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文档简介

1、第 页初中英语完整教案学习目标: 1.驾驭本节课的13个单词. 2.初步介绍一下复数的概念. 3.学会运用介绍人的句型:This/thatis.以及these/thoseare 和询问人的句型Isthis/that. 学习重难点: 驾驭指示代词this/these,that/those的用法 学习过程: 一、自主学习 学习任务一:娴熟驾驭本节课的词汇. 1.个人试读,组内相互订正发音. 2.老师领读,学生自己订正自己的发音. 3.自己读并记住汉语意思,组内检查. 4.小组竞赛,看谁记的多而快. 5.仔细视察1a的图片,将单词与图中的人物搭配,小组探讨并核对答案. 6.听录音,完成1b,小组核对

2、答案. 学习任务二:1.听录音,完成2a.2b,小组核对答案. 2.介绍家人,引入复数的概念. Thisismyf_,andthisismym_.Theyaremyp_. 把下列单词变为复数形式. mother_father_brother_sister_ friend_grandfather_grandmother_ 总结名词变复数的规则:_ 不规则改变this_that_is_ 学习任务三:娴熟运用介绍人的句型:This/thatis以及These/thoseare和询问人的句型Isthis/that 1、看图片1a,引入:ThisisDave.Thisishissister. 2、用Th

3、isisTheseare句型依次介绍Dave的其他家人。 3、小组竞赛看谁介绍的最多. 二、合作共建 小组探讨:远处的人应如何介绍? 三、系统总结 总结如何介绍自己的家人. 四、诊断评价 (一)英汉互译 hisfriends_theseboys_hergrandmother_ 你的父母亲_他的妹妹们_那些女孩们_ (二)选择 1.Thesearemy_.AfatherBmotherCparentsDparent 2.This_ZhaoLin,MissBrown. AisBareCamCyour 3.Thisis_apple.Thoseare_. Aa,bananaBan,bananaCan,b

4、ananaDa,bananas (三)用单词的适当形式填空. 1.Look,thisis_(I)mother. 2.Thesearehis_(parent). 3.Hisfather_(be)ateacher. 4.Myfriends_(be)students. 【中考连接】(四)据句意和汉语填空. 1.Myfatherandmymotheraremy_. 2.Thisismysister._nameisMary. 3.Whatarethese?Theyare_.(苹果) 4.Thosearemy_(弟弟们). 5.Yourmothersmotherisyour_. (五)汉译英 1、这些是你

5、的挚友吗? Are_? 2、那些是他们的尺子吗?不,不是. _their_? No,_. 五、课后反思 通过本节课的学习,我的收获是_. 感到自己有待加强的_. 初中英语完整教案2 【学习目标】: 1、熟识驾驭词汇name clock 等 2、学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学学问进行打招呼. 3、能听懂听力对话并能对依据听力对话进行自由交际. 【学习重点】: 使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名的句型. Nice to meet you . Whats your name ? My name is 【学习过程】: 一、自主学习(老师寄语:Knowledge is power.)

6、学习任务一: 熟识驾驭词汇name ,clock 1、 仔细视察第一页的图画,小组探讨你所相识的物品的英语单词. 2,、试着写出含有的物品的英语单词. 3、小组竞赛,展示( 看谁总结的多, 写的精确) 学习任务二: 学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学学问进行打招呼. 1、 老师自我介绍,引导学生介绍自己. A: Hello , I am Gina , Whats your name ? B: My name is Alan . 2、小组竞赛, 两人一组,询问他人姓名,介绍自己. 3,、分角色朗读1A对话. 学习任务三: 能听懂听力对话并能对依据听力对话进行自由交际. 1,、听录音, 给1

7、B 的对话编号. 2、依据听力对话进行自由交际. 3、小组竞赛, 展示对话交际。 二、合作共建(老师寄语:Many hands make light work. ) 小组探讨我们所学的英语名字和汉语名字的区分, 如何用英语拼法 你的名字? 三、系统总结(老师寄语:No man can do two things at once.) 1,、归纳你所学到的问候语. 2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话. 四、诊断评价 (一) 单项选择. 1. _your name ? My name is Gina . A. What B. Whats C. Who D. which 2. Good morn

8、ing , Miss Wang ! _! A. Hello B.Hi C. Nice to meet you D. Good morning 3. I _Sally , What_ your name ? A. am ,is B. is , am C. is , is D.am, am 4. _name is Li lei . A. I B. I am C. My D. you 5. _, Whats your name ? John Green . A. Hi B. Ok C. sorry D. Excuse me (二) 写出下列单词的完全形式, 并写出汉语意思. Im _ _ whats

9、 _ _ name s _ _ (三)写出下列单词. 时钟 _ 我的 _ 你的_ 名字_ 遇见_ (四)尝试翻译下列句子. 1. 见到你很兴奋. _. 2.我叫王小雨. _. 3. 你叫什么名字? _ (五) 依据情景补全对话. A: Good afternoon ! B: _! A; I _Lucy . _your name ? B: My _ is Jim . Nice to _you ! A: _. 初中英语完整教案3 【学习目标】: 1、熟识驾驭本节课的六个词汇。 2、正确辨别英文名字的姓和名,以及和中文名字的差异. 3、 学会询问他人名和姓的句型. 【学习重点】: 驾驭询问他人名和姓

10、的句型. 【学习过程】: 一、自主学习(老师寄语:Knowledge is power.) 学习任务一: 熟识驾驭词汇。 1、 个人自读,记忆本课单词. 2、小组相互检查 单词读和写的状况. 3,、据汉语写出单词,小组竞赛并展示. 学习任务二: 能运用句型:Whats your first name ? My first name is Whats your last name? My last name is.进行交际. 1、试读下列姓名,尝试总结归纳. Gina Miller First name :_ Last name: _ 完成 3a .(让对抗号在黑板上展示) 2、理解下列对话,两

11、人合作练习. A: Hello! Whats your name? B: My name is Jack Smith. A: Whats your first name ? B: My first name is A: Whats your last name? B: My last name is. 3、小组合作,练习自己的对话. 4、 对抗小组开展竞赛,展示自己的对话.(完成3b) 二、合作共建(老师寄语:Many hands make light work. ) 学会了询问他人的名和姓的句型后,能否用his/her做替换练习。 三、系统总结(老师寄语:No man can do two

12、things at once.) 1、 总结你所知道的名和姓。 2、自己编写一个询问他人姓和名的小对话. 四、诊断评价 (一) 用所给词的适当形式填空. 1. Nice to meet _(your). 2. _(she) name is Helen Black. 3. His family name _(be) Mr Green. 4. _(be) you Mr Green. 5. Hi, I _(be) Lily. (二) 据汉语完成句子 1. Brown 是他的姓氏. Brown is _name. 2. 她的名是什么? _name? 3. 你好,我是杰克. Hi, _Jack. 4. 我的钢笔是黑色的 _pen is _. 5. 他的名字是吉姆. _Jim. (三)依据上下文完成对话. A: Hello! B: _! A: Im Gina,_? B: My

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