我师德小故事

1、我的师德小故事学校让写下自己的师德小故事，回忆授课这么多年竟没有一件让人动人的事迹。每天都是上课，课堂上给学生们接触，责怪与夸耀是每节课的片花，就是这样的片花每天重复演出，日复一日，年复一年，不知不觉，已这样复制了十年有余。没有太多的动人，可是感觉与孩子们在一起，所有为孩子做的，为孩子想的都是自己应该做的。要说就只有一点能够拿出来说说。工作以来，尽管对自己严格要求，但说实在话，也是从表面上怕做不到，受领导责怪，而“尽责尽责”。没有从内心里去接受这个工作和我的学生，没有专心去感悟我的事业。可是当我的孩子上了小学今后，我从内心里才渐渐把每一个学生装进了内心，碰到学习基础差的同学会耐心地沟通了。也许

2、是把自己放在家长的地址上了，将心比心，换位思虑，我希望孩子的老师能够尽责尽责，这也是每一位家长所关怀的。从那时，我的思想发生了质的变化，想着我的孩子，我来对待我的学生。每当要生气时，我想起了我的孩子。每当看着学生们喧华引人烦时，我想到了我的孩子在我眼前撒娇调皮的样子，这时少了些歇嘶底里，多了些柔声细语。还有一次，我到学生家里家访时，看到孩子坐在他妈妈的腿上，当时他已五年级了，平时我只当他是我的学生，而此时，我的内心一下子温柔起来，他也是一个孩子啊！看不到自己的眼睛，但能感觉到此时显露出的温柔的眼神。那一次回来，我无论什么时候看孩子们的目光都多了一份慈爱。1/20也许是“师德”二字赐予了为人师表

3、的灵魂，随着年龄的增添，我会不断一步步上下而求索，不断反思，领悟其中的真谛。师德小故事不能够不认同这样一个事实：教育工作是辛苦的，我们每天都进行着大量的平凡、琐碎的工作，日复一日、年复一年。那么，是什么构成了无数教师脚扎实地、勤于奉献、淡泊名利、静静耕种的内在动力呢？是什么使教师甘为孤单、勤勤劳恳，充当人梯呢？我想那必然是教师对教育事业的满腔的热爱，是这种敬业爱岗的精神让他们见义勇为地投身于教育事业，于细微处显精神，于小事中下功夫，在简单却又伟大的教育工作中体验人生价值实现的满足。“孺子牛奖”获取者几十年如一日扎根青海高原乡村老师刘让贤的所思、所想、所为，恰好是一个说明。他说：“我的生命在一批

4、又批孩子们身上连续，我的乐趣在一代又一代孩子身上搜寻，我的幸福在一年复一年的工作中获取。”若是说教师职业只有贫困，若是说教师只好做精神贵族，享受贫困的光荣，那么所谓师德就会低下得可怜，我们对“敬业爱岗”这一师德规范的讲解和论证也就变成了欺骗性的劝说或君子式的傲慢表白。若是我们走上三尺讲台可是出于利性的“牟取稻粮”，也许是出于不得已而为之的无奈，那么很难想象工作中会保持乐观向上的生活态度和拥有充分、富饶的生活体验。在这种情况下，敷衍塞责、得过且过，就会成为面对矛盾矛盾的价值选择。除了师德，我们不得不提的还有师爱，原苏联出名教育家马卡莲柯说过：“没有爱便没有教育”。2/20冰心老师也说过：“有了爱

5、，便有了所有，有了爱，才有教育的先机”。师爱是学生成立优异质量的确立石。面对一张张天真的相貌，一双双求知的眼睛，难道只要教会他们知识就足够了吗？错了，五育并举德育为首，更重要的是应该培养他们优异的质量。现在的少儿大多为独生儿女，他们获取了家庭太多的关爱和照顾，很少去关怀别人，这就需要老师在他们幼小的心灵中撒下爱的种子。师德小故事一说起教师，人们大概脑筋中就会马上蹦出诸如“无私”、“奉献”、“勤劳耕种”之类特别崇高的词语。正因为这份崇高，因此我选择了教师这份职业，片刻时踏上教师岗位已经是第二个年头，和老教师对照自然这不算什么，但对于我来说，这两年的工作经历让我有了好多的收获和感想，我素来以教书育

