关于树木的2022主题活动 - 中班美术教案：春天的树林（布拓印画）

1、Word - 28 -关于树木的2022主题活动 | 中班美术教案：春天的树林（布拓印画）3月12日植树节马上就要到了，教师们估量要开头方案一系列教学活动了吧？“树木”是幼儿园课程中一个常见的主题，也是儿童日常生活中常常接触到的事物。然而，认识并不一定意味着感爱好。如何启发儿童对“树木”主动探索的爱好，让儿童自愿、自主地去举行探索活动呢？这十分考验教师的教学功底。收集了一些教学活动案例，并有幸请到来自广州的优秀园长Susan来为教师们分析，这些教学活动到底好在哪里？不足之处又是什么？如何改进？希翼教师们能从分析对照中获得引发。 中班美术教案： 春天的树林（布拓印画） 活动目标： 1、引领幼儿观

2、赏布拓印画春天的树林，感触绿色树林的漂亮，激活幼儿热爱大自然的情感。 ? Susan园长点评：建议老师从幼儿学的角度写目标。比如学习什么，提升什么，进展什么；而不是教会幼儿，引领幼儿，鼓舞幼儿。教会的主体是教师，学习的主体是幼儿。 2、初步学习用布拓印的办法作画，体悟不同工具材料绘画活动的乐趣。激活幼儿对美术活动的爱好兴趣。 ? Susan园长点评：这个目标内涵太多，建议分2个目标展现。 活动预备： 1、布拓印画春天的树林。 2、录音机、配乐散文磁带（音乐选用爱琴海）。 3、幼儿绘画纸、废报纸（垫在绘画纸下）、油画棒、水粉颜料（柠檬黄、草绿、翠绿）、拓印用布团、抹布等。 活动过程： 一、感触作

3、品的美，激活幼儿创作欲望。 1、出示作品春天的树林，引领幼儿感触作品的造型美和颜色美。 画上有什么？看上去怎样？你觉得画上画的是什么时节呢？ 这幅画上的树林用了哪些色彩？什么色彩用得最多？ 这幅画上的树杆是怎么画的？看上去觉得怎么样？ 看到这幅画你会想到什么？ 小结：这是一幅春天树林的画，看上去很安静、很美。树杆的线条比较直、有力，看上去像人一样很有精神。春天，树木都长出了新叶，嫩嫩的、绿绿的。小草也长出来了，一片嫩绿。整幅画用了无数的绿色，有些绿色较深，看起来像老树叶；有些绿色浅一些，像长出不久的新叶；有些还是柠檬黄色的，像刚长出的嫩芽。树林好似很深，可以向来走进去，给我们一种想象：这漂亮的

4、树林深处还会有什么呢？春天的树林是多么的诱人。 这一环节利用出示作品，引领观赏。教师以提问引发幼儿思量、谈论，让幼儿对这幅画的表现手法有了初步的了解。教师的小结协助幼儿理清思路，进一步加深体悟，更深地理解作品的美。在思量和谈论的过程中进展了幼儿的语言智能。同时利用观赏春天的树林的美，培养幼儿热爱大自然，进展自然观看者智能。 配乐散文观赏春天的树林： 小伴侣，刚才我们仔细地观赏了这幅画，现在请闭上眼睛，让自己走进画里，边听边专心去感触一下春天树林的美（播放配乐散文春天的树林录音。 二、师生共同创作，体悟不同工具材料绘画的乐趣。 小伴侣，刚才我们让自己走进了画里，观赏漂亮的树林。你们是不是也想自己

5、动手把春天漂亮的树林画出来呢？用什么办法画最好又最好玩呢？让我们尝试用布拓印的办法，大概能画出越发诱人的树林。 1、示范布拓印的绘画办法： 用棕色（或深色）油画棒画树干、树枝，要用力一点，尽量画浓一点。 用布团蘸水粉颜料拓印，轻轻拍在树干和树枝周围。先用柠檬黄，再用草绿色，最后用翠绿。每种色彩要集中一点。印的时候要拍（不能拖），颜料印完后再蘸色继续印，直到画纸印满。 2、幼儿练习，老师巡回指导，提示幼儿注重。 先用油画棒画树干、树枝，要尽量用力画浓些。 蘸色时先浅后深（柠檬黄草绿翠绿）。 三、出示幼儿作品，体悟胜利的喜悦： 展出幼儿作品，组成大幅春天的树林。以嬉戏“去树林漫步”，引领幼儿观赏自

