S版小学语文五年级下册《少年闰土》说课稿

1、Word - 3 - S版小学语文五年级下册少年闰土说课稿 一：文本细读奠高效课堂之基础说教材 少年闰土是S版教材五班级下册第六单元的开篇。节选自鲁迅的短篇小说家乡，课文以我与少年闰土相识、相知、分离为序，描画了一个生动可爱、机警大胆的小英雄形象。上述是从平庸读者的角度，对文章的解读。教师从课程的角度怎样解读这篇文章呢?高林生教师讲教文先辨体、解文先解题，这篇文章节选自短篇小说，那绝对留有短篇小说的影子，好比文章开头有一处自然状况的形貌，文章中心有人物外貌和事变的形貌，而这些特点又暗合了单位导语中学习本单位课文，细致把握文章的重要内容，想一想文章是怎样描画人物的这个单位训练重点。再联合课后习题

2、和同学的认知程度，我订定如下讲授目的。二：优化目标扬高效课堂之风帆说目标1:熟悉五个生字，会写十个生字，重点写好稻字。2：默读掌握文章主要内容，感情朗读捕鸟、看瓜刺猹理解内容，分层诵读第一自然段，堆积语言，感触闰土的形象。3：学习联系上下文推测词句的办法，体味四角天空的言外之意，言内之情。目标的明确集中，教学内容的取舍得当，是实现课堂教学高效的前提。本目标的制定出于对同学认知水平的考虑，同学自己能学会的，讲了同学也不会的，不作为教学内容，只挑选了四角天空这个同学理解的难点作为教学内容，在这个内容的背后，重点是教会同学读懂语意深刻词句的办法，因此教学的重难点就是学习联系上下文推测词句的办法，体味

3、四角天空的言外之意，言内之情。三：简化过程实生本高效之目标说流程和教法下面我从导课过程收课三个重点环节举行阐释说明。导课未成曲调先有情高效的基础是有效，有效的基础是参加。同学惟独乐观参加到听说读写的教学活动中，才干谈得上是有效的教学。因此教学伊始我从让同学谈如果让你写一篇写人的文章，你会怎样写?文豪鲁迅写了哪些内容?这样一个话题入手，让同学带着已有阅历，在印证、奇怪等阅读期盼的驱使下，快速走进文本，举行有效阅读。过程主线串珠巧分层我的教学过程可以概括成：简约训练分层有序这样几个关键词。简约就是教学内容的集中，囫囵教学围绕读懂(看课件)这样的一段话开展。其就成了我教学的主线，这段话在教学流程中浮

4、现了三次：分离是开课扫瞄找线，课中回扣铺线，课末小结挽线。三次的浮现是分层有序的：第一次是找线质疑，落实课标中能对课文中不理解的地方提出疑问的要求，其次次是学完雪地捕鸟，读懂了闰土是个见多识广，文中的我自我感觉孤陋寡闻之后，回扣再读，读懂四角天空的言外之意;第三次是学完看瓜刺猹，读懂了闰土生活世界的缤纷多彩之后，再读本段话，读懂四角天空的言内之情，也就读懂了的心。这样一条主线的引领，目的是举行听说读写，语文实践活动的点的训练，也就是前面我说的主线串珠的珠。找线质疑是扫瞄、按照需要搜集信息的训练，文中铺线是入情入境读书的训练，课末挽线是举行诵读堆积的训练，囫囵过程是落实联系上下文读懂关键词句的办法的训练，落实课标中：推测课文中有关词句的内涵，体味其表述效果的要求。收课余音缭梁意无穷好的收课不是同学一点问题没有些走出课堂，而是产生新的问题，举行阅读探索的开头，因此在课末我问同学：写了这样一个漂亮的环境，写了这样一个活泼可爱、机灵英勇的闰土形象，到底想对我们说什么呢?课下阅读鲁迅的短篇小说家乡。四：华丽转身构高效课堂之蓝图说教学理念高效课堂是我们寻求的目的，背后是教课文到教语文的理念的变化。假如我们的意见仍旧拘谨在一篇篇的课文自己，高效课堂这样一个语文人的寻求，就永远不会实现。这便是我的少年闰土讲授方案背后的理念支持，在这样一个理念下，我教