谈谈如何培养学生学会学习

1、谈谈如何培养学生学会学习【摘要】在实行新一轮课改的形势下，教会学生自学，掌握学习方法是老师教学改革的重要课题。通过激发兴趣教会学生主动学习，指导学生学习，灵敏运用科学的学习方法，让学生独立自学，养成习惯。【关键词】课改；自学；指导；激趣；乐学“教是为了不教，这是我国著名教育家陶行知先生说过的话，他告诫我们在教学中要培养学生的学习才能。在全面施行素质教育，实行新一轮课改的形势下，教会学生学会自学，掌握学习方法，使学生变被动学习为主动学习，变死学为活学，变苦学为乐学，已成为老师教学改革的重要课题。学生是学习的主体，只有使学生主动地参与学习，发挥主体的积极作用，才能使教学更好地促进学生开展。结合新课

2、程改革的要求，我们课题组开场了指导学生“自主学习、自主探究的创新教学形式的初探。我们利用多种教学媒体，设计导学案，进展启发诱导式教学，培养了学生积极动脑，独立考虑，乐于学习的才能和自学才能，在开展学生思维的自主性，培养学生的创新才能方面有了不少收获。1.激发兴趣、主动学习思想品德课是学校德育工作的重要途径，是学校对学生进展品德教育的主要学科，在素质教育理论中起到了关键的作用。为了尽可能地发挥思品课的自身优势，增强育人效果，圆满地实现育人目的，在教学中我们首先做到充分调动学生的学习积极性，培养学生的自信心。自信心是一个人成才和成功的重要条件。假如学生可以在自主学习中不断获取成功的学习经历，那么成

3、功的学习经历就能增强他们的自信心，进而激发他们进一步去探究新知识的勇气。1.1老师应充分地信任每一个学生，相信他们都有一定的自制才能和自学才能，从而发挥每一个学生的主动性、积极性与创造性，使他们充满信心地完成学习任务并不断获得新的进展。1.2优化思品课的教学设计，利用形式多样的练习进步学生的学习兴趣，根据思品课教学的内容，除播放适宜的乐曲、影视片段外，还可带学生走向社会开展调查访问，走进大自然进展游览观察等，让学生通过多种体验去获得感觉经历，从而加深对教材的理解，激发学生的学习兴趣。1.3以知导行，以情激情。在教学中老师要把信任的目光投向每一位学生，把尊重的话语送给每一位学生，把和蔼的微笑、循

4、循善诱洒向全体学生，创造一种宽松和谐、丰富多彩的教学气氛，从而激发学生学习的积极性、主动性。2.指导学习，灵敏运用随着新课程改革的不断深化，新时期的初中思品课教学是以弘扬人的主体性、进步人的综合素质、促进人的可持续开展为宗旨的，因此，思品老师必须重新审视自己的教学行为，特别是要从根本上改变教学方法。自学辅导法就是为了顺应这一时代开展要求而进展的教学方法的改革。过去老师把学生当作被动承受知识的容器，采用满堂灌的注入式教学法，这既不符合“人的全面开展的现代教育观念，也不适应时代开展的需要。长期以来，教学改革侧重于对教的研究，但对学生是如何学的，学习活动是如何安排的，很少问津。于是，在教学第一线往往

5、感受到很多学生只知道听课，故教会学生如何学习，进展学法指导，就显得特别重要。我国著名教育家陶行知先生早就指出：“我认为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学，美国教育学家罗斯也说过：“每个老师应忘记他是一个老师，而应具有一个学习促进者的态度和技巧。2.1应培养学生良好的学习心理，克制自卑和骄傲情绪。然后针对学科特征及学生的实际特点进展指导，对于不同类型的学生，指导方法和重点也不同。课堂教学是对学生进展学法指导的主渠道，要求学生将所学的知识在脑海中形成一定的系统，在教与学中，要把新知识与旧知识有意识的联络起来，加强各局部根底知识和互相之间的理解才能。学法指导的目的就是要最大限度地调动学生的主

6、动性和积极性，激发学生的思维，帮助学生掌握学习方法，培养学生学习才能，为学生发挥自己的聪明才智提供和创造必要的条件。教学过程应充分表达学生进展观察、考虑、操作、表达和归纳。为了培养学生的自学才能，老师应做到：能让学生自己观察的事物，要尽量让学生自己去观察；能让学生自己去考虑的问题，就尽量让学生自己去考虑；能让学生自己得出的结论，要尽量让学生自己去综合归纳并作出结论。这样就可以使学生从动态的角度把握学习过程，掌握重点，逐渐养成积极考虑和主动提问的好习惯。3.独立自学，养成习惯学生的自学才能要通过反复理论才能形成，这就要求老师在教学中要培养学生良好的独立自学的习惯。要养成独立自学的习惯，并不是一件

7、容易的事情，需要老师坚持不懈地强有力地予以指导和训练，为了到达目的，我们在教学工作中采取了以下措施：3.1组建不同类型的小组。在小组内采用多向交流、全面互助的方法。我们要求每个小组成员各抒己见、畅所欲言，既充分发表个人意见，又尊重其他组员的看法，每个人的观点都将成为小组的共同成果。在教学中，注重培养学生的发散思维，增强学生的发散思维意识，要求学生在学习中求新、求异独立考虑，对重点问题能从多角度、多方位进展考虑，不局限于一种见解，这样有利于培养学生的才能。3.2提倡从自学过程中探求知识。针对填鸭式、注入式的陈旧的教学形式，我们在教学过程中特别强调自主学习，要求学生根据自己的才能程度进展自学，要求学生边看书，边考虑，边做好自学笔记，从而能带着问题听课，进步学习效率。我们把主动权交给学生，让学生自己去探究交流，做学习的主人。老师的积极引导和学生的主动参与的教学，是当前新课改倡导的教学形式。我们要从激发和培养学生自学兴趣入手，