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1、美丽中地微公益教育创新项美丽中地微公益教育创新项项书：填表时间：20145 5 一（待定(待定700 无一（待定(待定700 无 项目背本校学生阅读 有以下几方面的原因：学校 馆建设流于表面， 少，质家长较低的知识水平限制了对孩子阅读 的培养。学前班孩子：课堂单调，没有精美的 可以阅读；表现欲望强，却没有 。小学低年级学生：课堂单调，语文课除了教授教科 文当地低年级语文老师：培养儿童阅读 的意识较低，忙于没有提供 。项目所在地相关 对此项目的态度如何？你通过何种努力让尝试，暂不邀请其他老师参与，等活动成熟之后， 在活动集 看到活动 馆的机制建设，购进 ，开放 项目方项目方，第一阶段（2014.

2、0405：故事会 主要由我担任活动地承认错误或表达爱。5月末邀请当地老师观摩课堂。第二阶段（2014.06）亲子阅读活动 邀请学生家长参与绘本阅第三阶段（2014.0709）建设学校阅览室 完善学校 管理制度、购进优质 ，开放阅览室。第四阶段（2014.1012）班级阅读课 低年级语文老师每周开展阅读课，最后通过好书 会、讲故事比赛、朗诵比赛来评目前项目进行到第一阶段，组建两个小班（15，每周开展三节绘本阅读课，形式大致为“讲故事+读绘本+表演+ 绘4目前项目进行到第一阶段，组建两个小班（15，每周开展三节绘本阅读课，形式大致为“讲故事+读绘本+表演+ 绘43053 个 “如何阅学生 业压力的学前班学生，活动时间 度大；校长支持 当地老师不愿开展阅读活动先邀请他们观摩我支持的说明如何让此项目持续影响，特别是支教结束后如NGO：第一阶段买书（2300的支持学校：建当地对阅读的老师：将阅读课带到其他课四、项：活动道 1000 NGO：第一阶段买书（2300的支持学校：建当地对阅读的老师：将阅读课带到其

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