九年级音乐教学计划（汇编10篇）

1、实用文档Word格式、可编辑打印 九年级音乐教学方案精选10篇 九班级音乐教学方案精选10篇 九班级音乐教学方案 篇1 一、指导思想 音乐作为一门不行或缺的艺术种类而言，有着其自身的特点。通过美丽悦耳的旋律、多样善变的节奏，表达了人们在不同意境中的思想感情。如今，单一的音乐教学内容，相对传统的教学形式已满意不了同学对不同音乐的求知欲望。新的教学大纲也告知我们，要引导同学专心去感受音乐的美，专心去制造属于自己的音乐空间。以往教学从教师的教考虑较多，以教师为主，很少考虑同学的学。它的理念是建立在教师中心论上，强调教师作为训练的主体，同学通过教师的教、传授去猎取学问，因此同学往往处于被动的状态中学习

2、。现代训练的理念，强调同学的学，以同学为本，激发同学的音乐爱好、音乐潜能，培育同学欣赏美、鉴赏美、制造美的力量。 二、同学状况分析 初三班级的同学，有独立思索问题解决问题的力量，而且又具备敏感细腻的心理特征。相比之下，女中同学们对音乐的理解更趋向自然纯真。她们喜欢美的旋律、追求崇尚美的感受，渴望体验美的真谛，更情愿成为美的少女。同学对音乐的爱好特别侧重，更重于唱歌，对音乐学问和欣赏内容教学的学习表现出明显的态度冷淡。同学借助乐理学问理解音乐的力量虽有所进步，但仍需要努力激发对其学习的爱好。 三、教材分析。 教材编写的思路是：以审美为中心，以(音乐)文化为主线，以(音乐)学科为基点，加强理论与制

3、造，加强综合与浸透，把激发同学学习音乐的爱好贯穿于始终。教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性根底上，尤其注意歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，各班级的歌曲还兼顾时代性。朗朗上口，易听易记，让同学爱唱爱听。在乐谱使用上，从我国的国情动身兼顾世界上使用的各局部主要谱种。删除了过难的和弦等学问，和声(音程)主要通过口风琴的目定低 培育同学的创新精神与理论力量。教材的最终，还有活动性的测试与评估，鼓舞同学自测、自评、互评、他评，形式丰富多彩。 四、教学目的 1、通过学习，培育同学喜欢祖国、喜欢党、喜欢人民、喜欢大自然，使同学成为有抱负、有道德、有文化、守纪律的社会主义接班人和建立者。 2、

4、通过学习，培育同学的唱歌力量，做到音高，节奏准确，咬字、吐字明晰，合唱时声部和谐，平衡，防止喊唱和用嗓过度，进步同学的完好心识，培育同学分析乐曲的力量，视唱力量及创作力量。 3、 通过学习，理解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发同学喜欢祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感、自信念，理解国外优秀音乐作品，扩大视野，使同学具有肯定的鉴赏力量。 4、歌曲欣赏时，要求同学理解人声的分类和声乐的演唱形式，理解常见的音乐体裁，理解中外出名音乐家及其相关作品，欣赏课对中外民歌和局部大型组歌有关学问的学习及欣赏，拓宽了同学对音乐作品的理解。 5、在音乐学问的学习上从根底的调式、音阶、音程等学起，让同学对乐理的熟悉有

5、一个阶梯式的学习; 五、教学措施 1、音乐课堂教学主要是以优化课堂的教与学的过程，以培育同学的爱好为主从而进步同学的乐观主动性。 2、互相浸透，交融教材中各局部内容，转变枯燥又单一的课型。 3、注意导入局部的设计，以引趣贯穿整个课堂教学过程。 4、本学期课外第二课堂，方案以训练合唱为主，培育同学的表演力量和团结协作力量。 六、教学进度 9月份： 第一单元 月亮颂 第二单元 说唱天地 10月份：第三单元 西洋乐话 第四单元：神州大地 11 月份：第五单元：环球之旅 12月份：第六单元：冬之舞 九班级音乐教学方案 篇2 一、调查分析仔细学习音乐课程标准，实在把握新课改的教学目的、教学任务、教学内容

