2021-2021学年 浙教版科学八年级下册期末自我综合评价试卷

1、Word文档，下载后可任意编辑 2021学年 浙教版科学八年级下册期末自我综合评价试卷期末自我综合评价测验范围:第1章第4章时间:60分钟分值:100分一、选择题(每小题3分,共45分)1.有关下列化学用语中数字“2”的含义的说法正确的是()2H2NH3SO2OMg2+2OH-H2OA.表示离子个数的是B.表示分子中原子个数的是C.表示离子所带电荷数的是D.表示分子个数的是2.如图QM-1所示的四幅图中,对应物理知识阐述正确的是()图QM-1A.图甲中闭合开关后看到的现象称为电磁感应现象B.图乙展示了发电机的原理C.图丙把拉线开关接在灯和火线之间更能保证用电安全D.图丁中用毛皮摩擦橡胶棒,橡胶

2、棒带负电是由于毛皮束缚电子的能力比较强3.2019嘉兴地球上有丰富的水资源,科学家一直在研究成本低、效率高的催化剂,使水发生反应获得氢能源。下列说法错误的是()A.水是由氢元素和氧元素组成的化合物B.保持水的化学性质的最小微粒是氢原子和氧原子C.水发生反应生成氢气和氧气属于分解反应D.催化剂在化学反应前后化学性质和质量均不发生改变4.如图QM-2所示,闭合开关S,将滑动变阻器的滑片向右移动时,弹簧测力计的示数变小。则下列说法中正确的是()图QM-2A.电磁铁的上端为S极B.电源左端为“+”极C.断开开关S,弹簧测力计的示数为零D.若滑动变阻器的滑片P不动,抽去电磁铁的铁芯,弹簧测力计的示数增大

3、5.元素观是化学的重要观念之一。下列有关元素的说法中错误的是()A.元素是具有相同核电荷数的一类原子的总称B.同种元素的原子核内质子数与中子数一定相等C.在物质发生化学变化时,原子的种类不变,元素种类也不会改变D.在元素周期表中,元素的原子序数与该元素原子的核电荷数在数值上相同6.用数轴表示某些化学知识,直观、简明、易记,下列数轴表示错误的是()A.地壳中元素的质量分数由高到低B.原子的原子序数依次递增C.空气中某些成分的体积分数由小到大D.含氮物质中氮元素的化合价从低到高7.科学研究有许多方法,下列实验中与其他三个所采用的研究方法不同的是()图QM-38.2020温州植物光合作用在叶中合成有

4、机物时,下列示意图能正确表示物质进出叶片的是()图QM-49.实验室中常用加热高锰酸钾固体的方法制取氧气,反应的化学方程式为2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2。现对一定量的高锰酸钾固体进行加热,加热过程中涉及的相关量随反应时间变化的图像不正确的是()图QM-510.“三效催化转换器”可将汽车尾气中的有毒或污染性气体转化为无污染的气体,其中某个反应的微观示意图如图QM-6所示。从图中获得的下列信息错误的是()图QM-6A.该图已表示出质量守恒定律B.反应前后共有4种分子C.甲和丁中所含同种元素的化合价不相等D.乙和丙中所含原子种类相同11.图QM-7所示是化学概念之间关系的形象表示,其中不

5、正确的是()图QM-712.2020绍兴上虞区期末某同学进行了如下实验:选取三根粗细、长短及所带叶片大致相近的新鲜的天竺葵枝条;去掉其中一根枝条的叶片,然后分别插入盛有相同体积稀红墨水的试管里(如图QM-8所示,试管内滴有油膜);将A、C装置放在阳光下,B装置放在阴暗环境中,定时观察试管内液面下降情况;当看到A枝条的叶脉微红后,将A、B、C三根枝条进行纵切,用放大镜观察。此实验不能验证()图QM-8A.茎有运输水分和无机盐的功能B.叶是植物进行蒸腾作用的器官C.蒸腾作用受阳光等外界因素影响D.旱地生活的植物,叶片背面气孔数多于正面13.农民伯伯采取的下列措施中与其依据(或目的)不一致的是()A