6、人为己任，把敬爱学生、关怀学生放在第一位，把诚挚的爱奉献给学生，把师爱作为我永远的追求。我爱我班级里的每一个学生，无论他可否成绩优异，在我看来，他们都是可爱的。陈佳伟同学是上一届的留级生，学习基础较差，每次数学考试几乎都不及格，上课简单开小差，生性调皮，是班级里比较头痛的学生。但我并没有放弃他，若是用欣赏的目光去看他，爽朗可爱，本性和蔼等词语还是能够用来形容他，若是能够耐心教育还是能够转变的。今后在和他的深入沟通后，我才知道原来他父亲母亲离异，单独和奶奶住一起，这就说明这样的孩子缺少关爱，因此在今后的学习生活中，我经常找他聊天，时时的去关怀认识他。在学习上，对于一些简单的问题，我就请他回答，当

7、回答正确时，我恩赐及时的夸耀和激励，成立他的自信心，作业中间发现问题时，我又单独进行指导，我也经常利用中午的时间，因为我相信哪怕只教一点也好，他今后总能用上。3/20若是不教会这些，他每天就是干坐在教室里，什么都学不到。但几次考试他还是没能及格，我也没有气馁，自始自终，让我欣慰的是，此次期末考试他及格了。对于授课工作，我也是谨言慎行的，在授课中，我侧重因材施教，依照不相同的学生以不相同的教育授课方式，指引他们积极思虑，进行创立性思想活动，锻炼学生自己着手、动口、动脑，培养学生发现问题、解析问题、解决问题的能力。同时，还精心设计授课方案，千锤百炼教法，充分利用现代化的授课手段，对学生采用多激励的

8、方法，以加强学生的成功感和自信心。力求做到“寓教于乐”，使学生都喜欢上我的数学课。常言到：“德是师之本，爱是德之魂。”只有热爱教育事业，才能换来桃李满天下。铸师魂树师德师德小故事长久的授课生涯，使我深感：人才培养，必定从小抓起，养其习于童蒙。我国现代出名教育家叶圣陶曾说：教育就是习惯的培养。充分重申了习惯对于少儿成长及其教育的重要性。小学是基础教育，基础工程事关重要，只有打好坚固的基础，才能培养学生健全的人格，崇高的爱国情操，优异的行为习惯及个性心理质量，强烈的竞争意识。人们常说，教师是人类灵魂的工程师，雕塑心灵人需要至爱的感情和理智的脑筋，唯有爱心，才能激活理智，催化腐败为奇异。4/20学生

9、的每一点滴进步都是在教师的爱中完成的。在教师爱的源泉的滋润下，学生才能强健成长，而教师的爱倒是静静的、无声的，爱的雨露滋润着每一颗心灵。师爱，是教育的桥梁，“亲其师”才会“信其道”。教师的爱能够转变成激励、希望和关怀，并对学生产生巨大的影响。孩子会因爱欢乐；因爱愧疚；因爱努力；因爱奋斗。师爱能转变成学生接受教育的内动力。就拿我以前所办理过的一次学生扔掉物品的事情来说，一个星期内，班级学生的橡皮、直尺等一些小物品经常平白无故地扔掉，一年级的孩子很小，对自己物品的爱惜与留神是很粗心的，对于方才放在哪里，什么时候不见的都一律没有见解，更不用谈什么对扔掉物品扔掉的逻辑推理，让我头痛的是每次“失主”对自

