高中物理《滑动摩擦力》教案_第1页
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文档简介

1、一 , 教 学 目 标 1 学问与技能：探究得出滑动摩擦力产生的条件和影响滑动摩擦力 大小的因素以及运算公式； 2 过程与方法：通过观看,明白滑动摩擦力的存在,试验探究产生 滑动摩擦力的条件以及影响其大小的因素,提高试验技能和探究能 力； 3 情感态度价值观：同学能提高实事求是的科学试验态度,锤炼思 维才能,抽象才能,运用物理学问说明生活现象； 二,教学重难点 1 重点：滑动摩擦力产生条件和运算式； 2 难点：试验探究的过程； 三,教学方法 观看法,试验法,争辩法,问答法等； 四,教学过程 环节一：新课导入 呈现几个情形：孩子玩滑梯,火车急刹车,冰壶运动等； 第 1 页,共 4 页通过提问这些

2、情形中的现象, 引导同学摸索, 从而得出滑动摩擦力的 概念,导出新课； 环节二：科学探究 问题 1：滑动摩擦力什么情形下才会显现 .结合前面学的静摩擦力条 件进行争辩； 同学争辩：需要有压力,粗糙的接触面以及相对运动； 问题 2：为什么冰壶,火车,孩子受到的滑动摩擦力不同呢 .试验探究：影响滑动摩擦力大小的因素： 1. 猜想：与压力有关,与速度有关,与质量有关,与粗糙程度有关等 等； 2. 设计试验：用弹簧秤拉动木块,可通过加减砝码转变压力,转变拉 动速度,更换接触面,例如玻璃,木板,石板,毛巾等；弹簧秤示数 便是滑动摩擦力示数,设计表格进行记录； 3. 进行试验： 6 人一组进行试验,留意小

3、组内部的分工问题,老师巡 视； 4. 得出结论：滑动摩擦力与压力和接触面的粗糙程度有关； page 第 2 页,共 4 页5. 沟通争辩：共享试验中的数据和试验细节,误差处理等 ; 争辩把握 变量法的留意事项,即把握无关变量相同,只转变探究的物理量等 ; 试验安全问题,爱惜器材问题等等； 6. 总结：结合试验结论和教材,得出滑动摩擦力的运算公式, f= N 问题 3：滑动摩擦力的方向如何判定呢 .结合示例分析并争辩； 示例：木块在地面上滑动,木块在木板上滑动并带动木板一起滑动； 同学争辩： 滑动摩擦力方向与相对运动方向相反, 相对运动方向有时 并不是运动方向； 问题 4：滑动摩擦力有什么作用呢 .举例说明； 回答：生活中有很多地方可以见到滑动摩擦力, 车辆的刹车系统是利 用滑动摩擦力进行减速, 打磨东西也是利用了滑动摩擦力, 同时机器 中的滑动摩擦力会损耗器材, 所以需要使用润滑油来减小滑动摩擦力 等等； 环节三：巩固提高 给出适当例题,运用公式求解摩擦力大小,判定摩擦力方向； 环节四：小结作业 小结：浅谈本节课收成；

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