2022年《走进最理想的教育》心得体会范文

1、第5页共5页2022年走进最理想的教育心得体会范文张红专当我购得著名教育家朱永新教育精华走近最理想的教育时如获至宝.理想的学校，理想教师，理想的校长，理想的学生，理想的父母，理想的课堂，理想的德智体美劳的教育一个个理想明亮如灯，炽热如火.原来教育可以这样的_飞扬，原来教师可以这样的满怀憧憬，原来生命可以这样的幸福完整。读完书册，心波起伏.深呼吸，书页上散发出的阵阵清芬让我仿佛看到了理想正向我款款走来.哦，理想，理想就是那启航梦想的发源地，就是那追求卓越的彼岸花，就是那驶向未来的红帆船朱永新教授说：一个没有理想的人不可能走得多远，没有理想，你人生的记分册上将永远是零或者一片空白.如醍醐灌顶，几乎

2、在刹那间我冒出了这样的呼唤：让我们怀抱理想，做一个理想教师吧。实质上，每一个人本是率真的理想主义者，而作为专职于教育的老师们更是如此.只是岁月蒙尘了理想的光泽，功利浮华了理想的纯净，环境平庸了理想的色彩.尤其是像我一样的数十年耕耘在农村学校的普通教师.纵然，在某一时刻，会在蓦然中回首曾经的理想，但那渐行渐远的身影已经模糊不清了.于是，忍不住感慨物是人非事事休.随之，在升学率，优秀率，考核分等等的紧箍咒下，理想掩埋，教师们开始产生分化：或者机械地行走在埋头苦干，或者潇洒地做一天和尚撞一天钟，或者迷茫地反思自我路在何方路在何方呢也许千万里追寻过又千万里迷失过.那么，捧起走近最理想的教育，就一定会找

3、到这个方向做一个理想教师：胸怀理想，充满_和诗意的;自信，自强，不断挑战自我的;善于合作，具有人格_力的;充满爱心，受学生尊重的;追求卓越，富有创新精神的;勤于学习，不断充实自我的;_有类命运，具有社会责任感的;坚韧，刚强，不向挫折弯腰的.走近理想教师，细打量：这八大要素组合而成的理想教师形象是如此美丽，幸福和充满活力.她美丽在且行且思的诗意和充实中;她幸福在天天向上的追求和创新中;她活力在爱心的_和责任的坚守中.哦，理想教师并不遥远，她正在灯火阑珊处向我微笑向我招手.走近理想教师，逐对照：有羞愧，有激励，有警示，有憧憬，有挑战，有信心因为，我感觉血脉中还流淌着一股_，那是一个充满诗意的新教育

4、之梦;我感觉步履中还践行着一种自信，那是一种渴望超越的挑战之勇气;我感觉生活中还牵挂着一份深情，那是一生不再改变的孩子王之角色;我感觉生命中还坚守着一份责任感，那是一直精心种植的希望之苗圃.走近理想教师，究根源。乃是理想的缺失抽空了一个人成长的钙质，乃是理想的缺失迷茫了一个人前行的航道;乃是理想的缺失消磨一个人不屈的意志所以，胸怀理想，坚定地向着理想那方是多么多么的重要啊。有理想的人首先应该是一个会做梦的人.只要我们在行动，我们就会不断地前行.而只要我们不断地前行，我们就会实现我们的梦想.不仅要把理想播在学生的心中，更要把理想珍藏在自己的梦中朱永新教授就是如此直白地宣传着他的新教育之梦，并且尽

5、情地描述着教育的理想境界：成为学生享受成长快乐的理想乐园，成为教师实现专业发展的理想舞台，成为学校提升教育品质的理想平台，成为现在学生，教师，学校共同发展的理想空间梦想，理想，行动，一个个关键词打开了我想象的窗户：当乐园中欢笑飞扬的时候，孩子们的笑嫣一定比春花更烂漫;当舞台上自信绽放的时候，教师们的目光一定比星星更明亮;当平台上的特色卓越的时候，学校的前景一定比春光更明媚;当空间里的情怀相融的时候，师生的教育学习生活一定是幸福完整的若是以前，我一定会认为这样的想象是多么的幼稚和可笑.但是今天，我很坚信这样的美好在诞生，而且百分之百地坚信着.因为态度决定一切，读书改变人生，爱心产生奇迹，理想创造