6、.把农作物种子播种在湿润的土壤中种子萌发需要水分B.适时给农作物施化肥为植物生长提供有机物C.白天为大棚作物补充二氧化碳增强光合作用D.给农作物松土有利于根部的呼吸14.科学探究过程中,人们经常利用图像清晰地呈现实验数据的变化规律,下列有关图像说法正确的是()图QM-9A.若甲图中y表示人呼吸时肺容量的变化,则ab段表示呼气过程,此时膈肌舒张B.若乙图表示种子萌发过程中干重的变化,则在a点时幼苗转绿并开始进行光合作用C.若丙图a、b曲线分别表示光合作用和呼吸作用,则20该植物积累的有机物最多D.若丁图表示某植物叶片光合强度变化,则从B点开始该叶片开始进行光合作用15.如图QM-10所示是某同学

7、设计的家庭电路,已知电路无故障,电灯开关已断开。下列说法中正确的是()图QM-10A.灯泡和两孔插座是串联的B.用测电笔接触M点,氖管不发光C.开关和三孔插座的连接都是错误的D.将测电笔插入两孔插座的左孔,氖管发光二、填空题(共21分)16.(3分)如图QM-11表示一瓶氢氧化钡溶液,请按要求填写符号。图QM-11(1)其溶液中阴离子的符号:。?(2)标出溶剂水中氢元素的化合价:。?(3)在图中标签的横线上填写氢氧化钡的化学式。17.(4分)请用符号填空。(1)2个氢分子:。?(2)2个铝离子:。?(3)氦气:。?(4)氧化镁中氧元素的化合价为-2:。?18.(4分)某同学表演了一个小魔术:取

8、两块等大的萝卜条,各放入等体积的透明液体中,20min后,该同学取出萝卜条发现:A烧杯中的萝卜条变硬了,B烧杯中的萝卜条变软了。请你帮他分析其中的原因:(1)“魔术”的奥秘在于A、B烧杯中的液体,它们分别可能是。?A.清水;清水B.清水;10%盐水C.10%盐水;10%盐水D.10%盐水;清水(2)萝卜条软硬变化的根本原因,在于细胞吸水和失水。以下C、D两幅图哪一个能说明B烧杯中的现象?。?图QM-12(3)根是陆生植物吸水的主要器官,在根尖结构(E图)中,(填序号)是根吸收水分的主要部位。?(4)根细胞吸水的根本原因是土壤溶液浓度(填“大于”或“小于”)根细胞液浓度。?19.(4分)2020

9、嘉兴改编随着手机、电脑等移动设备的普及,人们对充电设备的要求越来越高。最近,某品牌氮化镓充电设备以体积小、功率大深受消费者喜爱。(1)氮化镓(GaN)是充电设备中的核心材料。查阅资料得知:氮化镓中氮元素的化合价与氨气(NH3)中氮元素的化合价相同。由此推知,氮化镓中镓元素的化合价为。?(2)已知镓与氨气在高温条件下反应生成氮化镓(GaN)与氢气,其反应的化学方程式为。?20.(6分)把一株银边天竺葵放于黑暗处24h按图QM-13处理。图QM-13(1)共有组对照实验。?(2)若要探究“植物进行光合作用需要二氧化碳吗?”应选用组。?(3)通过E、C得出的结论是?。?三、实验探究题(共16分)21

10、.(6分)2019宁波将两株生长状况相似的新鲜绿萝分别放入两个相同的水培装置,同时用透明塑料袋密封,如图QM-14所示。立即将甲装置放在阳光下,乙装置放在黑暗环境下,其他条件相同且适宜,都放置4h。图QM-14(1)实验后发现,两塑料袋内壁都有小水珠,装置内液面都下降。这主要是植物的作用引起的。?(2)实验后,用仪器测定两塑料袋内的气体含量,发现氧气含量较高的是(填“甲”或“乙”)装置。?(3)与实验前相比,乙装置中绿萝的有机物总量会(填“增加”“减少”或“不变”)。?22.(10分)实验室常用高锰酸钾制氧气,可能用到的装置如图QM-15所示。图QM-15(1)本实验可选用的发生和收集装置为(

11、填字母)。?(2)写出高锰酸钾分解制取氧气的化学方程式:。?上述反应的理论产氧率为产氧率=100%,结果精确到0.1%。?取一定量的高锰酸钾固体,充分加热,发现实际产氧率远高于上述数值,则可能的原因有(测定过程中产生的误差可忽略)。?(3)某同学进行该实验并用排水法收集氧气,下列操作中正确的是(填字母)。?a.未检查装置气密性即向大试管中加入高锰酸钾固体b.当导管口有连续、均匀的气泡冒出时,开始收集氧气c.集气瓶中氧气收集满后,先用玻璃片盖住集气瓶口,再将其移出水面d.气体收集完毕后,先熄灭酒精灯,再将导管移出水面四、解答题(共18分)23.(9分)实验室用加热氯酸钾与0.3g二氧化锰的混合物

