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文档简介

1、Word - 3 -鸟语四年级说课稿 鸟语四班级说课稿 作为一名专为他人授业解惑的人民老师，可能需要进行说课稿编写工作，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那要怎么写好说课稿呢？以下是帮大家整理的鸟语四班级说课稿，欢迎阅读与保藏。 鸟语四班级说课稿1 课文的第411自然段是重点段落，也体现了“我”在特定环境下的独特感受。鸟儿真的有语言吗？课文中的“我”真的能“听懂”鸟语，与鸟儿交谈吗？这是同学理解中的一个难点。因此，如何引领同学与文本充分对话的同时，去深切地体会“我”与鸟儿的那份亲热无间、心心相通的浓浓的人鸟情是我要重点把握的。 依据教材的特点和同学的认知水平，我初定以下教学目标

2、： 1、 学会本课生字，理解由生字组成的词语；能用“疏忽”“倍感亲切”造句。 2、 能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，了解“我”与鸟儿的沟通过程，体会“我”对鸟儿的宠爱之情，懂得鸟儿是人类的伴侣，并激发同学喜爱大自然、爱惜鸟的热忱。 其中目标3是重点也是难点。我预设用三课时完成以上教学目标。 第一课时，我预备采纳三个层面的读，引导同学初读课文，整体感知课文内容。首先揭示课题，（板：鸟语）引导同学由课题质疑，然后引领同学带着问题，自读课文。接着，结合初读检查，引导同学再读课文。在这个过程中，着重对“犒”“矫”“公冶长”等字词进行正音，并对一些不简单读好的句子留心指导，如“公 此

3、处隐蔽2575个字乐增加同学的这种感受。 问题2、与老师的家乡相比，生存的大都市是怎样的呢？ 明确可以引导同学借助一般大都市钢筋、水泥、铁笼子的生存环境来描述的家乡。 预设同学可能会说到的家乡有鸟声，理由是和爱人一起漫步听到鸟声，那么老师就由此引导同学阅读文章的（2-5）小节体会“新修”、“突然”、“一惊”、“最真实”、“几分感动”、“喜形于色”、“提神、镇痛、疗伤”这些词的表达作用。 明确这些词表明白都市中这几声鸟叫声来之不易。 问题3、让同学说说喜爱家乡还是喜爱老师的家乡。 明确同学会分为两派，一派倾向于都市生活，由于都市生活现代。一派倾向于乡村生活由于它漂亮、它贴近自然。 （三）分析课文建立真正意义上的现代生活 问题1、真正意义上的现代生活是怎样的？ 明确让同学结合本文谈谈真正意义上的现代生活是怎样的？ 当然是“繁华大都市中的闲适乡村生活” 问题2、人们为追寻“鸟语”作了怎样的努力？ 明确1、用艺术的形式来表现 2、建人工的鸟语林 3、养宠物鸟 留意：引导同学体会人们在其中享受到的乐趣 （四）品尝文章的语言 问题、文章的第五小节说“鸟语具有提神、镇痛、疗伤的作用”，从文中哪些句子中可以看出来？ 例：置身于鸟语的梦幻中，一切都变得纯粹、优雅、安静。 （五）结束全课 这么皎洁的月色，这么奇妙

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