10、己物品的扔掉地址与时间都会一次一个样，三次大变样。而扔掉物品的事件倒是日日累积，对于这件事情我要管，而且必然要管，于是第一教会学生爱惜自己的学习用品，再对于“顺手牵羊”的现象进行深刻地教育。一次，一位学生的直尺又扔掉了，幸好扔掉的时间很清楚，可是在做眼保健操的一刹时，而且那把直尺是学生当天第一次带来的，依照各种迹象地推测，扔掉的时间短暂能够推测是周围学生所为，那是一把新的直尺，也能够推测出拿走这把尺的同学是失主比较周边的、简单接触的学生，于是就给我减小了检查范围，就这样凭着自己的推理，找到了那位拿别人物品的学生，所有的检查都是静静地进行着，我知道孩子的心是需要爱惜的，更何况是一棵小小的幼苗，我

11、及时地与孩子的家长联系，晓之以理，以“小洞不补，大洞完已”的见解与家长完成了一致的建议，最后从根本教育了孩子，与家长公共配合，把所拿之物都物归原主。一年级的孩子是一张白纸，他也许对偷窃并没有十分清楚的见解，可是觉着自己喜欢就拿了，但老师则要对孩子的一举一动、一言一前进行认真入微地关怀与指引。5/20可是又必然要保护他们的身心健康，努力做他们的贴心姐姐，替他们保守一些其实不只彩的小错误，更重要的是指引与激励他们，今后那位孩子真的进步了，还能够够做到拾到物品及时交工，可是孩子的优点需要大力地宣扬，对于拾物交工的表现我不会再次替他保密，我要把这件事情宣传开，那位孩子笑了，我看到了他的心在笑，一棵健康

12、的心灵在阳光下轻轻地笑了，我的心也值得欣慰。也许这是一个简单的故事，有着简单的情节，教师却要认真入微、谨言慎行地办理与解决，正如这句诗词：润物细无声。爱是教育的源泉，苏霍姆林斯基曾说：“教师的艺术和水平表现在可否善于把热情和智慧结合起来。教师除了关怀学生的言行道德，还应在于学生的学习上加以关怀。师爱能激发学生潜能,是促使学生成功的动力。新时期的教师更要把爱与对学生严格要求相结合,促使学生的全面发展。“相信”是教师教育好学生的前提,“公正”是孩子相信教师的基础。公正对待每一位学生能使对学生严格要求拥有实效性。认识学生认同差异,因材施教,让每个学生获取发展。在学生的集体中,差异总是存在的。我能看到

13、每个学生的差异,善于发现学生身上的积极因素,并调动其自己的积极因素来战胜消极因素,成为的确发挥学生的主动性,使他们每人都能获取进步的有效路子。情理交融的爱，能获取那么大的收获，教师的言传身教影响了一代人，一颗热忱的爱心，能唤醒学生的幼小的心灵。6/20小树苗需要认真浇灌，专心护理才能长成枝繁叶茂的参天大树，让我们为了小树苗的强健成长倾注所有爱心。感情拥有很强的感染性，是能够相互沟通的。教师要用充满感情的的言辞、神态、动作和表情去点燃学生的感情之火。“教好每一个学生”是我的使命。“爱学生”是教好每一个学生的要点。我会向来用爱的目光关注着学生的发展,向来用爱的双手搀扶学生前进,以教师的爱指引着每一

14、个孩子走向成功。“今天的老师”就是阳光,在照亮别人的同时,也照亮了自己,这就是我的价值所在。师德小故事为人师表，以德立身，集中表现了师德修养的基本内涵。其意义是不言而喻的，它能够激励教师把自觉的师德意识转变成实质的师道德为习惯，这也正是作为教师的我们朝着努力的方向。在实质工作中，师德意识要成为一种师道德为习惯，它能够表现在方方面面，在此，举一个小事例来说说我在工作中的师道德为表现。伟伟小朋友几个月大的时候就失去了爸爸，妈妈又为他找了新爸爸。在我班做“我爱我家”的主题中，认识到新爸爸是个不太关注孩子的人，他也从没到幼儿园接送过孩子，孩子看到他也是怯生生的，不敢亲近，新爸爸甚至还有这样一种见解：“