12、的方法制取氧气,加热前称得混合物总质量为24.8g,加热一段时间后,称得剩余固体质量为20.0g。请计算:(1)反应产生氧气的质量为g。?(2)反应后剩余固体中氯化钾的质量。(3)剩余固体中钾元素的质量分数。24.(9分)小明发现超市收银台自动传送带的末端两侧挡板上有两个相对的小孔,凡当物品送到两个小孔的中间时,传送带就会停止运动,取走物品后传送带又会重新运动。回家后小明利用已学的科学知识自己设计了一个“自动传送带”(如图QM-16所示):传送带由工作电路中的电动机带动,A、B是传送带末端两侧挡板上的小孔,A孔处有一激光源S;控制电路中的光敏电阻R2刚好位于B孔处,电磁铁线圈阻值R0=20、保

13、护电阻R1=60、控制电路电源电压U=5V。此光敏电阻的阻值R2与光照强度E(单位勒克斯,符号lx)之间的几次实验数据如下表所示。图QM-16光照强度E/lx51015202530光敏电阻R2/60302015?10(1)分析上表数据,根据光敏电阻的阻值R2随光照强度E变化的规律,试填写表格空格处的电阻阻值。(2)按小明的设计,传送带运动时,衔铁应与(填“上方”或“下方”)的两个触点接触。?(3)如果当线圈中的电流大于或等于50mA时,电磁继电器的衔铁被吸合,那么光敏电阻接收到的光照强度需要在多少勒克斯以上?教师详解详析1.B2.C解析图甲是奥斯特实验,说明通电导线周围有磁场,此现象为电流的磁

14、效应;图乙装置中有电源,是电动机的原理图;图丙,从安全用电的角度分析,把拉线开关接在灯和火线之间时,断开开关,用电器和火线断开,在检修时更能保证用电安全;图丁,用毛皮摩擦橡胶棒,橡胶棒的原子核束缚核外电子本领强、得到电子,因有了多余电子带负电,毛皮的原子核束缚核外电子的本领弱,就会失去电子,因缺少电子带正电。3.B解析由分子构成的物质,分子是保持物质化学性质的最小微粒,保持水的化学性质的最小微粒是水分子。4.D解析闭合开关S,滑动变阻器的滑片P向右移动时,电路中的电阻变小,则电路中的电流变大,从而可以确定电磁铁的磁性增强,而条形磁体的下端为N极,并且弹簧测力计的示数变小,因为异名磁极相互吸引、

15、同名磁极相互排斥,所以电磁铁的上端为N极;由右手螺旋定则可知,电流从电磁铁的下端流入,故电源右端为正极、左端为负极;断开开关S,电路中没有电流,所以电磁铁无磁性,但条形磁体有重力,故弹簧测力计有示数;抽去铁芯后,电磁铁的磁性变弱,而电磁铁的上端为N极,并且同名磁极相互排斥,所以电磁铁对条形磁体的排斥力减小,故弹簧测力计的示数将变大。5.B解析元素的概念是有相同核电荷数(即质子数)的一类原子的总称;同种元素的质子数一定相等,中子数不一定相等;在物质发生化学变化时,原子种类和个数、元素种类都不会发生改变;元素周期表是按照原子序数依次增大的顺序排列起来,在数值上,原子序数=核电荷数。6.C解析地壳中

16、元素按质量分数由高到低可排列为氧、硅、铝、铁等;钠、镁、铝、硅的原子序数依次递增;空气中二氧化碳、稀有气体、氧气和氮气的体积分数依次递增;氨气中氮元素的化合价为-3,氮气中氮元素的化合价为0,亚硝酸钠中氮元素的化合价为+3,硝酸钾中氮元素的化合价为+5。7.D8.B解析光合作用时,植物要利用二氧化碳与水,在光的作用下,在叶绿体中生成氧气与有机物。9.B解析加热高锰酸钾制取氧气,固体的质量逐渐减少,当反应完全后,固体质量不再变化;开始时氧气质量为0,当高锰酸钾完全分解时氧气质量不再变化;固体中锰元素的质量不变;固体中氧元素的质量减少,氧元素的质量分数减小,当高锰酸钾完全分解时不再变化。10.A1