6、己及伙伴的作品，说说春天树林的漂亮和诱人，体悟胜利的喜悦。 ? Susan园长点评：这个活动对于中班幼儿来说在一个活动里完成，我认为是不行能的。建议分成观赏和布拓印画2个活动举行。另外这个活动里面有几个问题要注重： 1.感触活动里老师的愿望是很美妙的，但是孩子听完散文估量是不会情不自禁发出惊叹的。对于中班的孩子更重要的是将画和他们平常能见到的春天景象联系在一起，能从画中想象，能体味到颜色带给人的情感体悟，至于树干怎么画这样的问题最好忽视。另外配乐散文对于中班幼儿是有难度的，成人对这类型的观赏都需要有一定的功底，这个环节建议换换。前半部既然是观赏了，那后半部就可以让幼儿表述一下他们的感触。 2.

7、 幼儿假如是首次接触布拓画，要按先后挨次举行这么多色彩的拓印，同时还要习惯这么多的常规，难度不是普通大，这个不建议作为第一次的试试，但是可以是有阅历下的活动。 3. 这个活动能给幼儿带来不常用的材料，我觉得很好，修改后我认为观赏和这个活动有参考价值。 更多幼儿活动计划编辑推举 中班2022主题活动我眼中的春天 主题来源 “春”随着厚厚棉衣被春装的逐步更替悄然降落了！孩子们在班里种了大蒜、萝卜等植物发出了嫩绿的新芽。天天孩子们都会主动去看这些植物，定期给这些植物浇水，看着这些植物生长、变化，他们兴奋极了。此时室外小草吐露的新芽、小河流水的溶化，引来了班中更多的幼儿关注为了满足孩子们的奇怪心和探索

8、的欲望，班中上生成了我眼中的春天主题。 主题总目标 1.细致观看春天自然界的变化，进一步了解春天的时节特征，对春天各种事物和现象产生探索爱好。 2.熟悉春天里常见的动物，感知春天是多姿多彩的时节，学会观赏自然之美。 3.感触动植物和人活动的变化逻辑，初步萌发生态意识。 4.乐观参加活动，感触春季活动满意和情趣，把握种植、饲养动植物的容易办法。5.懂得爱惜花草树木，喜爱热爱大自然。 6了解容易的春季防病学问，具有自我庇护意识。 主题网络图 主题墙设想图 活动一：春天在哪里语言活动 活动目标： 1.能记住故事名、人物和情节。 2.学习词：草丛、蜜糕、清香、花丛、茂盛、松软、短笛。 3.知道春天动植

9、物的变化 活动重点：知道春天动植物的变化 活动难点：学习词：草丛、蜜糕、清香、花丛、茂盛、松软、短笛。 活动材料：春天的景象图片 活动过程： 1.谈话。老师提问：“你们见到春天了吗？在什么地方见到了春天？你怎么知道春天来了？”引领幼儿谈出自己的所见所想。 2.讲故事。介绍故事名后叙述故事春天在哪里，在叙述过程中解释目标中的词。 3.幼儿复述故事。老师以提问的方式协助幼儿按情节将故事理一遍。 4.通过投影幻灯再叙述一遍故事。 活动二：命题画-春天艺术活动 活动目标： 能够通过颜色的美术工具和材料，试试表现与自然景色有关的作品。 活动材料： 与熟悉春季的活动协作举行 活动过程： 1. 观赏一首春天