15、我自己的孩子都不带，更何况是别人的孩子”。看到伟伟妈妈一脸无奈后，我激励她主动跟自己的老公沟通：让他知道在孩子成长过程中作为父亲角色的重要性。过了几天，在和孩子们沟通“喜欢家里的谁”时，伟伟说：7/20“我喜欢爸爸，爸爸带我去划船”。伟伟的这一变化，让我感觉到：伟伟妈妈和他爸爸的沟通沟通起到了初步的收效。又过了几天，伟伟班召开家长会，伟伟爸爸破天荒地来参加家长会了。我知道这是他关怀孩子过程中又跨出的新的一步很想对他的这一行为加以必然，于是灵光一闪，顺着班里睁开的“我爱我家”的主题，在全体家长眼前小题大做：“别以为孩子们小，不懂事，其实，他们内心的感情世界可丰富啦！只要指引合适，家长们付出的爱是

16、不会付诸东流的，会深深的留在孩子们的记忆中的，就象我们班的伟伟小朋友，他就跟全班小朋友说我最喜欢爸爸，因为爸爸带我划船。”说到这里，我看了伟伟爸爸一眼，既而又补充了一句：“伟伟爸爸，是这样吗？”伟伟爸爸点点头，素来比较严肃的脸上露出了笑意。今后的日子里，伟伟爸爸来接孩子的次数渐渐多了起来，从他妈妈处认识到，伟伟和他爸爸的关系亲近了好多，而伟伟也比以前爽朗了。伟伟爸爸关注孩子行为的些许变化让我感觉有些欣慰，同时，让我有了更多一层的想法：在教育指引孩子时，我们倡议使用多种策略，同时，在做家长工作时，也是需要讲究技巧和策略的。作为教师，我们应该加强这方面的意识和能力，用一种优异的教师形象去感动家长。

17、师德小故事幸福对于每一个人来说是相同的，但不幸却有着千差万别。在竞存小学四4班的教室里，就坐着这样一个不幸的孩子：8/20白嫩嫩的脸蛋，一双乌黑发亮的大眼睛，谁看了都会说这孩子真可爱，准聪颖，可是，他的一双小手倒是畸形的，五个手指拳曲在一起，不能够正常拿东西，也不能够举起双臂，更难以想象的是双脚也残疾，不能够走路,这样的孩子能在一般小学里和其他正常孩子相同念书、写字吗？能和其他孩子相同游戏、参加课外活动吗？能生活自理吗？花开花落，春去冬来，长达四年的时间证明，他在竞存小学学习是幸福的。还记得四年前8月30日一年级再生报名那天，竞存小学校园里人头攒动，一位位家长牵着自己孩子的小手纷纷抵达教育处办

18、理入学报名手续，又欢欢乐喜去班主任那处报到。凑近中午，报名的人渐渐罕见，而一位中年男子却迈着深重的步伐，走进了我的办公室。“黄教育，能不能够让我的孩子报个名，读一年级？”这位中年男子试试着说，并把户口簿、接种卡轻轻放在了我的眼前。我接过户口簿，看了看孩子的出身年月，诱惑地问：“学校保障进城务工农民儿女接受教育，孩子报名有问题吗？”家长迟疑心疑说出了事情的原委，原来他的孩子是个残疾生，昨年在上海残疾人学校读过一年书，为了治疗，家里已化了十多万钱，残疾学校学费昂贵，再加上今年孩子的父亲母亲来崇明打工，万般无奈之下，孩子只好辍学，听闻竞存小学是一所百年老校，师资力量又不错，这位家长就抱着试一试看的态

