浅议劳动教育的内容与形式

1、浅议劳动教育的内容与形式作者：李俊来源：小学教学研究教研版2021年第09期笔者在“水稻收获节”击鼓开镰时击鼓学生在劳动【摘要】劳动教育涵盖的具体内容包括劳动观念、劳动精神、劳动知识、劳动技能、劳 动习惯、劳动意志等方面的教育，承载形式主要包括家务劳动、班务劳动、课程教学、社会实 践活动、劳动竞赛、社会公益劳动等。劳动教育要与德育、智育、体育、美育相融合，与家 庭、学校、社会相贯通，与各科教学相结合。【关键词】劳动教育教育内容教育形式国务院印发的关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见中指出：“劳动教育是中 国特色社会主义教育制度的重要内容，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。”教育 部

2、印发的大中小学劳动教育指导纲要（试行）中也明确指出：“劳动教育是新时代党对教 育的新要求，是中国特色社会主义教育制度的重要内容，是全面发展教育体系的重要组成部 分，是大中小学必须开展的教育活动。”因此，我们必须开展好劳动教育。对于小学来说，笔 者认为应该着重从以下几个方面开展好劳动教育。一、劳动观念教育劳动是推动人类发展和社会进步的根本力量，作为祖国未来建设者的小学生，从小就要树 立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。我校在评选年度“最美学生” 的时候，就把劳动表现作为其中一项评比指标，让学生在思想观念上崇尚劳动。为了让学生树立“劳动创造一切”的观念，在开展社会实践活动时，

3、我们带领学生参观深圳 改革开放纪念园、深圳博物馆等，了解深圳从一个小渔村发展成国际化大都市靠的都是埋头苦 干的“拓荒牛”精神，从当年“时间就是金钱”的口号中明白劳动创造价值、创造财富、创造美好 生活的道理。我们要培养学生尊重他人劳动并珍惜他人劳动成果的思想意识。如强调不随意丢垃圾、保 持校园整洁就是对搞卫生同学的尊重;评选“最美校工”，就是对学校厨工、花工、清洁工等普 通劳动者的尊重。让学生感受学校这个小社会”跟未来步入的大社会一样：每个人都是普通劳 动者，每个劳动者都应该得到肯定和尊重，每个脚踏实地、勤勤恳恳的人都能通过劳动创造出 美好的生活。因此，要反对一切不劳而获、妄想暴富、好逸恶劳、贪

4、图享乐的错误思想。我们要培养孥生树立“自己的事情自己做”的意识，提高生活自理能力。从思想观念上摒弃 “充当全家小太阳”“只要学习不用劳动”等错误认识，布置家务劳动的作业就从收拾书包、洗 澡、洗头、叠被子、洗碗、洗衣服等做起，充分认识到每个家庭成员都必须承担力所能及的家 务劳动。在班务劳动分工中，让学生体会到脑力劳动与体力劳动都需要有人去做，整理图书和 统计分析阅读需求同等重要，打扫卫生和检查卫生也同等重要。我们开展劳动教育必须进行劳动纪律教育，强化规范意识和劳动安全意识。走出教室的劳 动课很受学生喜欢，但一些学生因为好奇乱摸乱动，因为放松打打闹闹，这就要求我们组织学 生强化劳动纪律，担负起安全

5、责任，严格遵照规定流程规范操作。例如，我们组织学生用脚踏 脱粒机给水稻脱粒时，要求学生们抱着自己收割的稻穗保持距离排好队，轮到自己时按照规范 要求踩转机器后再将稻穗送入机器，完成脱粒后就离开，不得伸手摸齿轮，不许两个人或两个 人以上同时操作。这样从小培养劳动安全意识，有利于将来形成安全生产的自觉性。我们要对学生进行劳动道德教育，劳动中要诚实守信，不可投机取巧。如不因偷懒而减少 浇水、施肥的次数;不摘取别人的劳动果实;承担起饲养任务就要坚持不懈地把动物饲喂好，要 对饲养的动物负责;确认参加的义工志愿服务就要准时到岗，认真参加义务劳动，克服一切困 难坚持完成劳动任务。又如劳动竞赛中公平竞争，不弄虚

6、作假，不欺瞒他人。有些手工制作、 编织刺绣、厨艺拼盘等需要学生课余时间在家完成，就要教育学生必须独立完成，不得由家长 代替完成或帮助完成参赛作品。二、劳动精神教育我们要培育学生勤恳、主动的劳动精神。家里地板没人拖，教室黑板没人擦，校园地面垃 圾没人捡，这都是由于缺乏自觉主动的劳动精神。我们一方面通过明确分工来分配劳动任务， 另一方面鼓励学生主动承担“未必属于自己的劳动任务”，时时处处“眼里有活儿”，努力克服被 动消极思想，避免因为懒惰而被催促、被抱怨。主动劳动给别人带来舒心也给自己带来愉悦。我们要在劳动教育中培养学生奉献精神和团结协作精神。职业体验课上感受人人为我， 我为人人”的道理，明白“只