10、的诗或歌，引领幼儿回忆树木、花草、动物、人们服装等方面的变化。 2. 研究你预备画什么。引发幼儿拓展思路，提出多方面画春天的内容，如从桃花、柳树发芽、河水、蝌蚪、蝴蝶、蜜蜂、燕子、蚂蚁出洞等角度来表现春天。 3. 示范柳条、燕子的画法。 4. 幼儿绘画：老师指导个别幼儿构图，特殊是蚂蚁等画法。 5. 春天画展，可通过幼儿的画来总结春季特征。 活动延长及建议： 绘画后可以通过自己的画编“春天的故事”。 活动三：诗歌小雨点语言活动 活动目标： 感触文学作品语言的柔美，试试理解作品表述的感情，想象作品描绘的情景。 活动重点：在学诗歌的过程中感触语言的柔美，能表述出自己的感情. 活动难点：按照诗歌举行

11、续编. 活动材料：幼儿用书、录有雨声的磁带、录音机、背景音乐。 活动过程： 1、 播放磁带，请幼儿静听，感触雨声并模拟。 2、 老师朗诵诗歌“小雨点”，请幼儿观赏。 3、 帮幼儿理解作品，知道花、鱼、小苗为什么喜爱小雨点，用开心的心情朗诵。 4、 分不同形式表演。（分角色、配乐等） 活动四：小鸟的乐园艺术活动 活动目标： 1. 萌发庇护环境、爱惜小鸟的情感 2.能运用剪贴、画、插接、搓、团等办法。 3.能与伙伴商议合作采纳不同的材料 活动重点：能运用剪贴、画、插接、搓、团等办法。 活动难点：能与伙伴商议合作采纳不同的材料。 活动预备： 收集有关小鸟的信息，带幼儿到户外乐园玩。 物质预备：粘土、

12、彩色画纸、可乐瓶(半成品)、纸盒、桨糊、树枝、细绳、小剪刀、插塑、木头积木、玩具等 活动过程： 1.老师读小鸟的来信，激起幼儿的爱好，引出主题：“小鸟乐园”。 （1）小伴侣：你们好!我今日上午站在你们幼儿园的屋顶上栖息，看到你们欢乐地在戏耍，有些在滑滑梯，有些在爬假山，有些在钻山洞，有些在小树林里走迷宫，有些在清清的水池里戏水，有些在绿绿的葡萄架下荡秋千好美啊!我要有个像你们一样的乐园该有多好啊!小哥哥、小姐姐，你们帮我建筑一座乐园好吗? （2）你们的伴侣小鸟。提问：信是谁写来的，它希翼我们帮它做什么? 2.引发思量，研究“小鸟的乐园”布局。 提问：（1）小鸟喜爱在什么地方玩?（2）“小鸟的乐

13、园”该有什么? 3.幼儿分区操作，自由挑选材料，自由找伴侣合作，绽开美工活动。 4.出示小鸟的秋千，树枝上搭起鸟巢，小鸟洗澡的喷泉，小鸟喝水的清水池，老鸟搭乘的电梯，音乐旋转的木马大家一起观赏、沟通，共享为小鸟建筑乐园的欢乐。 活动延长及建议：用半成品、废旧材料制作小鸟乐园，萌发庇护环境、爱惜小鸟的情感，乐园的布局及幼儿的合作能力。 关于树木的2022主题活动 | 大班辨析式活动：树是我们的好伴侣 3月12日植树节马上就要到了，教师们估量要开头方案一系列教学活动了吧？“树木”是幼儿园课程中一个常见的主题，也是儿童日常生活中常常接触到的事物。然而，认识并不一定意味着感爱好。如何启发儿童对“树木”

14、主动探索的爱好，让儿童自愿、自主地去举行探索活动呢？这十分考验教师的教学功底。收集了一些教学活动案例，并有幸请到来自广州的优秀园长Susan来为教师们分析，这些教学活动到底好在哪里？不足之处又是什么？如何改进？希翼教师们能从分析对照中获得引发。 大班辨析式活动：树是我们的好伴侣 活动简介： 树木森林对维护自然平衡起着非常重要的作用。现在，因为乱砍乱伐现象频繁，森林日趋匮乏，造成生态环境严峻失衡。为了培养生活再都市地孩子从小具有爱惜树木、森林地意识，我们以树为主体，设计了此活动。活动中，我们以幼儿自己探究、寻觅为主，鼓舞他们去找关于“树木”资料、去发觉“树木的用途以及大量树木被砍伐后造成的危害”