19、度来征采建议了。听完这位家长的话，我紧锁双眉，学校以前素来没有接收过一位残疾学生，让这样一个重残孩子进入一般学校念书、学习、生活，能行吗？其他同学会怎样对待？科任老师有意见吗？固然今年暑期，学校改进了一些建筑设施，新建了残疾学生专用洗手间，铺设了专用跑道，而面对这样一个残疾学生，可是这些设施怎么够呢？“黄教育，我孩子很听话，很聪颖的，他很想念书，残疾学校的老师都很喜欢他的，都舍不得他走开啊！我们做家长的也多想让他多识几个字，多学一些做人的道理，今后好自己念书看报、生活,我和他妈能够每天来校接送孩子，抱他出去看孩子们活动,”家长说着，显露出近似恳求的目光。9/20多么诚意的话语，多么期盼的眼神，

20、连家长都这么支持孩子上学，孩子又那么期望念书，学校还有什么原因不接受呢？让残疾少儿享有与正常孩子相同相同的受教育权益，让他们心理健康发展，做空手发迹的人，是学校和家庭共同的责任啊！我马上点了点头，站起身，跨进校长室，跟校长商讨起来：安排一年级哪个班更合适一些？一4班班主任朱慧老师性格平易，有耐心，敬业爱岗，又当了十几年的班主任，经验丰富，几位任课教师年轻、有活力，责任心强，深受低年级小朋友的喜欢，再加上教室在底楼，离洗手间、活动场所较近，比较合适！很快，残疾学生的入学手续办成了，这位中年男子松了口气，连声道谢，欢乐地说：“我得马上回去告诉孩子，又有学上了，又能够念书了！”是啊，有没有好玩伴，可

21、否是努力学习，会不会有光明的未来,对大多数健康的孩子和他们的家庭来说，成长中的烦恼实在太多。可是对一些身体残疾的孩子和他们的父亲母亲来说，烦恼只有一个希望能在“平凡”中长大，能和健康的孩子一起学习和生活。在建设友善社会的今天，关爱弱势集体，创导“全纳教育”，应该是学校追求的新教育理念。我们愿这朵特其他“花朵”在我们校园里越开越美！12号作品用爱奏响教育旋律童年时代，我最不想当的职业，就是老师。读师范时看得最多的一句话是：教师是人类灵魂的工程师。方始渐渐对教师的职业有了认识。用笔耕种、用语言播种、用汗水浇灌、专心血滋润。这是人民教师崇高的劳动！从对教师的冷视到执着的认识，从没心中走到教师岗位到对

22、教育的痴心无悔，凭的是年轻的激情。10/20我怀揣着一份恭敬一份希望走进了教师的队伍，当我穿过了它眼前的光环，走进了它的内核时，也渐渐地理解了它的内涵，教师也是平凡的，一般的：就如一颗小小的铺路石，也可是社会中的沧海一粟，大多数的老师，都可是静静地在自己的岗位上，燃烧尽了自己所有的光和热，再静静地退下了，没有惊人的事迹，没有灿烂的成就，好像一块黑板，以前写满了奇异，最后擦去的都是功和利。有人说老师是人类灵魂的工程师；有人说老师是燃烧自己，照亮别人的蜡烛；有人说老师是甘为人梯，静静耕种；有人说老师捧着一颗心来不带半根草,而我只愿做那一颗小小的铺路石，静静地躺在泥土里，诚然它没有水晶的纯静，没有宝

23、石的明媚，没有钻石的光芒。我的目标只有一个，让我们的新一代走在我们铺就的平坦而广阔的道路上奔向前面，奔向四方，奔向远方。初执教鞭的我站在讲台上，板着脸，装出一副严肃的样子。面对着孩子们三十多双光明的眼睛，我的心在颤动。尽管这已不是第一次站在这里，以前的几次实习令我已经有了快要三个月的教龄。但面对着这群可爱的孩子，我的心仍不由得轻轻颤动，我的嘴角仍不由得轻轻上扬，溢出了一丝微笑。那三十多双眼睛里传达着好奇、相信与恭敬。这所有让我暗暗地松了口气，先前的担忧一扫而光。可是我很快发现在孩子们纯净的心灵之窗中也藏着狡诘，他们很快发现了我的“友善”，对我玩起了“欺生”的把戏。上课时有的挤眉弄眼，有的评头论

