财务管理课程教学设计的案例xx

1、财务管理课程教学设计案例(一）课程设置1。课程依据依据会计专业岗位职业力量要求开设该课程资、投资的渠道和方式；会运用金融工具计算财务管理的相关指标;能合理编制财务预算；能正确进行财务决策。2。课程定位管理、营运资金管理及收益安排管理等财务管理实践问题的核心职业力量。职业素养所开设的一门会计专业主干课程。3.课程位置4。课程目标的高素养技能型特地人才。守、负责任,精算善管”的适应出纳、会计核算、会计管理和财务管理岗位需要的高素养技能型会计人才。该课程总体目标：挂念同学树立财务管理理念，把握财务猜测、财务决策、财务预擅长沟通的工作力量，培育同学运用财务管理方法和技能解决中小企业资金筹集管理、投资管

2、理、营运资金管理及收益安排管理等财务管理实践问题的核心职业力量。具体目标如下： PAGE PAGE 8 PAGE PAGE 71司法等有关企业财务管理的法规；务。力量目标：1。能理清并协调企业财务活动所产生的财务关系；2。能比较敏锐地推断社会经济环境、政策法规变化对企业财务活动产生的影响；3。能比较精确地推断企业内部生产方式变化对财务产生的影响;素养目标：1.具有肯定的统计分析力量、写作力量和较强的学习力量;2。具有较强的社会适应力量,能进行正常的社会交往；(二）教学内容设计1.课程设计理念与思路企业财务管理课程以企业财务管理岗位典型工作任务为依据设置。和实施职业技能训练.、财务决策、财务预算

3、、财务把握和财务分析.2。课程内容及课时支配财务管理课程学习内容及课时安排学习情境学习情境学习子情境学时安排01010141207070207070246合计68010240103402012020202412020360301803030241204014040402412040340501205050246060120606022806034070123.课程的重难点业务。难点:（1)能理清并协调企业财务活动所产生的财务关系； （3）能比较精确地推断企业内部生产方式变化对财务产生的影响；4.重难点解决方法业务核算：讲练结合,从一般到具体，让同学触类傍通。操作技能：利用资源库的资源，进行仿真

4、模拟实训。对动手操作、实务有深厚爱好；同学层次参差不齐、缺乏良好的学习习惯、缺少社会实践熬炼、对企业生产经营业务缺乏感性生疏、探究争辩问题的力量不够.教，引导同学擅长总结适合的学习阅历,促进学习力量的形成和进展；强化“教、学、做”的结合，让同学多做、多练;通过认知实习、顶岗实训，增加同学实务操作技能。2。教学方法教学。（1）六步教学法，将教学组织分为明确任务、教学预备、教学设计、教学实施、的教学均要接受六步教学法进行课堂组织，实现以同学为主体的理实一体教学。（2)直观教学法益安排流程演示、预算编制流程演示等。角色扮演法业负责人、投资者、债权人等角色，模拟财务活动的办理过程,使同学体验不同角色的

5、体验企业财务管理工作过程。案例教学法教学的真实感和指导性。本课程接受案例教学法具有普遍指导意义。3。教学手段多媒体教学手段：多媒体教学手段主要包括:电子课件、投影、视频、音频、多媒体教学软件。其中，有关企业财务管理学问讲解可接受电子课件投影进行教学；有关企业资金筹集业务、项目投资业务、证券投资业务、营运资金业务、收益安排业务的课堂呈现等教学环节可接受多媒体教学软件.江苏财经职业技术学院会计系课程教学设计案例-财务管理可接受网络资源和网络教学软件。网络教学手段主要是通过数字化网络教学平台，把课程建设的相关资料全部纳入通,丰富的网上资源给同学的自主学习供应了便利条件，尤其是通过网络在线实训系统和职

6、业资格考证培训系统来挂念学习者使用教学资源,提升了同学的自学力量。4。考核方法课程学业成果由平常成果和期末成果两部分组成,通过对学习过程和学习结果的评价,对同学学问、技能和力量进行综合考核。其中，理论学问和个人训练项目由老师通3070。5。教学创新与特点突出会计职业力量培育.校与企业联动,彰显合作。行业与专家联动，重在创新。1。教材选用的职业力量培育为主线,以岗位的典型工作任务为载体，融入相关的专业学问、职业推断、业务操作等相关学问与技能.教材主要包括主体教材、老师手册、同学力量训练手册三部分,可供老师的教学使用和同学的自主学习。教材立足于“教学做”一体化教实践力量训练、职业拓展力量训练三部分

7、训练,全面提高同学的职业力量。所以本课程新成就和行业企业最新技术进展水平,符合同学的认知力量与职业。教学参考资料123中国人民银行 中华人民共和国商业银行法452。实践条件省内唯一的“省级会计实训基地”我院省级会计实训基地（省内唯一）已于20079教学软件，充分保证了本课程的多媒体教学和各种财务软件的操作训练。真实的工作环境20076（具有法人资格外承接代理记账、业务询问、社会培训业务，同学在真实的会计工作环境下,经老师指导独立处理睬计业务，实现了与社会零距离的对接.众多的校外实训基地务性质的企业校外实习基地，为同学的实习供应了保障。3.网络资源课程利用网络资源将教学由课堂延长到课外，向同学供

8、应课程标准、教学案例、自主学习、力量测试、在线互动等服务。依据资源库建设的顶层设计要求，课程开发了电子课件、动画库、企业案例库、习题库、试题库、职业资格考证培训库、图片库。图片同学实训录像、任务演示录像和职业环境认知录像。4。师资条件二、一次课教学设计范例180过程。江苏财经职业技术学院会计系课程教学设计案例-财务管理1。明确教学目标与工作任务： 学问目标：生疏资金筹集的含义；理解资金筹集管理的原则；会运用销售百分比法猜测企业资金需要量；力量目标:会通过现代媒体等手段收集企业筹资决策所需资料；会运用数理统计等方法加工整理选取资料;职业素养：会与企业内外相关部门沟通筹资决策方面的信息；能比较敏锐

9、地推断经济环境、金融环境、法律环境对筹资活动产生的影响；本学习子情境的工作任务依据企业经营活动等，分析资金需求状况；运用销售百分比法猜测企业资金需要量;2。教学设计筹资管理基础认知科学猜测企业进展规模科学猜测资金需求教学重点：筹资规模管理的工作过程与岗位任务对比，销售百分比法的基本原理、应用程序与测猜测资金需要算,运用销售百分量制估计资产负债表，确量量；运用百b定。集资分要量论法、模拟视频等，课后,要求同学利用网络资源将教学由课堂延长到课外，到课程网站上进行自主学习、力量测试及本次课设计的职业资格考证培训系统.3（80分钟）情境引例（5 分钟）,引导案例，激发同学爱好，提出工作任务。工作过程与岗位对比(5、销售部门、后勤部门、财会部门各部门的主要任务；熟知财务部门岗位职责。猜测的方法。（10（68拟企业筹资的业务流程，并分析本岗位工作职责。结束后，小组派出代表总结发言。职业推断与业务操作业生产经营所需要的资金.(6（30用程序与步骤；回归分析法的基本原理、应用程序与步骤。4第一，同学自行对工作过程及结果进行检查其次,老师进行过程的监督与检查，