6、辉煌书中的一条条教育定律告诉着我们如何做一名理想教师：学无止境，行者无疆，唯有无限相信书籍的力量才能改变人生;教育的爱心是空气，是阳光，是土地，是水源，是食粮，是布匹唯有爱心的红线才能与奇迹结缘;心存高远不畏浮云遮望眼，唯有少年壮志当拿云的理想才能化腐朽为神奇是的，理想教师创造理想的教育，理想的教育呼唤理想教师.朱永新教授明示我们的真经是用行动追求理想，因为只要行动，就有收获在行动中思考，在行动中提升，在行动中成长.那么，你，我，他赶快行动起来，向着理想那方前进吧.哦，理想教师并不虚幻，她在行动的步伐中走向我们靠近我们.从此，一个个普通的日子，教育的日子，将变得灿烂;一个个普通的生命，平凡的生

7、命，将变得蓬勃做一个理想教师，吾将上下而求索。2022年走进最理想的教育心得体会范文（二）细细品味了走进理想的教育一书，读完整本书，让我感受到，对待教育，我们必须怀着一种神圣的使命感和责任心的情怀，教学生去如何去发现生活中的真诚、善良和_力，教学生们用一颗真诚的心去融入社会、理解他人、关爱生命，在这个当前纷繁复杂的世界里，我该时刻提醒自己的，在自己的教育生活中始终保持一种率真的勇气和向善的本性，让学生感受真正的、良好的教育。下面是我自己读完全书后的一点体会：一、他告诉了我们教育的灵魂书中提到，教育的灵魂该是道德教育，很多时候，我们趋向的是一种无视主体性的教育。这种无视主体性的道德教育培养出来的

8、人大多数表现为缺乏独立性、主动性和创造性，缺乏自律能力，缺乏进取精神，表现出盲目从众和循规蹈矩，表现为逆来顺受。肖川先生的书读到这里，我有着被提醒被激醒的感觉，而如何将书中理念运用于我们英语教学中，我觉得应该从_学生的情感，尊重每个孩子，从宽松、民主、和谐的教学氛围开始，让学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有积极的情感，积极鼓励他们在学习中的尝试，创造各种合作学习的活动，_性格内向或学习有困难的学生，尽可能建立融洽、民主的师生关系。二、他告诉我们教育带给我们什么读这段时，我心里有一阵揪心但又力不从心的感觉，小学阶段虽说是基础教育，但由于受客观环境影响，似乎狭隘成了应试教育的基础教育。有

9、时，我们只看到让学生牢固掌握知识点，而不是让学生会灵活运用知识点。书里写到一个让人心疼却又觉得每天就发生在我们身边的现象，制约教育改革的瓶颈在考试评价制度，应该来说，分数面前人人平等，可是，我们为了公平所付出的代价也是非常巨大的，那就是牺牲了整整一代人的自由和谐的发展。我不由的想，我在之前的学生生涯中，没有美好的回忆，没有深刻的兴趣与爱好，再回想起那段日子，我有种莫名的恐惧。书中提到，学习成了苦不堪言的差事，大考小考的排队分等，使学校成为早就失败者的场所。目前，一直都说，兴趣是最重要的，而我们目前所要做的，就是在学生学习生涯的起始阶段，不要扼杀了他们学习的兴趣和对美好知识的向往，要使我们的教学

10、有吸引力，就要给学生足够的自主空间，尊重每一位学生，给学生宽容、宽松、宽厚的生长环境。三、他告诉我们要与经典为友教育的道理，其实都是大道理、朴素的道理，都是些家常话。譬如说，要尊重学生，身教重于言教，成人应该优先于成材，因材施教、长善救失等等。教育的道理，之所以都是些大道理，就因为教育是关涉人心的工作，而人同此心，心同此理，自古皆然。”由此我想到，我们平时对学生日日提醒、教导的，正是经过了岁月的洗淘和一代又一代人社会历史实践的检验的道理，想到了孔子提出的“学而不厌，诲人不倦”，恐怕在什么时候都不会过时的。笔者强_育的智慧，大多是一些古老的智慧，在我们思考教育问题的时候，多一点历史的意识，少一点理智的虚妄，这样我们就会对教育的理解当会更细致、更深入。古老的智慧需要反复的咀嚼，需要不断的切已体察，不是简单的诵记就可以得其真传的。由此，想到我们对学生的日日提醒，也要自己先不断咀嚼其真意