6、、及教学方法。紧紧围绕中学校教研教改工作要点，把握音乐工作重心及部署，制定音乐教学方案，要讨论音乐教材，分析每个单元的重难点，为支配教学进度打下根底。调查分析任课班级同学的根本状况，把握同学的思想状况，学习音乐的爱好，学习态度，音乐学问，技能根底，音乐力量程度，骨干同学及后进生的人数比例。做到上课之前仔细备课，不断改良教学方法, 乐观运用新课改的教学理念进展教学，做到寓教于乐。 二、课堂教学方面 新课改提到音乐训练应以审美为核心，把培育爱好作为重要理念。本学期要实现以下目的：激发培育同学此文转于斐斐课件园 的音乐爱好和参加音乐艺术理论活动的乐观性。培育同学的音乐感知力量，音乐鉴赏力量及良好的音

7、乐欣赏习惯，培育同学的音乐表现力量及制造力量，培育同学的友爱精神，群体合作力量，及把握必要的音乐根底学问，音乐技能。要实现以上目的，在教学过程中要留意以下几点： 1、唱歌教学 唱歌教学是音乐教学的根本内容之一，也是同学最易于承受和乐于参加的音乐表现形式。现行的各类教学内容中，唱歌教学占去课堂教学的大局部时间，其他教学领域也大都协作歌曲的学习进展。 A 、 唱歌教学要留意激发同学富有情感的唱歌。在教学中要创设与歌曲内容相适应的情景教学，引导同学把握歌曲的根本心情和风格，进而引导同学用音乐表现手段，来表达音乐的情感与风格。引导同学体验表现歌曲的速度、力度、音色、节奏与句法等方面的特点对唱曲进展处理

8、。启发鼓舞同学在歌曲艺术处理上进展制造性尝试，并对自己的和别人的演唱作出评价，避开简洁的根据教师的指示反复进展机械的训练。 B 、 教学目的： 一、学问目的： 1、 通过音乐教学，使同学根本上能把握教材所规定的乐理学问，视谱，视唱力量有较 大的进步。 2、 通过学习能正确的完善的表现歌曲，理解、欣赏曲目的主要内容。 二、力量目的： 1、同学通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，把握肯定的音乐技巧，使同学具有熟悉简洁乐谱的力量。 2、通过学习本册教材，熟悉一些乐器，学习演奏方法。 3、通过欣赏，理解几种常见的演奏形式，培育同学对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的

9、感知力量，培育他们的音乐想象力和联想力量，从而培育同学形成安康的审美情操。 4、通过乐器的训练，让同学学会正确的演奏姿态与方法，进步演奏力量，学习表达不同音情感的乐曲。情意目的：通过音乐教学，突出其学科的特点，激发同学喜欢祖国的真挚情感，培育同学此文转于斐斐课件园合作意识和乐观向上的生活态度，使他们成为有抱负，有道德，有文化，有纪律的全面进展的新人。 三、质量目的： 根本上能把握教材规定的简洁的乐。理学问和简洁的音乐技能，通过学习能把握教材规定的简洁的乐理学问和音乐技能，能完好的演唱歌曲。 四、教材分析： 1、本学期教材的学问构造体系分析和技能训练要求。2、 本学期教材在学科教学中的地位和作用

10、。 2、教学重点、难点分析。 本学期教材的学问构造体系分析和技能训练要求。本册教材内容有：歌曲八首，每课还包括唱、认、做、听等等内容，这些内容均有机的联络在一起。 教学重点：演唱歌曲，歌曲表演，做题目，欣赏。 教学难点：感受各种拍子的特点，欣赏力量，审美情操的培育。 五、教学内容 唱歌、欣赏、器乐、视谱等，其要求如下： 唱：学习缓吸缓呼的呼吸方法，学惯用轻柔或有力的声音完好的演唱歌曲。 认：熟悉全音符，断音记号。做：根据教师的要求做题目，比方：听音选择，合唱练习，用直线乐句合唱练习，选择完毕音。 听：欣赏歌曲，简洁介绍人声分类常识几常见的声乐演唱形式。器乐：学习表达不同音乐风格，不同音乐情感的

11、乐曲，进步演奏力量。 六、教材分析： 音乐训练是根底训练的有机组成局部，是施行美育的重要途径。对于陶冶情操，培育创新精神和理论力量，进步文化素养与审美力量，增进身心安康，促进同学德智体美劳全面进展具有不行替代的作用。 九班级音乐教学方案 篇3 一、学情分析 本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联络，把音乐置身于大文化背景乐谱,歌谱,曲谱之中，以文化主题组织教材。同学们的唱歌习惯比上学期要好，喊唱的现象削减了。但是创编动作的时候往往是女生比男生活泼，随着年龄的增长，他们渐渐地喜欢上欣赏课，但是有些简单、很古典的乐曲，他们有时还是会耐不住性子。 二、教材分析 本