24、足，做起了小动作。11/20对此我自然是恕不能够遏，将他们几个狠狠地训了一顿，今后我发现孩子们眼中的光芒在消灭，我的心又不由得颤动起来，可否是我做错了？这时老教师给我送来了“灵丹妙药”，熟知孩子心理的她告诉我，其实少儿子其实不是真的想捣乱，而是有一种与生俱来的喜欢和老师亲近，希望老师能注意他的心理，而在你忽视他时，他便会做出一些出格的事来引起你的注意。哦，原来是这样，多可爱的孩子！我释怀地笑了，心头的灰暗一扫而光。“亲其师，信其道。”这样，才能真切将我们倡议的师爱从课堂、从学校延长到我们每位学生的家庭，让师爱在学校、社会、家庭中延长、传达。教师主要的阵地是课堂，在课堂上我们要关注每位学生的发展

25、。学生计在“好”与“差”的差异，教师应因材施教，对“好学生”关爱备至，而对“差学生”更应加备的关爱与爱惜。我教的班级就有学生行家规上相当差，不爱学习，而且不重视学习，作业不愿做。对于音乐课更是相当的不重事，对于这群孩子我倾注所有的爱去发现他们学习上每一点滴的进步，去搜寻他们生活、道德上每一个闪光点，加以充分的必然和激励，让他们感觉温暖，加强自信，从而减小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。经过一段时间的相处，他们把我看作了贴心朋友，愿意向我畅快乐扉，接受我的指导和帮助，渐渐的我也发现他们喜欢上了音乐，有困难也主动来要求我帮助他们。在大家的努力下，他们各方面都获取了进步，特别是课上你不再看

26、到调皮捣乱的学生，取代的是能开始学会认真听课，积极举手了，而且他们也在努力和不及格说“再见”，在县级抽测中他们又给了我一个很大的惊喜。看到这些，我感觉我很欣慰，他们的进步，给了我更大的信念，同时让我感觉所有的付出都是值得的，我爱这群孩子，爱他们的纯真，爱他们的调皮。12/20除了课堂，我们教师还应将师德洒向社会、家庭。让师爱在家庭中延长、流传。记得我刚担当三年级的音乐授课时，三（4）班有位学生陈灿烂，他是一位残疾的学生，但他身残志不残，每天都坚持上学，坚持不落下一堂课。可是音乐课是在专用教室上的，陈灿烂同学他行动不方便，因此素来没来上我的课，那年我还是个新教师，对学生的情况还不是很认识，我也素

27、来不知道班级里还有这样一个学生。有一天，我正在上课，突然有人敲音乐教室的门，我把门打开看到一个妈妈满头大汗站在门口，背上背着她的儿子。我连忙把门打开让他们进来。他的妈妈告诉我，平时她背着陈灿烂到教室后就回家了到放学再来接他，可是今天陈灿烂说必然要让她留下来在第三节课的时候送他到音乐教室来上音乐课，因为他听同学们说新来的音乐老师唱歌很好听，他也很想来上音乐课。于是陈妈妈就素来在学校里等，等到第三节课再背他来上音乐课。看着那位满脸沧桑的母亲我的眼眶湿润了。那一节课让我难忘，一位母亲陪着她的儿子听一位年轻的教师上音乐课。那一堂课我很激动，看着陈灿烂看我的眼神我很动人，当我把这堂课的内容讲完今后，我决

28、定给陈灿烂创立一个表演的舞台，可是我看到了他眼中的自卑和迟疑，于是我说：“老师陪你一起来表演这个节目吧！”他疑心了一下点了点头。于是我陪他一起唱我们新学的歌曲，他给了我一个惊喜，当优美的歌声从他嘴里飘出时我，我相信这是一个热爱生命的孩子，我看到了陈妈妈眼中的点点泪光，孩子们也给了他长久不息的掌声，我看到了他脸上露出了自信的笑容。13/20为了这个深爱孩子的母亲，为了我的每一个学生，到现在我素来坚持，在条件赞同的情况下，去他们的班级上音乐课，尽管这样给我的授课带来了好多的不便，可是我从没有抱怨过，因为我知道，在学生碰到困难的时候，作为老师能够尽自己的力量，伸出手给与帮助，使他感觉到师爱就在身边。