7、要人人都献出一份劳动，世界将变成美好人间”。让学生树立“为集 体流汗光荣”的思想，全校大扫除全员参与，分工协作，学生深深感受到集体力量大、团结力 量大”。要培养学生脚踏实地、吃苦耐劳的苦干精神，也要培养学生善于思考解决实际问题的创新 精神，让学生树立“科学就是生产力，的思想。既要培养学生讲求效率的拼搏精神，又要培养学 生精益求精的质量意识。劳动竞赛不只是比谁干得快”，还要比谁“干得好”，从小培养他们的 “工匠精神”和质量意识。三、劳动知识教育小学生应该掌握的劳动知识需要系统化，为此我校编印了劳动教育读本，内容涵盖了 劳动工具、劳动卫生、劳动防护、种植养殖、日常家务、班务劳动、公益服务等方面的知

8、识。劳动课要传授给学生基本的劳动知识，如种植劳动要掌握植物的生长规律，把握二十四节 气与农作物种、收时机的对应关系;养殖劳动要了解动物的习性特点，把握动物饲养必备知 识。我校将楼顶开辟的“天台农场”作为各学科教学的室外课堂。上科学课，教师指导学生观察 植物的根、茎、叶、花、果实等结构，现场解剖十字花科植物的花朵上数学课，教师让学生 测量茄子的高度、叶子的周长，给摘下来的茄子称重。不同学科知识与劳动知识融合起来学 习，学生的收获是多方面的。四、劳动技能教育我们的教育必须与生产劳动相结合，必须在劳动实践中培养学生的劳动技能。一些家长不 让孩子劳动的原因之一是怕学生“做不好”，根源在于学生没有掌握必

9、备的劳动技能。训练学生 的劳动技能必须通过实际操作。我校在楼顶的“天台农场”给每个班划分了“责任田”，插牌标 识，包干到班。还配齐了各种农具，并教给学生操作使用的方法与技巧。我们在劳动节举行劳 动竞赛，包括劳动知识竞赛和劳动技能现场比赛。如低年级的剥豆子、剥鸡蛋、系鞋带、削铅 笔、整理书包等比赛，中年级的叠被子、洗碗筷、剪指甲、拖地板、煮米饭等比赛，高年级的 叠衣服、削水果、做菜、插花等比赛。获胜学生介绍获胜秘诀，这其实是让学生明白：要想在 劳动中干得又快又好，必须熟练掌握劳动技能。我们在劳动课上给学生讲解每件劳动工具实践操作的基本原理、使用程序、规范动作，结 合教师示范、启发思考、学生练习，

10、让学生正确使用工具，做到人人会使用。“做中学”是劳动 技能训练的主要途径，我校千方百计创造条件让学生在真劳动”中学会劳动。城市学校没有农 田，我们就利用楼顶开辟农场种植蔬菜、花卉、中药材等农作物，利用学校边边角角的空地做 小池塘，养鱼、养龟、养睡莲，上面摆上笼子养兔、养鸟、养鸽子。这些种养的活儿就交给学 生打理，学生的劳动技能就这样在实践中实实在在得到锻炼和提升。五、劳动习惯教育我们要培养学生自觉自愿的劳动习惯，自己的事情自己做，负责的事情及时做。很多学生 已经具备自理能力，但是由于懒惰或者家长照顾过度而并不勤于劳动。有的学生对本该自己承 担的劳动要么推诿，要么敷衍，这都是缺乏自觉劳动习惯的表

11、现。我们要培养学生劳动认真负责的习惯，要求学生不仅满足于“做了”事情，遢要严格要求自 己“做好”事情。要培养学生安全规范的劳动习惯，不在劳动过程中打打闹闹，不违规操作，要 养成良好的消费习惯，珍惜劳动果实，杜绝浪费。六、劳动意志教育要实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要一代一代中国人不懈努力艰苦奋斗，需要吃苦耐 劳的品质和顽强奋斗的意志。所有的成功都是靠不懈奋斗得来的，所有的努力奋斗都是需要付 出智慧、辛劳和汗水的。行百里者半九十，艰苦奋斗需要顽强的意志。很多学生是喜欢劳动 的，但是很难经受得住劳动中苦和累的考验。为此，我们在校园设定的几个义务服务岗”，采 取记录“服务日志”的办法，即登记服务时

12、间，累积时长，强化学生风雨无阻、日复一日年复一 年地克服困难、坚持不懈的劳动意志。南方夏天天气炎热，学生们在除草劳动时挥汗如雨，实 实在在体会到了“汗滴禾下土”的辛苦，而且每次学生们都咬牙坚持完成了任务，因为他们懂得 杂草必须靠高温暴晒才能晒死，“人坚持住了，草就坚持不住了”。七、劳动情感教育“爱劳动”不能停留在口头上，我们必须让学生发自内心感受到劳动带来的愉悦感、获得 感、成就感、荣誉感。我校在“天台农场”每年都种植水稻，让学生亲历水稻从育秧、成长、收 割、脱粒、晾晒直至颗粒归仓的过程，在“水稻收获节”感受劳动换来大丰收的喜悦。包干菜地 的学生，在劳动课后可以分到自己班级种的蔬菜并带回家，吃到自己亲手种出来的蔬菜，心里 都是美滋滋的;养殖组的学生看着每天照顾的兔子、鸽子、鱼儿慢慢长大，动物们每次热情迎 接“小主人”更是让学生爱心爆棚;管理果树的学生，待到果实成熟时集中采摘，让全校学生分 享，学生们吃着水果，对学校的热爱之情油然而生。劳动教育是培养学生集体荣誉感的良好途径，学校的评比栏每天公示各班教室卫生、包干 区卫生评分都是学生的劳动结果。“天台