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文档简介

1、Word - 3 -体育说课原地侧向投掷垒球原地侧向投掷垒球教材分析投掷是人类的基本技能之一，尽管人类科学文明的进展突飞猛进，作为生存的基本技能及运动熬炼的手段之一，投掷仍有它存在的价值。本课是第三课时，是在同学已初步把握蹬地、转体、挥臂的基础上，主要解决出手有角度、速度及手脚同时用力的投掷动作的教学练习。本课利用废物通过引申到期主题，让同学在快乐的情境中自主、能动的学习。本课预计同学能乐观参加活动，在练习中获得开心的心理体悟和感触。教学目标认知目标：利用创设活跃、快乐的课堂气氛，使同学在自主、合作的学习活动中把握原地投掷的办法。技能目标：利用老师的引领式教学，使同学在嬉戏和自我练习中提升原地

2、侧面投掷的技能的办法，进展上肢力气的身体的协调性。情感目标：利用自主练习，提升同学的交往能力及在活动中主动参加，树立自己的信念。同时让同学在嬉戏过程中养成“独自、自控、自律”的行为习惯。教学策略挖掘同学潜能，发挥同学主体 本课在教学过程中强调同学的共性进展和能力培养，发挥同学的主动性、自主性。利用同学自学、自创、自练、自评来加强教学过程中对同学情感的体悟和意志的培养，使同学能在教学活动中体悟到运动的乐趣，胜利的欢乐，从而培养同学终身体育的习惯。 学练结合，学玩相间 教学中让同学自创练习办法，从同学的学为立足点，利用老师在教学过程中激励、组织、点拨、引领等办法，使之成为同学的引路人。 自制器材，

3、一材多用本课运用废旧报纸制成“棒”，成为同学多种活动项目的器材，接着把“棒”变成“球”又很好地过渡到投掷内容，使同学活动起来也十分尽兴，体现了一物多用的思想。教学过程本课以同学的“创”、“学”、“练”为线贯通整堂课。预备部分：利用同学对话将同学引入本课热身活动是以同学自创自练的戏“棒”联系来完成的。同学乐观活跃的参加使同学消退了紧急心情，以开心的心理状态进入本课的学习内容。基本部分：在垒球掷远练习前，老师引领同学把“棒”变成“球”，我先支配了“打雪战”嬉戏，因为它是一项十分一般而深受孩子喜爱的嬉戏，教学目的首先是为了让同学在快乐的气氛中很快的进入角色，充分体悟体育活动的乐趣。第二利用打雪战活动，初步体味侧面投掷垒球和挥臂“鞭打”动作，潜移默化地让同学形成正确的技术动作定型。为完整地学习原地侧向投掷垒球打好基础。同时，充分发挥嬉戏活动的作用，激活同学的运动爱好。在垒球教学过程中，我将采纳分组练习，让同学在体悟基本动作的基础上，利用自身试试、提练出基本动作要点。同学利用观看体悟带问题练习师生研究同学表演自锻自测，从而提升同学观看、推断及思量能力。同时，采纳语言引发同学把握基本动作的办法，培养乐观主动参加的热烈，再则，在投掷练习过程中，不但要注重平安更要通过教材

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