12、学期共有八课，分别是?同一首歌?、?草原牧歌?、?多彩的美洲?、?芳香茉莉?、?奇妙的童话?、?劳动的歌?。其中演唱歌曲让同学接触并理解中国的几首优秀的儿童节歌曲和外国精彩的歌曲，乐谱,歌谱,曲谱并配以群体的音乐活动，如齐唱、合唱等。它有助与同学养成共同参加的群体意识和互相敬重的合作精神。让同学欣赏几首乐曲，以审美为核心，以音乐的美感来感染同学，以音乐中丰富的情感来陶冶同学，使同学逐步形成安康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美力量。 三、教学目的? (一) 感受与鉴赏 1、音乐表现要素 (1)对自然界和生活中的各种音响感到奇怪和歌谱,五线谱好玩，可以用自己的声音或乐器进展仿照。能

13、随着熟识的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反响。 (2)能听辨不同的女声和男声。乐谱歌谱曲谱知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨不同类型其音色。 (3)在感知音乐节奏乐谱,简谱,歌谱和旋律的过程中，可以初步区分节拍的不同， 可以听辨旋律的凹凸、快慢、强弱。可以感知音乐主题、乐句乐谱歌谱曲谱和段落的变化，并可以运用体态或线条、颜色作出相应的反响。 2、音乐心情与情感 (1)听辨不怜悯绪的音乐，能用语言作简洁描绘。 (2)可以体验并简述音乐心情的变化。 3、音乐体裁与形式 (1)倾听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、歌谱,五线谱叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，可以随着歌曲轻声哼

14、唱或默唱。 (2)倾听不同体裁和类别乐谱歌谱曲谱的器乐曲，可以通过律动或打击乐对所听音乐作出反响。 (3)可以区分齐唱和合唱、齐奏和合奏。 (4)可以初步区分小型的音歌谱,五线谱乐体裁与形式，可以倾听音乐主题说出曲名，每学年2-4首。 4、音乐风格与流派 (1)倾听中国民族民间音乐，知道一些有代乐谱,简谱,歌谱表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，理解其不同的风格。 (2)倾听世界各国民族民间音歌谱,五线谱乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。 (二)表现 1、演唱 (1)乐于参加各种演唱活动。 (2)知道演唱的正确姿态及呼吸方法歌谱,五线谱，并能在唱歌理论中逐步把握

15、和运用。可以对指挥动作及前奏作出恰当的反响。 (3)可以用自然的声音、乐谱歌谱曲谱准确的节奏和音调有表情地独唱或参加齐唱、合唱。 (4)可以对自己和别人的演唱作简洁评价。 (5)每学年可以被唱歌曲4-6首。 2、演奏 (1)乐于参加各种演奏活动。 (2)学习课堂乐器歌谱,五线谱的演奏方法，参加歌曲、乐曲的表现。 (3)可以选择适当的演奏方乐谱歌谱曲谱法表现乐曲的心情，并对自己和别人的演奏进展简洁评论。 (4)每学年可以演奏乐曲2-3首。 3、综合性艺术表演 (1)可以主动地参乐谱歌谱曲谱与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。 (2)在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。 (3)可以对自己、别人

16、的表演进展简洁的评论。 4、识读乐谱 (1)用已经学会的歌曲学唱乐谱。 (2)结合所学歌曲歌谱,五线谱熟悉音名、音符、休止符及一些常用记号。 (3)可以识读简洁乐谱。 (三)制造 1、探究音响与音乐 (1)可以自制简易乐器。 (2)可以运用人声、乐乐谱,简谱,歌谱器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。 2、即兴制造 (1)可以即兴创编同乐谱歌谱曲谱歌曲心情全都的律动或舞蹈，并参加表演。 (2)可以以各种音源及不同乐谱,简谱,歌谱的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐嬉戏并参加表演。 3、创作理论 (1)可以创作2-4小节的节奏短奏。 (2)可以创作2-4小节的旋律。 (四)、音乐与相关文

17、化 1、音乐与社会生活 (1)关注日常生活中的音乐。 (2)喜欢从播送、电视、磁带、等传媒体中歌谱,五线谱搜集音乐材料，并常常倾听。主动参与社区或乡村的音乐活动，并能与别人进展音乐沟通。 (3)乐于听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。 2、音乐与姊妹艺术 (1)接触与理解戏剧歌谱,五线谱、舞蹈等表演形式，熟悉音乐在其中的作用。 (2)可以用颜色或线条表现音乐的一样与不同。 3、音乐与艺术之外的其他学科 (1)可以选用适宜的歌谱,五线谱背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗读配乐。 (2)知道一些不同历乐谱歌谱曲谱史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。 四、教学重点 1、在同学原有的根底上进一步