15、、去争论“树能不能砍”幼儿在自己的收集资料、探究的过程中，了解树木的用途以及与人类之间的关系，激活孩子对森林现在所面临的危机感到忧虑的情感，萌发孩子庇护森林的意识，同时使庇护森林这个较大较远的命题和现实以及“人口*环境*可持续进展”结合起来，让幼儿体味到我们小伴侣该怎么做。另外，也让幼儿在活动中逐渐学会一种自我探究、主动学习的办法。 我们信任由孩子自己研究的这个“树能不能砍”的问题，教学效果比直接向他们讲人与树木的关系、人要爱惜树木，所起到的效果要好。 活动思路： 大班幼儿已具有一定的学问阅历，探索心理强，对事物具有一定的分析推断能力。虽然森林离现实生活比较远，但组成森林的基本单位“树”就在幼

16、儿身边。树木制成品如家具、玩具和纸张、铅笔等也离幼儿生活十分近。为此，我们利用到森林公园、恒大花木世界等亲身体悟感知；创设环境让孩子探究发觉以及观察录像、动手操作、参加评判、让幼儿自己回家寻觅的资料，在伙伴面前举行沟通、出点子想方法等等形式，让幼儿在一番探究后自由的发表自己的见解。 收集资料是探究型活动中能充分调动乐观性的一个至关重要的环节。假如一味地由老师提供学问、口诉，幼儿在活动中外于被动的“认知状态”，就会觉得无趣，会遏止他们奇怪心和探索欲。虽然记住了，但也是短暂的，深沉的。因此，我充分提供探究空间，鼓舞幼儿乐观参加“寻觅树木能不能砍”的活动，自己寻觅和自己观点相同的资料，让幼儿了解树木

17、对人的利弊之处，知道大树是我们的好伴侣，从而激活幼儿爱惜树木的情感。 活动设计： 一、 引起爱好、展示资料 （目的：引出主题，激活沟通愿望） 二、 幼儿分组沟通活动 （目的：突出树能不能砍的冲突） 三、 提出质疑，进一步探究 （目的：理解树对人的用途以及过渡砍伐后造成的危害，引领幼儿从我做起，想方法出注重，以及引出下一阶段探究的内容） 活动目标： 1、 了解树的用途以及与人类之间的关系，萌发幼儿初步的环保意识。 ? Susan园长点评：在绿色幼儿园的评估中，环保活动，环境意识已是官方说法。 2、 培养幼儿初步的学习办法，鼓舞幼儿情愿学习。 ? Susan园长点评：这里可以进展孩子的学习品质，要

18、写详细。 活动重点与难点： 1、 让幼儿了解树木对人类的益处以及过渡砍伐树木后造成的危害。 2、 让幼儿初步理解“砍与不砍”之间的冲突。 活动预备： 1、 幼儿学问阅历的预备：前一阶段非正规活动中关于树木森林等学问阅历。 2、 幼儿自己从各方面收集有关“树木”的资料。（如：图片、录象、照片、实物等） 活动过程： 一、 幼儿分成两组，出示自己找到的资料 1、教师：上一次活动结束时留了一个问题：“树能不能砍？”我们小伴侣产生了两种不同的看法。苹果队的小伴侣认为“大树可以砍”，而菠萝队的小伴侣却认为“大树不能砍”。我知道你们这几天从各种渠道（如：爸爸妈妈这里、网上、电视、报纸、书等等）找到了许多的资

