环境微生物学课程标准

1、环境微生物学课程标准一、概括（一）课程性质环境工程微生物学是水污染控制工程、固体废物办理与处理等专业课程的基础，所以只有在理论上掌握微生物的基础理论知识才能更充分理解和学好水污染控制工程和固体废物办理与处理。（二）课程基本理念环境微生物学是环境科学专业的专业基础课程，需要生物化学的知识为基础，能够作为污水办理、大气办理及固体荒弃物办理等专业课程的基础。（三）课程设计思路环境微生物学是微生物学的一个重要分支，是环境科学专业的一个重要的专业基础必修课。经过本课程的学习，本专业学生一定掌握环境微生物学基础知识，认识环境中微生物的主要类群及其生理、生态特征，并在此基础长进一步学习微生物与环境的互相作用

2、关系以及污染物的微生物降解与转变规律，深刻理解传统及新兴的污染控制与治理技术中所波及的微生物学原理，逐渐掌握环境微生物学研究的基本方法，认识有害微生物的控制技术，认识微生物在环境工程中的应用及有关的实验技术，为从事有关领域的科研和实践打下必需的基础。二、课程目标1、总目标经过本课程的学习，使学生系统地认识微生物学的基本形态、类型，掌握微生物的结构、生理特征、生长规律、遗传与变异及微生物在自然界物质转变中的作用、微生物在环境工程中的作用，进而进一步利用微生物为治理环境服务。2、详细目标1、理论教课的目的和任务本课程主要介绍病毒、原核微生物、真核微生物等的形态、结构和功能、微生物的营养和培育基、微

3、生物的新陈代谢、微生物的生长及其控制、微生物的遗传变异、微生物的生态、水环境污染控制与治理的生态工程及微生物学原理、污、废水深度办理和微污染源水预办理中的微生物学原理、有机固体荒弃物与废气的微生物办理及其微生物群落。侧重微生物学的基础知识，特别是微生物的结构特色，与环境治理相联合，指引学生解决实质问题；同时联合科技的发展，侧重介绍微生物的遗传变异，将微生物学诱变与工程菌挑选、优化相连接。为未来从事环境科学以及环境工程方面的工作打下必定的专业基础。2、实验教课的目的和任务本课程是为配合环境微生物学课程的学习而开设的实验课程。环境微生物学是实践性很强的学科，实验技术是该学科的重要内容。经过本实验课

4、程的学习，要修业生掌握环境微生物学的基本实验操作方法和技术，包含微生物细胞形态学研究方法（显微镜使用技术、微生物染色和察看方法等）、微生物的纯种培育技术、无菌操作技术、环境微生物学检测技术等；察看和认识若干典型和重要的环境微生物；加深对环境微生物学理论知识的理解。三、内容标准（课程内容与要求）（一）第一层级教课目的：绪论：认识微生物在环境保护和环境治理中的作用，理解环境工程微生物学的研究对象和任务，掌握微生物的特色及分类第一章：认识病毒的特色、病毒的形态、病毒在环境中的存活条件，理解物理化学要素对病毒的影响；理解病毒的分类、病毒的溶源性；掌握病毒的结构构成、噬菌体的生殖过程。第二章：认识细菌的

5、个体形态、放线菌的生殖方式、蓝细菌的形态、立克次氏体、支原体及衣原体的细胞结构特色，理解细菌的物理化学性质、放线菌的菌落特色，掌握细菌的细胞结构和培育特色、放线菌的形态和细胞结构。第三章：认识原生动物的分类、后生动物的形态特色、藻类的分类、真菌的形态，理解原生动物的一般特色、藻类的一般特色、真菌的生殖方式，掌握原生动物的营养种类和包囊功能、微型后生动物在环境指示中的应用、真菌的结构和培育特色。第四章：认识酶的分类、微生物的化学构成、微生物的能量种类、产甲烷菌的合成代谢，理解酶的物质基础与结构特色、营养物质进入细胞的方式、微生物的产能形式化能自养微生物的合成代谢，掌握微生物的营养种类和培育基、产

6、能代谢与呼吸种类。第五章：认识微生物的同步培育、水活度和浸透压对微生物的影响、辐射、超声波等微生物的影响、微生物与微生物的一般关系、菌种的退化和复壮，理解微生物的连续培育、温度和pH对微生物的影响、有机物及抗生素对微生物的影响、菌种的收藏方法，掌握单细胞微生物的生长曲线和在污水办理中的应用、溶解氧对微生物的影响、高温对微生物的影响、互生和共生关系。第六章：认识微生物的遗传物质、致使微生物突变的化学体制、杂交方法、PCR技术字环境保护中的应用，掌握微生物突变的种类，理解原核微生物的转变和转导遗传工程和基因工程在环保中的应用。第七章：认识微生物在生态系统中的作用、土壤的生态条件、空气的生态条件和干