17、1.A12.D解析叶脉发红说明茎有运输水分和无机盐的功能。图中A、C是一组对照实验,变量是叶,结果A液面下降明显,C液面基本无变化,由上述实验得出的结论是叶是植物体进行蒸腾作用的主要器官,蒸腾作用的强度与叶片面积呈正相关。图中A、B是一组对照实验,变量是光照,结果A液面比B液面低,可见蒸腾作用受阳光的影响。题干中的实验不能说明旱地生活的植物,叶片背面气孔数多于正面。13.B14.C解析若甲图中y表示人呼吸时肺容量的变化,则ab段是肺容量增大,是吸气过程,此时膈肌收缩;若乙图表示种子萌发过程中干重的变化,图中a点光合作用开始强于呼吸作用,有机物增加,所以在a点之前已经有光合作用了;若丙图a、b曲

18、线分别表示光合作用和呼吸作用,图中20时光合作用与呼吸作用的差值最大,表明该植物积累的有机物最多;若丁图表示某植物叶片光合强度变化,应该从A点开始叶片进行光合作用,但A点到B点由于呼吸作用强于光合作用所以二氧化碳吸收量仍是负值。15.C解析灯泡和两孔插座是互不影响的,所以是并联的;M点通过灯泡与火线连接,所以用测电笔接触M点,氖管发光;据图可知,开关接到了零线和用电器之间,三孔插座的左孔接的是地线,均错误;两孔插座的左孔是零线,所以将测电笔插入两孔插座的左孔,氖管不发光。16.(1)OH-(2)O(3)Ba(OH)217.(1)2H2(2)2Al3+(3)He(4)Mg18.(1)B(2)C(

19、3)(4)小于解析(1)根据题干可知,A烧杯中的萝卜条变硬挺了,B烧杯中的萝卜条变软了。这说明A烧杯中放的是清水,清水的浓度小于萝卜细胞液的浓度,因此萝卜细胞吸水;B烧杯中放的是盐水,盐水的浓度大于萝卜细胞液的浓度,萝卜体内的水流到盐水里,萝卜细胞失水。(2)根据植物细胞吸水和失水的原理:图C水流向细胞外,表明细胞外溶液的浓度大,图D水流向细胞内,表明植物细胞吸水。B烧杯中的萝卜条变软了,表明细胞外溶液的浓度大,细胞失水,此时C图说明B烧杯中的现象。(3)植物吸收水和无机盐的主要器官是根。根吸收水分的主要部位是根尖,根毛区生有大量的根毛,大大增加了根与土壤中水接触的面积,有利于吸水。(4)根细

20、胞吸水的根本原因是土壤溶液浓度小于根细胞液浓度。19.(1)+3(2)2Ga+2NH32GaN+3H2解析(1)氮化镓中氮元素的化合价与氨气(NH3)中氮元素的化合价相同,所以此时氮元素为-3价,根据化合物中各元素化合价代数和为零,计算得氮化镓中镓元素的化合价为+3。20.(1)四(2)B和C(3)光是光合作用的条件解析(1)该题共有四组对照实验,A和C形成一组对照实验,A靠近叶柄端切断了叶脉,水分不能通过,没有水,变量是水;B和C形成一组对照实验,塑料袋中固体氢氧化钠吸收了袋中的二氧化碳,B叶片不能吸收二氧化碳,变量是二氧化碳;D和C形成一组对照实验,D中没有叶绿体,变量是叶绿体;E和C形成一组对照实验,变量是光。C为对照组,其他为实验组。(2)由(1)可知,若要探究“植物进行光合作用需要二氧化碳吗?”应选用B和C组。(3)E不见光,没有进行光合作用,没有淀粉产生;C见光,进行了光合作用,有淀粉产生,通过E、C得出结论:光是光合作用的条件。21.(1)蒸腾(2)甲(3)减少解析(1)在实验的过程中,两个装置中的绿萝都进行了蒸腾作用,水被根吸收,被茎和叶散发出去。(2)在实验过程中,甲装置在阳光下进行了光合作用,生成了氧气,而乙装置在黑暗的环境中没有进行光合