18、进步他们的音乐欣赏程度 2、进一步加强根底乐理学问的学习 3、在原有的根底上进一步进步同学的唱歌程度 4、能参加一些自己力所能及的创编活动 五、教学措施 成功的教学所需要的不是强迫，而是激发同学爱好。只有发挥同学的主体性，才能使其更有制造性成分，从而主动获得进展。本学期我将针对同学的年龄特征和心理特征，实行灵乐谱,歌谱,曲谱活多样的方法进展教学，强调以音乐为本、注意情感体验，发挥音乐对人进展促进的作用，注意音乐的审美，培育同学自主学习和创作意识，让音乐走进每个孩子。教师是教学的组织者和指导者，是沟通同学与音乐的桥梁。教学中要正确处理自己和同学的关系，提倡民主教学，使同学的心情开心、思维灵敏、想

19、象力丰富，使同学以布满自信的态度迎接每一次的学习。 九班级音乐教学方案 篇4 一、学情分析 本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联络，把音乐置身于大文化背景乐谱,歌谱,曲谱之中，以文化主题组织教材。同学们的唱歌习惯比上学期要好，喊唱的现象削减了。但是创编动作的时候往往是女生比男生活泼，随着年龄的增长，他们渐渐地喜欢上欣赏课，但是有些简单、很古典的乐曲，他们有时还是会耐不住性子。 二、教材分析 本学期共有八课，分别是?同一首歌?、?草原牧歌?、?多彩的美洲?、?芳香茉莉?、?奇妙的童话?、?劳动的歌?。其中演唱歌曲让同学接触并理解中国的几首优秀的儿童节歌曲和外

20、国精彩的歌曲，乐谱,歌谱,曲谱并配以群体的音乐活动，如齐唱、合唱等。它有助与同学养成共同参加的群体意识和互相敬重的合作精神。让同学欣赏几首乐曲，以审美为核心，以音乐的美感来感染同学，以音乐中丰富的情感来陶冶同学，使同学逐步形成安康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美力量。 三、教学目的? (一) 感受与鉴赏 1、音乐表现要素 (1)对自然界和生活中的各种音响感到奇怪和歌谱,五线谱好玩，可以用自己的声音或乐器进展仿照。能随着熟识的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反响。 (2)能听辨不同的女声和男声。乐谱歌谱曲谱知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨不同类型其音色。 (3)在感知音乐

21、节奏乐谱,简谱,歌谱和旋律的过程中，可以初步区分节拍的不同， 可以听辨旋律的凹凸、快慢、强弱。可以感知音乐主题、乐句乐谱歌谱曲谱和段落的变化，并可以运用体态或线条、颜色作出相应的反响。 2、音乐心情与情感 (1)听辨不怜悯绪的音乐，能用语言作简洁描绘。 (2)可以体验并简述音乐心情的变化。 3、音乐体裁与形式 (1)倾听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、歌谱,五线谱叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，可以随着歌曲轻声哼唱或默唱。 (2)倾听不同体裁和类别乐谱歌谱曲谱的器乐曲，可以通过律动或打击乐对所听音乐作出反响。 (3)可以区分齐唱和合唱、齐奏和合奏。 (4)可以初步区分小型的音

22、歌谱,五线谱乐体裁与形式，可以倾听音乐主题说出曲名，每学年2-4首。 4、音乐风格与流派 (1)倾听中国民族民间音乐，知道一些有代乐谱,简谱,歌谱表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，理解其不同的风格。 (2)倾听世界各国民族民间音歌谱,五线谱乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。 (二)表现 1、演唱 (1)乐于参加各种演唱活动。 (2)知道演唱的正确姿态及呼吸方法歌谱,五线谱，并能在唱歌理论中逐步把握和运用。可以对指挥动作及前奏作出恰当的反响。 (3)可以用自然的声音、乐谱歌谱曲谱准确的节奏和音调有表情地独唱或参加齐唱、合唱。 (4)可以对自己和别人的演唱作简洁评