29、爱有多深，心就有多宽，梦就有多远！作为一名教师，我们应该关怀每位学生的成长，无论在她的家庭还是学习中碰到困难时，我们都应伸出救援之手，让他们感觉到温暖；作为一名新教师，我们更应将师爱在家庭中延长，使家庭充满欢笑，充满爱。让我们教师一起努力，让师爱在每一个学生的家庭中闪出一道亮丽的光彩。在老师的手中，都握着无数的金种子那即是希望，这就是教师的所有财富，也是教师的奇异之处。当每个生命抵达这世界上，在他们的心中，都有一块空白的土地。好多的爸爸妈妈认真地给它浇水，施肥，唯一忘了播下种子，于是他们就带着这块空白的沃壤抵达学校，恳求老师在那处播种。老师便大把的把金种子散向他们的内心。老师的关爱，在他们的心

30、中播下了热爱生命的种子；老师的宽容在他们的心中播下了善待生活的种子；老师的才华在他们的心中，播下了渴求知识的种子；老师的希望在他们的心中播下了希望的种子。当其他的种子在他们的心中扎下根，成为泥土的一部分时，这希望的种子变成了上面最灿烂的一朵花。于是，老师笑了，笑着等待结出希望的果实。号作品小胖轻松学体育小张同学是一个胖胖的男孩，因为他过分的肥胖好多活动都碰到限制，跳绳不能够、滚翻更不能够，第一次学前滚翻身体团在一起做得是上气不接下气，我当时就有点后怕，而小胖更害怕，那天我没有让他做第二次；跳短绳也是他的弱项，脚抬不高不会跳。14/20都说教育是相通的，体育授课也能够浸透德育，怎样让小张和其他同

31、学相同进行正常的学习呢？第一要做得是除掉他的害怕感。在班级中先进行正面的指引，我说：“小朋友，我们每一个人的能力不是一世下来就有的，是经过长时间的努力学习才掌握的，对不对？（学生必然认同）们有一些同学因为以前没有学过，因此做得不是很好，我们应该怎样呢？（学生回答）对，我们应该激励他。老师以前碰到过一些小朋友开始的时候是比较落后的，可是他们不放弃，一段时间后就高出了好多人，成为大家的学习模范了呢！因此我希望若是你遇到困难的时候不要害怕，只要你努力，还有老师的帮助大家的激励，你必然会成功的！”在除掉了“小胖可能被别人耻笑”的忌惮此后，我利用课间休息的时候帮助他再练习，有时还和他轻松的开玩笑：“来，

32、老师和你一起减肥！”他对前滚翻已经有的害怕感，我就让他练习转动后的后滚翻，目的是能活动他的关节韧带的协调性和矫捷性，指导两次他已经能向后滚翻了；跳绳跳累了，我就和他一起躺在操场上做抬脚动作，让他感觉跳绳手脚并用的节奏，这样他能够获取休息，就不会因为过分的累而害怕跳绳。每次指导的时间控制在3-5分钟，我还激励他回家后动员爸爸妈妈一起锻炼，其及时时地夸耀他：“你很聪颖的，只要你坚持，老师保证你一个月就能学会。”同时我也坚持督促他，帮助他，不断地咨询他“有没有在家练过？”就这样一个星期多点他能跳一个了，再过几天能跳两个了，尔后我就在全班小朋友面前让他示范，夸耀他的进步，并连续激励他，课后和他一起跳。