7、净标准、水体中的微生物群落，理解微生物的散布、空气中的微生物散布、水体富营养化，掌握土壤自净和土壤修复、空气微生物的检测方法、水体自净和污染水体的指标。第八章：认识烃类等含碳物质的转变、尿素的氨化、有机硫化合物的转变、无机磷化合物的转变，理解参加含碳物质转变的微生物、纤维素的转变、半纤维素的转变、果胶质的转变、蛋白质的转变、有机磷化合物的转变，掌握硝化，反硝化及固氮作用。第九章：认识好氧活性污泥及好氧生物膜法的工艺、丝状膨胀的体制、厌氧办理污水的体制，理解好氧办理中的生态、丝状膨胀的对策、硫酸盐废水的微生物办理，掌握微生物好氧办理污水的原理、好氧活性污泥的培育、致使丝状膨胀的环境要素、光合细菌

8、办理高浓度废水。第十章：认识废水深度办理的意义、水体污染源的污染物、水消毒的重要性，理解微生物脱氮、除磷的工艺、微污染水源水微生物预办理，掌握脱氮、除磷的原理及工艺、微污染水源水预办理的微生物群落、水的消毒方法。第十一章：认识固体荒弃物的办理方法、废气的微生物办理方法，理解卫生填埋法，掌握堆肥法。第十二章：认识生物表面活性剂、优势菌种的开发，理解微生物絮凝，掌握微生物絮凝剂在环保中的应用。活动安排：1、理论课程学时分派序号章节内容学时数讲课方式1第一章绪论2讲解2第二章病毒2讲解+自学3第三章原核微生物4讲解+自学4第四章真核微生物2讲解+自学5第五章微生物的生理6讲解+自学6第六章微生物的生

9、长生殖与生计因子6讲解+自学7第七章微生物的遗传和变异4讲解+自学8第八章微生物的生态2讲解+自学9第九章微生物在环境物质循环中的作用2讲解+自学10第十章水环境污染控制与治理的生态工程及4讲解+自学微生物学原理11第十一章污、废水深度办理和微污染源水预处2讲解+自学理中的微生物学原理12第十二章有机固体荒弃物的微生物办理2讲解+自学13第十三章微生物新技术在环境工程中的应用2讲解+自学合计40备注说明：2、实验项目名称和学时分派序号实验项目名称实验类每组人必做或选做学时型数1一般光学显微镜的使用及其2考证1必做对微生物一般形态的察看2微生物的计数（酵母菌的显2考证1必做微镜直接计数）3培育基

10、的制备和灭菌4考证2必做4活性污泥法污水办理过程中4综合2必做细菌菌落总数的测定查核评论：本课程查核采纳闭卷考试、平常查核与实验查核相联合的方式，闭卷考试在总评成绩中占80%，平常查核与实验查核占20%。实验课查核与环境微生物学理论课查核相联合，实验成绩占总成10%，此中实验查核包含讲堂表现、实验仪器设施整理状况和实验报告。2、第二层级知识重点：绪论：重点为微生物的概括，难点为微生物的特征第一章：重点为病毒的形态结构，难点为噬菌体的生殖过程第二章：重点为细菌的形态和细胞结构，难点为细菌的细胞结构第三章：重点为原生动物和真菌，难点为真菌的生殖方式第四章：重点为微生物的营养和产能代谢，难点为微生物

11、的产能代谢第五章：重点为微生物的生长生殖规律和生长影响因子，难点为单细胞微生物生长曲线第六章：重点为微生物的突变种类和基因重组，难点是遗传工程在环境保护中的应用第七章：重点为土壤微生物生态和水体微生物生态，难点为水体微生物生态第八章：重点为氮循环，难点为参加氮循环的微生物及条件第九章：重点为废水的好氧办理中的微生物生态，活性污泥的培育，难点好氧活性污泥、好氧生物膜净化污（废）水的作用机理，好氧活性污泥中丝状膨胀第十章：重点为废水的脱氮、除磷原理及工艺，难点为废水的脱氮、除磷原理及工艺第十一章：重点为有机固体荒弃物的微生物办理，难点为有机堆肥的微生物办理第十二章：重点为微生物细胞外聚物在环保中的