23、价。 (5)每学年可以被唱歌曲4-6首。 2、演奏 (1)乐于参加各种演奏活动。 (2)学习课堂乐器歌谱,五线谱的演奏方法，参加歌曲、乐曲的表现。 (3)可以选择适当的演奏方乐谱歌谱曲谱法表现乐曲的心情，并对自己和别人的演奏进展简洁评论。 (4)每学年可以演奏乐曲2-3首。 3、综合性艺术表演 (1)可以主动地参乐谱歌谱曲谱与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。 (2)在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。 (3)可以对自己、别人的表演进展简洁的评论。 4、识读乐谱 (1)用已经学会的歌曲学唱乐谱。 (2)结合所学歌曲歌谱,五线谱熟悉音名、音符、休止符及一些常用记号。 (3)可以识读简洁乐谱。

24、 (三)制造 1、探究音响与音乐 (1)可以自制简易乐器。 (2)可以运用人声、乐乐谱,简谱,歌谱器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。 2、即兴制造 (1)可以即兴创编同乐谱歌谱曲谱歌曲心情全都的律动或舞蹈，并参加表演。 (2)可以以各种音源及不同乐谱,简谱,歌谱的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐嬉戏并参加表演。 3、创作理论 (1)可以创作2-4小节的节奏短奏。 (2)可以创作2-4小节的旋律。 (四)、音乐与相关文化 1、音乐与社会生活 (1)关注日常生活中的音乐。 (2)喜欢从播送、电视、磁带、等传媒体中歌谱,五线谱搜集音乐材料，并常常倾听。主动参与社区或乡村的音乐活动，并能

25、与别人进展音乐沟通。 (3)乐于听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。 2、音乐与姊妹艺术 (1)接触与理解戏剧歌谱,五线谱、舞蹈等表演形式，熟悉音乐在其中的作用。 (2)可以用颜色或线条表现音乐的一样与不同。 3、音乐与艺术之外的其他学科 (1)可以选用适宜的歌谱,五线谱背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗读配乐。 (2)知道一些不同历乐谱歌谱曲谱史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。 四、教学重点 1、在同学原有的根底上进一步进步他们的音乐欣赏程度 2、进一步加强根底乐理学问的学习 3、在原有的根底上进一步进步同学的唱歌程度 4、能参加一些自己力所能及的创编活动 五、教学措施 成功的教学所

26、需要的不是强迫，而是激发同学爱好。只有发挥同学的主体性，才能使其更有制造性成分，从而主动获得进展。本学期我将针对同学的年龄特征和心理特征，实行灵乐谱,歌谱,曲谱活多样的方法进展教学，强调以音乐为本、注意情感体验，发挥音乐对人进展促进的作用，注意音乐的审美，培育同学自主学习和创作意识，让音乐走进每个孩子。教师是教学的组织者和指导者，是沟通同学与音乐的桥梁。教学中要正确处理自己和同学的关系，提倡民主教学，使同学的心情开心、思维灵敏、想象力丰富，使同学以布满自信的态度迎接每一次的学习。 九班级音乐教学方案 篇5 一、指导思想 音乐作为一门不行或缺的艺术种类而言，有着其自身的特点。通过美丽悦耳的旋律、

27、多样善变的节奏，表达了人们在不同意境中的思想感情。如今，单一的音乐教学内容，相对传统的教学形式已满意不了同学对不同音乐的求知欲望。新的教学大纲也告知我们，要引导同学专心去感受音乐的美，专心去制造属于自己的音乐空间。以往教学从教师的“教考虑较多，以教师为主，很少考虑同学的学。它的理念是建立在教师中心论上，强调教师作为训练的主体，同学通过教师的教、传授去猎取学问，因此同学往往处于被动的状态中学习。现代训练的理念，强调同学的学，以同学为本，激发同学的音乐爱好、音乐潜能，培育同学欣赏美、鉴赏美、制造美的力量。 二、同学状况分析 初三班级的同学，有独立思索问题解决问题的力量，而且又具备敏感细腻的心理特征

28、。相比之下，女中同学们对音乐的理解更趋向自然纯真。她们喜欢美的旋律、追求崇尚美的感受，渴望体验美的真谛，更情愿成为美的少女。同学对音乐的爱好特别侧重，更重于唱歌，对音乐学问和欣赏内容教学的学习表现出明显的态度冷淡。同学借助乐理学问理解音乐的力量虽有所进步，但仍需要努力激发对其学习的爱好。 三、教材分析。 教材编写的思路是：以审美为中心，以(音乐)文化为主线，以(音乐)学科为基点，加强理论与制造，加强综合与浸透，把激发同学学习音乐的爱好贯穿于始终。教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性根底上，尤其注意歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，各班级的歌曲还兼顾时代性。朗朗上口，易听易记，让同学爱

