课题研究方案的设计及写法

1、课题争辩方案的设计及写法一、什么是课题争辩方案（一）争辩方案的涵义和特点课题争辩方案 就是课题确定之后，争辩人员在正式开展争辩之前制订的整个课题争辩的工, 是争辩人员为了完成争辩任务而（二)课题争辩方案设计的意义、保证课题争辩具有明确的方向和目标。、保证课题争辩步骤有序化。、有利于课题论证、评价与管理。、是填写申请表的重要基础工作。争辩方案是课题组前期争辩成果的记载， 是申请课题二、课题争辩方案的主要内容及其要求争辩方案没有统一的格式,不同的课题争辩、不同的撰稿人员对争辩方案的设计是各不相同要回答 为什么争辩，争辩什么，怎样争辩，争辩的结果是什么，怎样保证争辩这样几个基本问题。具体分解为以下一

2、些问题（即争辩方案的基本内容：（一）课题名称课题名称 通常是对所争辩的问题及其影响因素之间的关系的一种探究，并用一个陈述句把括 课题争辩对象、争辩的范畴和争辩方法 三部分。简称课题名称三要素。 争辩对象可能是同学，也可能是老师、教材或管理方式等等；争辩方法包括试验争辩、比较争辩、调查争辩等。有时我们也可以使用副标题进行限制,缩小课题争辩范围。比如西部地区信息技术教育试验争辩,副标题 “ 四川个案 ,我们就只需要争辩四川的信息技术教育状况课题名称的总体要求：常用陈述式句型表述。不能是疑问、反问句.名称要精确、规范.、 新颖。、 名称要简洁,不能太长.（二）争辩背景与意义要求回答 为什么要进行该课

3、题争辩 ” 的问题.、争辩背景。这部分经常以 “ 问题的提出 ” 、 “ 引言 的形式来表述.（ 1 )时代背景。说明与 本课题紧密相关 的社会问题、人才市场需求、国家教育政策法规等等。( 2 )国内外争辩状况述评。（ 3 ）当前学校、同学进展中存在的问题点评。本课题争辩的理论价值、实践意义以及方法论意义。具体一点,有针对性一点,不能漫无边际地空喊口号。不要都写成是坚持党教育方针、实施素养（ 1 ） 教育科学价值：形成新生疏。 这种新生疏对于教育学领域的补充、更新等作用，在教育学、心理学、教学论、学科教学论等方面的理论体系的完善。( 2 ）教育改革价值:即， 实践意义推动作用。 重在体现课题争

4、辩对现实教育教学活动、教育管理、老师队伍建设以及教育决策等发挥的作用。（ 3 )方法论意义。没有方法论意义可以不写。课题争辩所接受的方法对于当前教育教学争辩在方法上的意义（三）核心概念的界定从字面上看， 界定的基本含义是确定范围。 核心概念的界定要求说明课题名称及其 表述课题争辩主要概念（也称关键词）念的内涵和范围可以不断调整。（四)课题争辩的依据争辩依据通常包含政策依据、理论依据和实践依据。政策依据 就是国家的某种法定的条文证明课题争辩的合理性和现实性，可以是国家现行的。 理论依据 是提高争辩报告理论水平的重要部分，是体现课题“”争辩性的重要标志，是工作和争辩的区分所在。理论的选择需要有启发

5、性并对课题争辩应当具有支撑作用。要求：（ 1）（2）针对 ”问题”(3);(4）具体贯彻要点,涵盖子课题,.防止搞成名目式，似贴标签。实践依据 就是某种实践活动能证明课题争辩的可行性（五)争辩思路和方法争辩思路.就是告知他人我的课题争辩打算怎样做。包括概括介绍自己争辩的程序、每一步的预期目标和措施，争辩过程中的假设(是争辩者依据肯定的科学事实和科学理论对争辩中所要解决的问题的结果所做的猜想,假设在课题争辩中具有定向、限定和标准的作用)等等，争辩方法争辩方法通常是指教育科研的常用方法，措施是指解决该问题的具体做法。其表述应具体, 具有可操作性. 争辩方法应写明在争辩过程中此种争辩方法用在哪些方面

6、, 这种方法要解决什么问题,(六）课题争辩目标和主要内容1 、 课题争辩的目标课题争辩的目标也就是课题最终要达到的具体目的 ， 要解决哪些具体问题 .件与工作水平。题的争辩目标，不仅反映课题设计思想不明确，而且也影响争辩的进行。课题争辩目标的分解较大的课题的争辩目标,要适当分解，以便建立子课题,进行分工操作。2 （七） 试验争辩活动设计设计争辩活动时，应当把每次重大活动作为一个争辩步骤,支配活动时间、活动地点、活动目的、活动内容、活动的主持者和参与者。这类重大活动包括：举办专题讲座,组织专题理, 展览实物图片，播放录音录相，专题争辩争辩，沟通典型阅历。 这一步是争辩过程的主体(八）预期争辩成果和效果争辩成果应当是争辩目标的回应。、成果和效果的区分 。 成果是指“争辩的结果是什么”,效果是“争辩结果怎么样.、成果和效果应当是课题争辩目标和任务产生的结果 . 不要将学校一段时间的成就全部归结到课题上。、留意对争辩对象客观状态和鲜活个案的描述。(九)课题争辩的组织与管理.可说明：课题争辩的类别。说明是独立