件、练习、教科 研等模块）2、组织信息化应用培训，邀请专家作主题讲座，请校内擅长课件 制作的骨干教师进行帮教指导。凡组织的各类培训，每位教师 必须参加。3、促进教师信息技术与课堂教学的有效整合，提高课件应用率， 注重应用的针对性和实效性。积极开展信息化课题的实践研 究，每位教师写一篇相关的科研文章或心得体会。4、加强教育教学资源的整合与网络平台共享，摄制并选取部分教 师的录像课上传平台。备课组每学期开展一次网上说课、评课， 努力提升信息化环境下教师的专业发展水平。5、利用成绩统计系统，对教师的教学成绩和学生的学业做客观评 价和诊