29、唱爱听。在乐谱使用上，从我国的国情动身兼顾世界上使用的各局部主要谱种。删除了过难的和弦等学问，和声(音程)主要通过口风琴的目定低 培育同学的创新精神与理论力量。教材的最终，还有活动性的测试与评估，鼓舞同学自测、自评、互评、他评，形式丰富多彩。 四、教学目的 1、通过学习，培育同学喜欢祖国、喜欢党、喜欢人民、喜欢大自然，使同学成为有抱负、有道德、有文化、守纪律的社会主义接班人和建立者。 2、 通过学习，培育同学的唱歌力量，做到音高，节奏准确，咬字、吐字明晰，合唱时声部和谐，平衡，防止喊唱和用嗓过度，进步同学的完好心识，培育同学分析乐曲的力量，视唱力量及创作力量。 3、 通过学习，理解我国各民族优

30、秀的民族民间音乐，激发同学喜欢祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感、自信念，理解国外优秀音乐作品，扩大视野，使同学具有肯定的鉴赏力量。 4、歌曲欣赏时，要求同学理解人声的分类和声乐的演唱形式，理解常见的音乐体裁，理解中外出名音乐家及其相关作品，欣赏课对中外民歌和局部大型组歌有关学问的学习及欣赏，拓宽了同学对音乐作品的理解。 5、在音乐学问的学习上从根底的调式、音阶、音程等学起，让同学对乐理的熟悉有一个阶梯式的学习; 五、教学措施 1、音乐课堂教学主要是以优化课堂的“教与“学的过程，以培育同学的爱好为主从而进步同学的乐观主动性。 2、互相浸透，交融教材中各局部内容，转变枯燥又单一的课型。 3、注意导入

31、局部的设计，以“引趣贯穿整个课堂教学过程。 4、本学期课外第二课堂，方案以训练合唱为主，培育同学的表演力量和团结协作力量。 六、教学进度 9月份： 第一单元 月亮颂 第二单元 说唱天地 10月份：第三单元 西洋乐话 第四单元：神州大地 11 月份：第五单元：环球之旅 12月份：第六单元：冬之舞 九班级音乐教学方案 篇6 一.同学状况分析 同学对音乐的爱好特别侧重，更重于唱歌，对音乐学问和欣赏内容教学的学习表现出明显的态度冷淡。同学借助乐理学问理解音乐的力量虽有所进步，但仍需要努力激发对其学习的爱好。 二，训练理念的思索，必需强调以同学进展为本。 随着社会的不断进展，科技的日新月异，人们不断尝试

32、着新奇丰富的生活。音乐作为一门不行或缺的艺术种类而言，有着其自身的特点。音乐是美的、多种类、多元化的。它既古老又现代，既优雅又时尚。通过美丽悦耳的旋律、多样善变的节奏，表达了人们在不同意境中的思想感情。同学们喜欢音乐、喜欢唱歌，从各种媒介中获得她们衷爱的音乐形式、音乐作品、创及演唱者的相关信息。明显，单一的音乐教学内容，相对传统的教学形式已满意不了同学对不同音乐的求知欲望。初三班级的同学，有独立思索问题解决问题的力量，而且又具备敏感细腻的心理特征。相比之下，女中同学们对音乐的理解更趋向自然纯真。她们喜欢美的旋律、追求崇尚美的感受，渴望体验美的真谛，更情愿成为美的少女。新的教学大纲也告知我们，要

33、引导同学专心去感受音乐的美，专心去制造属于自己的音乐空间。以往教学从教师的教考虑较多，以教师为主，很少考虑同学的学。它的理念是建立在教师中心论上，强调教师作为训练的主体，同学通过教师的教、传授去猎取学问，因此同学往往处于被动的状态中学习。现代训练的理念，强调同学的学，以同学为本。所以训练理念定为以同学进展为本。 三，音乐训练要面对全体同学，也应当注意同学的共性进展。 中学校音乐训练是根底训练、是一般公民训练，它有别于专业音乐训练。因此，面对全体同学施行素养训练乃是中学校音乐训练的抱负价值观。基于这种训练理念，组织音乐教学活动，必需面对每一个中学校生。其中包括那些对音乐并不敏感或爱好不浓的同学。

34、音乐课应使每一个同学都能从中受益，都能得到发挥潜能的时机，也都能从中得到生活的乐趣和美的享受。为此，要转变以教师为中心、以课本为中心、以课堂为中心的传统教学形式，提倡以同学为主体，以参加艺术理论和探究讨论为手段，以培育同学创新、理论力量为目的的新型教学形式。 音乐训练的目的之一就是要完善同学的共性。众所周知，同学的音乐力量都会因为先天的遗传因素和后天的训练条件不同而形成宏大的差异。因此其音乐爱好、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给承受者对音乐的多解性和共性化的演绎供给了宽阔的舞台，所以，一切音乐教学活动都不应当强求全都，应当允许同学的共性得到

