小学科学五上《地震的成因及作用》 教学设计

1、地震的成因及作用教学设计学校：深圳市龙华中心小学 年级：五年级 姓名：王老师 【教材简析】地震的成因及作用是五年级上册第二单元地球表面的变化的第3课。在上一节课中，学生自己制作地球模型的活动，增强了学生对地球结构的感知，知道地球内部是不断运动的。本节课通过学习，让学生知道地震是引发地表变化的内在因素，相对于风、水等很缓慢的外力作用，是一种剧烈变化。通过模拟实验让学生亲自观察，感受地震爆发时的现象，了解其形成原因。教科书中提供了地震的资料，通过阅读与研讨，让学生了解地震时的真实情景以及给地表带来的改变。【学生分析】学生能够从各种媒体上知道地震和地震带来的影响，知道它是一种灾害性地质现象。并通过上

2、节课的知识铺垫，学生知道了地壳运动对岩层的影响。但学生对于地震的成因、地震发生后地形地貌的变化不是很清楚。通过本课的学习，激发学生探索自然现象产生原因的兴趣，并形成科学的解释，了解应对措施。【教学目标】科学概念目标1.地壳运动是地震发生的原因。2.地震的发生会使地表形态发生巨大变化。科学探究目标1.能够通过模拟实验，探究地震形成的原因。2.能够通过阅读资料、观察图片和视频、分析地震后给地表带来的变化。3.能够制作关于抗震防灾的手抄报，宣传防灾的常识。科学态度目标1.保持对地震现象的探究热情，乐于参与模拟实验。2.能基于证据大胆表达证据的见解，认真倾听他人意见，形成集体观点。科学、技术、社会与环

3、境目标1.了解科学技术可以减少自然灾害对人类生活的影响。2.知道抗震防灾的基本常识。【教学重难点】重点：通过地震的模拟实验，了解地震的成因是地壳运动。难点：找准实验观察点，根据现象，做出基于证据的解释。【教学准备】为学生准备：塑料小盒、保鲜袋、泥土、铲子、水。教师准备：教学课件、班级记录表。【教学过程】一、聚焦课件展示地震灾害的图片。教师：从图中你观察到了什么？学生：发生了地震，房屋倒塌，地面裂开教师追问：地震是怎样形成的？地震时又会发生什么？会给地球表面带来什么改变？这节课我们就来深入探讨地震的成因和地震的影响。（板书：地震的成因及作用）二、探索（一）了解地震的成因（1）猜测成因 教师：请小

4、组讨论地震的成因是什么？可以根据之前我们学过的地球结构、地壳运动等知识进行猜测和假设。学生交流、汇报：地球板块产生撞击、碰撞；地球板块裂开；地球内部运动导致岩石圈错位或破裂教师整理、板书。（2）收集证据教师：我们可以通过模拟实验来进行探究。课前已经让同学们准备好了实验材料，你能说出材料对应的实际物体吗？学生：两半拼接的小盒代表地壳中的两个板块，铺在小盒中的泥代表岩层，拉开或挤压代表岩层受到的作用力。教师：观看实验操作视频，强调注意事项。教师：在实验时要注意观察什么？学生：要注意观察“地面”的变化；观察“地面”断裂、隆起的位置与“板块”对接边界的位置关系。学生动手实验，完成记录单。教师巡视指导。

5、（3）建构解释教师：通过实验，你观察到哪些现象？学生：当很用力用手拉开盒子的时候，“地面”裂开了，而用手挤压盒子时，“地面”隆起形成了褶皱。裂开和隆起的位置大都发生在“板块”对接边界。教师：这是自然界中能找到的岩层模样。观察下面两张图，试着对地震的成因做出解释。学生：岩层发生弯曲是因为受到了挤压，发生断裂和错动是因为板块发生分离。教师：观看地震成因的科普视频。师生总结：组成岩石圈的六大板块在不停地运动，它们相互碰撞、彼此分离。在这样的过程中，地壳或岩石圈会发生机械变形、变位，比如褶皱、断裂、地震等。板块边缘构成地球表面的活动带，是地震高发地区。了解地震给地表带来的变化教师：你们知道地震发生时有

6、什么现象吗？是从哪里了解到的？学生：从电视或网络中看到过的地震情景：地震会破坏房屋、路面。从科普读物的阅读中知道了地震会引起海啸、山体滑坡，给人类带来很大的灾难等。教师：观看地震的视频，阅读关于地震的资料，请同学们结合视频、图片分析地震发生后给地表带来的改变。通过对资料的深入分析，你们发现了什么？学生：地震后路面裂缝、塌陷，铁轨扭曲变形的情况。地震后形成的堰塞湖。师生总结：地震会给地形地貌带来改变：地震会使地面断裂、隆起，引起山体滑坡、泥石流、阻塞河道形成堰塞湖强烈的地震会使一个地区的地形地貌发生巨大的改变。（三）了解地震自救知识教师：地震发生时我们应该如何自救呢？学生：跑到空旷的地方，躲在桌子下教师：下面我们通过一小段视频了解一下地震自救的方法吧。 教师：通过视频我们知道地震时要就地避险，地震后要迅速撤离，三、研讨教师提问：通过本节课的学习，你能试着分析一下地震给地表带来的改变是剧烈的还是缓慢的?为什么？学生：地震给地表带来的改变是剧烈的。地震会