12、应用，难点为微生物絮凝剂的开发利用技术重点：实验一一般光学显微镜的使用及其对微生物一般形态的察看1、认识一般光学显微镜的结构及其各部分的作用2、一般光学显微镜的正确使用和保护方法3、经过低倍镜、高倍镜和油镜察看藻类、酵母的一般形态实验二微生物的计数（酵母菌的显微镜直接计数）1、认识血球计数板的结构2、学会一般的显微镜直接计数方法实验三培育基的制备和灭菌1、熟习玻璃器皿的清洗和灭菌前的准备工作2、掌握培育基和无菌水的制备方法3、掌握高压蒸汽灭菌技术实验四活性污泥法污水办理过程中细菌菌落总数的测定1、掌握稀释平板法2、掌握细菌菌落总数的计数方法四、实行建议（一）教课建议本课程的教课方法以讲堂教课为

13、主，辅以习题课、讲堂议论、工业见习、多媒体与CAI、毕业论文、考试等方式。、讲堂教课还是当前高校专业课教课的主要方法，但要在系统讲解专业理论时必定要因材施教、深入浅出讲清基本观点、基来源理、基本实验方法。掌握好环境微生物各有代表性的菌种的个体形态、菌落接种、生殖方式，及微生物的遗传变异；DNA、RNA的结构、基因工程、污染物生物办理的重点和打破难点。充分采纳适用性强的参照书并联合教师科学研究成就，领会本学科发展的前沿。环境微生物学是一门科学性、应用性反应现代科技发展最新水平的一门学科，教师要注意知识更新，教课过程中要适合介绍本学科研究的新成就。2、习题课微生物的特色是个体小、散布广、种类多。其

14、个体形态、菌落结构等用肉眼都不可以察看到，特别DNA、RNA结构、DNA的自我复制、遗传变异的观点和理论都比较抽象，所以教课过程中要重视习题课教课使基本理论、基本观点、试验方法及基本知识能获得进一步稳固。3、工业见习与讲堂议论为了增强学生感性知识、提升对本门学科学习的兴趣与踊跃性、工业见习是特别必需的。在教课过程中安排23次工业见习（可与水污染控制工程课同时进行），并依据见习见闻，联合理论教课展开讲堂议论，以进一步培育学生发现问题、解决问题和着手能力。4、多媒体教课按本课程的特色充分运用现代教育手段，将细菌个体形态、菌落特色、DNA、RNA、产能代谢、基因重组、生物技术等比较抽象和个体细小的形

15、态制成图片或动画，运用CAI协助教课或VCD、录像片等教课资料，扩大知识面给学生带来更宽泛的信息与智慧，以期不停提升教课成效和教课质量。、考试与毕业论文按所拟订的本课程的考试纲领和试题库出好考题，要注意试题的深度、广度和覆盖面，要考出教课风格、考出水平。由于本课程是属于环境工程的一门专业课，所以本课程能为本专业的毕业生供给毕业论文的选题内容。（二）查核评论建议增强实验部分查核实验教课查核是对教课成效进行评估，保证教学质量，不停改革教课内容与方法的重要手段。也是对学生学习成效、知识掌握程度、能力和素质提升程度评估的重要教课环节。实验课考核的内容应包含：学生对理论知识的应用能力；着手能力，对实验现

16、象的察看能力，剖析问题、解决问题的能力；工作态度、学习态度、团队合作精神，语言沟通能力、提出问题的能力；实验方案的合理性；实验方法、实验结果表达的正确性；实验预告告、实验报告的正确性、完好性等方面。实验教师依据学生每个实验过程中的整体表现状况给出合理的单项实验成绩。单项实验成绩分五档，分别计为优（90-100分）、良（80-89分）、中（70-79分）、及格（60-69分）、不及格（60分以下）。最后综合实验课程成绩为单项实验成绩相加，取算术均匀值。成绩上网宣布，学生能够在网上查问。（三）教材编写建议教材：环境工程微生物学（第三版），高等教育第一版社，周群英、王士芬编。参照书目：环境工程微生物学第二版，高等教育第一版社，周群英主编；微生物学，高等教育第一版社，周德庆主编；微生物学，高等教育第一版社，沈萍主编；环境工程学，高等教育第一版社，蒋展鹏主编。（四）实验实训设施配置建议开设综合实验课，经过实验来培育学生的科学态度、实验思想、操作技术，提升实质着手能力是高职院校中一种特别重要的教课方法。同时，环境类的很多专业或课程都是以实验为基础的。比如，环境监测、环境评论、环境规划、环境管理、环境工程、环境工程微生物等，而这些专业或课程之间的知识是互相联系的、互相支撑的，独自的某一个课程实验不可以将学生所学的知识贯串起来，不可以综合地运用所学的知识，去解决实质的