35、充分自由的进展，允许同学用自己独特的方式学习音乐，允许同学有共性化的独立见解。这一切，是与面对全体同学相辅相成。 四，教材分析。 教材编写的思路是：以审美为中心，以(音乐)文化为主线，以(音乐)学科为基点，加强理论与制造，加强综合与浸透，把激发同学学习音乐的爱好贯穿于始终。 教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性根底上，尤其注意歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，各班级的歌曲还兼顾时代性。朗朗上口，易听易记，让同学爱唱爱听。在乐谱使用上，从我国的国情动身兼顾世界上使用的各局部主要谱种。删除了过难的和弦等学问，和声(音程)主要通过口风琴的目定低音伴奏的形式去操作理论，另外，还有自制乐器，编

36、创小品、嬉戏、舞蹈等活动，培育同学的创新精神与理论力量。教材的最终，还有活动性的测试与评估，鼓舞同学自测、自评、互评、他评，形式丰富多彩。 本学期要根据音乐学科特点全面落实教学工作的十字方针。即：备课要深，上课要实，作业要精，教学要活，手段要新，活动要勤，考核要严，辅导要细，负担要轻，质量要高。并在教学活动的各个环节与层面加以表达。协作市教研室搞好课题中学校艺术教学最优化讨论，力争早日结题。 五、教学目的、任务及要求 (1)教学目的、任务 a 通过学习，培育同学喜欢祖国、喜欢党、喜欢人民、喜欢大自然，使同学成为有抱负、有道德、有文化、守纪律的社会主义接班人和建立者。 b 通过学习，培育同学的唱

37、歌力量，进步同学的完好心识，培育同学分析乐曲的力量，视唱力量及创作力量。 c 通过学习，理解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发同学喜欢祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感、自信念，理解国外优秀音乐作品，扩大视野，使同学具有肯定的鉴赏力量。 (2)要求 a 唱歌：做到音高，节奏准确，咬字、吐字明晰，合唱时声部和谐，平衡，防止喊唱和用嗓过度。 b 器乐：要求同学人手一支竖笛，学会正确的演奏姿态和方法。 c欣赏：要求同学理解人声的分类和声乐的演唱形式，理解常见的音乐体裁，理解中外出名音乐家及其相关作品。 d 根本乐理：音乐学问本学期从根底的调式、音阶、音程等学起，让同学对乐理的熟悉有一个阶梯式的学习;欣赏

38、课对中外民歌和局部大型组歌有关学问的学习及欣赏，拓宽了同学对音乐作品的理解。 e 视唱练耳：通过听辩、视唱等练习，培育同学的主音感和调式感。 (3)教学改革的设想和措施 a 教学内容：以简谱教学为主，其间穿插流行歌曲进展帮助教学。 b 教学方法：以启发，分组教学法为主，充分运用多媒电教手段激发同学的学习爱好。 六、教学内容及进度 9月份：第一单元 月亮颂 第二单元 说唱天地 10月份：第三单元 西洋乐话 第四单元：神州大地 11 月份：第五单元：环球之旅 12月份：第六单元：冬之舞 九班级音乐教学方案 篇7 一、 同学状况分析; 1.同学正处于变声期，唱歌较困难。 2.同学素养差，胆子小，缺乏

39、表演自我的力量。 3.同学对音乐的学习，观念不正确。 4.九班级同学喜欢音乐，音乐素养较好，在唱歌方面较突出，但偏爱流行音乐，要正确引导。九班级这几个班同学相对来说上课较仔细，学习主动较教高，学习爱好较浓，初三的同学在经过前阶段的学习，对学校音乐教学已经有了肯定的理解，因此，本学期要连续加强他们对音乐学问的理解，扩大他们的音乐视野。 二、指导思想： 根据学校的工作方案，结合本学期的工作时间，贯彻党的训练方针，努力完成好本学期的工作任务。 三、工作任务： 1、初三(1班、2班)音乐教材课堂教学，每周一节。 2、学校有关音乐方面的文娱工作。 四、教学目的： 1.在教师的引导和启发下，培育同学独立思