33、今后他能连续跳十几个的时候，他就很快乐地对我说：“卢老师，我在家练习的时候妈妈给我数了一下，我最多能跳12个！”他快乐得溢于言表，看到他信心满满的样子，我也露出了笑容，说道：15/20“好样的，我说你能行的，连续加油，争取更大的进步！”他很快的回答我：“我现在和妈妈每天都在跳绳。”在放寒假以前，我又不忘提示他，寒假的时候多跳跳绳，锻炼。他乐呵呵地对着我点头。他没有害怕跳绳，反而是很喜欢跳绳。新学期开学，当上到跳绳一课的时候，我很关怀地问他：“现在能跳几个啦？”他很快地说：“20个！”在此后的练习中我发现他极认真地在跳，在数，人跳地很轻松很灵便，看来他真喜欢上跳绳啦！14号作品教师的爱我很平凡，

34、平凡得就像那大海中的一滴水，没有光芒的历程，没有显赫的业绩,但就是在这些平凡的日子里，我的心却实实在在感觉了空前未有的满足与充分。若是说非要找出什么原因的话，我想，那即是因为心中有爱。爱是人们身上宽泛存在的一种心理需求，爱能拉近人与人之间的距离，而师爱则是人类社会中的一种特其他爱。比起人类最本能的一种爱母爱，师爱则表现为一种社会的、政治的高级感情。苏霍姆林斯基曾说过：“教育技巧的所有神奇在于怎样去爱惜学生。”的确，热爱学生是教师最犯难得的职业感情，在教育学生的过程中，师爱更表现出不能够预计的作用。有时一个微笑、一个动作，能打开学生的心门，能融化学生心中的坚冰。作为教师，我的职业理念是：16/2

35、0以爱心育人，育有爱心之人。“爱”源于崇高的师德，“爱”意味着无私的奉献。教师对学生的爱，不是出自个人的感情，而是出自社会的需要、教育的需要，这种爱是坚固的、深沉的，是与教师所肩负的社会责任亲近相连的，这种责任和爱能超越所有，汇聚成一股无可阻截的力量，创立出我们光芒和伟大的事业。因为有了爱，世界才变的这样多彩。因为有了爱，人类才有了巨大的进步。而我们教师所奉献出来的爱，使我们的学生在爱的滋润下能够健康成长。可是光有爱心，而缺少爱的能力，那又会出现什么样子呢？还记得我班上有个叫小刘的男孩子，大大的眼睛，黑黑的皮肤，可总忧如长不大似的。平时课堂上总是不以为意，从不举手发言。作业本总是乱七八糟，东西

36、粗心大意，几次单元测试，成绩相当差。各科老师都为他焦虑，可他总忧如没事人相同。有时，真让人哭笑不得。几次找他谈心，发现他对自己很没信心，甚至有些自轻自贱。有时有一次，我在批阅他的周记时，我知道了他的父亲母亲工作特别忙,平时无人关怀。他的周记中的一句话，让我的心为之一颤。“我今天过寿辰，我想和爸爸和妈妈一起去公园，可是那是不能够能的，我的爸爸和妈妈素来没有带我去过。我是一个没有人喜欢的孩子,”他的话深深触动我的心。17/20课后我找小刘谈心，与他谈心后才知道，他的以前所做的所有，都是为了获取他父亲母亲的重视。于是，我在班上为他组织了一次活动，让他感觉集体的温暖，知道大伙儿都很在意他，还在平时各处关怀他的学习生活，并与他父亲母亲获取联系希望能尽量抽出时间关怀孩子。小刘特别动人，信心把自己的功课补上去，我利用午休的时间，给他补习。没想到的他还挺聪颖的，没有多久，成绩就追上来了。他的脸上有了灿烂的笑容。教师节那天，他亲手做了一张卡片送给我，静静的放在我桌上。上面写着：老师我爱你。我在想，只有老师自己专心去爱学生，才能教会学生怎样去爱别人，使学生更成熟懂事。在学生整个成长过程中，老师时刻都要伸出热情之手帮助其向上登攀，用自己的诚挚动人