40、索问题的力量。 2.培育同学对音乐欣赏力量，从而进步分析问题的力量和理解音乐中描绘的场景。 3.培育同学透过音乐现象看本质，正确的熟悉音乐的力量。 4.突出音乐学科的特点，指导喜欢祖国，喜欢社会主义，喜欢中国共产党的训练和集体主义精神的培育，浸透到音乐训练之中。使同学成为有抱负、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建立者。 5.启迪才智，陶冶情操，进步审美意识，使同学身心得到安康的进展。 6.增加同学的音乐爱好、爱好、把握音乐的根底学问和根本技能，使同学具有独立视唱简洁乐谱的力量。 7.理解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发同学喜欢祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感，自信念，理解外国优秀音乐作

41、品，扩大视野，使同学具有肯定的音乐鉴赏的力量。 五、教学措施： 1.初三班级的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的教与学过程，以培育同学的爱好为主，从而进步同学的学习乐观性。 2.互相浸透，融洽教材中各局部内容，转变枯燥又单一的课型。 3.注意导入局部的设计，以引趣贯穿整个课堂教学过程。 4.课外第二课堂，本学期方案以训练唱歌技巧为主，培育同学的表演力量。 六、教学重点： 1.通过欣赏中外优秀作品，熟记音乐主题，扩高校生的音乐视野。 2.引导同学分析、理解音乐作品中塑造的艺术形象及所表达的思想内容。 3.在演唱方面：用有掌握的气息，圆润的声音演唱歌曲，并做到咬字准确、吐字清楚。 七、教学措施 1

42、、 重点讲授课本重难学问，当堂作习题，得以稳固。当堂学习当堂稳固 2、 合理利用课堂四非常钟，前五分钟提问复习，稳固对前一节课内容的再认-再现。课节末尽量延长有关音乐学问拓展学问积累 3、 为熬炼同学的发散性思维、创新力量，让同学感受音乐。进展爱国主义训练。 4、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使同学上好课做好充分的预备工作，备课时留意与新课标结合，并留意备同学。 5、利用多媒体让同学视听享受，尽可能多地补充延长的学问，开阔同学眼界。 6、每学一支歌曲，下一节课应当进展检查，让个别同学起来演唱，假设有不正确的地方师准时进展教正。 7、有学习有记载，有学习有考试。使同学真正体会到学习音乐课的意

43、义。 8、乐观和其他学科沟通，乐观讨论学科整合。响应新课标要求。 九班级音乐教学方案 篇8 一 本期教学任务与课时安排 本期九班级有六单元教学内容。音乐课时每周一节，每单元两课时左右。正常教学时间约十八周，根据同学实际补充三至四节唱歌教学，一至两节欣赏课。参与中考的音乐特长生培训。 二 教学目的 情感态度价值观 ： 从音乐作品中体验爱国情怀增加爱国信念和决心 ;关注西北地区，情愿探究相关的文化，能对西北音乐产生爱好;情愿理解曲艺音乐地方戏曲音乐能主动搜集学唱。关注生活体验艺术作品中的美，喜欢生活。 过程与方法： 倾听音乐，知道与音乐相关的学问，感受音乐中所表达的丰富感情，联想想象音乐中所蕴含的

44、意境。在学唱中大胆表现，注意心情表达根据歌曲内容体验情感。 学问与技能： 1、熟悉斯美塔那，能用热忱欢快圆润的声音演唱?爱我中华?体会各国人民喜欢自己祖国的思想感情。 2、知道陕北信天游和青海花儿 。知道变奏形式。可以用豪迈的心情演唱?黄河水手歌?。 3、倾听名家名段理解北京三弦、苏州评弹、广东粤曲、四川清音这几种艺术形式的特点、历史进展表现形式。仿照京韵大鼓演唱?前门情思大碗茶? 4、理解贝多芬、德沃夏克。知道欧洲交响乐，有感情的演唱?念家乡? 5、理解鱼咬尾、换头合尾等中国民乐传统的创作手法。知道德彪西和刘天华在音乐上的奉献。感受体验中外音乐家借描写月光所抒发的感情。用美丽抒情的声音演唱?在银色的月光下? 6、理解徽剧、庐剧、泗州戏的唱腔特点仿照。京剧韵味学唱?天地大舞台? 三 同学现状分析 九班级同学学习任务比拟重，因此课堂教学时间比拟紧急，同学课堂上的乐观性不是很高。课下活动时间会很少。中考在即，仔细紧急地开展音乐特长生的培训，为高中输送高程度的音乐特长生。 四 主要教学措施 1、注意进步课堂教学质量鼓舞同学参加课堂活动 2、适当进展唱歌根底教学，教同学以正确