19、料、都有了自己的理由。现在就先请你们把找到的资料出示在两块板上。 2、幼儿出示自己找到的资料。 3、 个别幼儿介绍 师：“你们找到了那么多的资料。这些资料你是从哪里找来的，请你说说你的观点和理由。”（教师对幼儿的理由均表示同意）“还有谁想说说自己的观点和理由？” 二、幼儿沟通活动：幼儿分成两组，开头互相叙述自己的理由。 1、 师：“我知道你们每个人都想说说自己的观点和理由，那么现在请你去找一个和你看法不同的小伴侣，把你的理由告知她。” 2、 请幼儿互相沟通，分离听对方说理由。 如：一幼儿说：我认为树可以砍，由于树可以做家具（展示自己带来的照片）这就是我家的家具，就是用家具做的，很美丽。又如：另

20、一幼儿说：我觉得树不行以砍，（展示录象）让其他幼儿了解树木砍掉会发洪水的，等等。 3、 共同看黑板，请个别幼儿叙述。（比较典型的看法和内容） 师A：“刚才你是怎么用你自己的理由来说服对方的？（请两位幼儿叙述）或组织幼儿一同观察录像、碟片磁带等。” 师B：“有些小伴侣还找来了录像、碟片磁带等，让我们一起来看一看，磁带里讲了些什么？” 师C：（问整体）你们是否同意“苹果队”的看法树可以砍。“菠萝队”，你们呢？ 三、提出质疑，进一步探究 1、 师小结：看来你们都没有方法说服对方接受你们的看法。那怎么既能满足我们生活、嬉戏中的需要，如做家具、桌子、积木等好东西，又不会由于砍了过多的树木而启发许多的灾难

21、。如：“洪水”、“小鸟没家”等，我们一起动动脑筋，想些好方法来解决这个难题，看看哪一组小伴侣想出的方法多。（启发幼儿探究以及学习的爱好） 2、 研究解决的方法 3、 结束：刚才我们想了许多的好方法，等一会请你做“绿色娃娃”把这些好方法去告知别的小伴侣和爸爸妈妈。或者请你幼儿回去再通过“录象、VCD、翻阅图书、图片”等办法找找和想想解决的办法。下一次我们继续研究。 活动效果： 1、 本次活动，让孩子在自己寻觅资料、探究树木、以及辩论式的研究“树能不能砍”的过程中，了解了树木对人类的广泛用途。如：树木可以做成家具、木制玩具、可以防止噪音等等，知道了我们生活中确实离不开它。 2、 让孩子了解了因为人

22、类的大量的砍伐树木，破坏了生存平衡，造成了许多的危害。如：洪水泛滥、沙尘暴 3、 孩子们利用自己的寻觅以及父母的协助，熟悉到了树木是我们人类的好伴侣，知道要从自己做起爱惜小树苗，不折树枝、不摘花等等。 4、 孩子们把自己所学到的资料向家长宣扬。无数家长都在活动后，受到了教导、纷纷表示：孩子那么小，就知道爱惜树木。我们做家长的也应当向孩子们学习，爱惜树木，爱惜我们周围的绿化。 5、 另外，孩子们还穿着着美丽的“环保服饰”，拿着自己绘画的“宣扬画”，走进社区，用自己幼稚的话语向社区的居民宣扬“树木的用途”。如：“叔叔、阿姨，请您们和我们一起爱惜大树”、“大哥哥、大姐姐不要折树枝，小树会疼的”、“爸

23、爸、爷爷，为了我们的空气清爽，请别再吸烟了”利用这个延长活动，既使孩子们利用亲手参加各种丰盛多彩的环保活动，用自己的实际行动来关怀我们的生活环境，爱惜我们的环境，增加了环保意识，又使家长、居民们在看演出、看绘画作品等的过程中受到了一次环保教导。 活动评价： 老师的活动内容“树木”来自于幼儿感爱好和向来争辩不休的命题。老师课前让持各自观点的幼儿分离寻觅资料。这正体现了“二期课改”和EPD的精神“主动参加”。在小组教学时，老师赋予幼儿充分出示自己材料和发表自己意见的机会。在这种活动中，从分的体现了EPD教导活动中的“主体参加、关注社会、合作探索、创新进展”和课堂教学中的“主体参加、预习探索、综合渗

24、透、合作研究”两个十六字的方针。幼儿成为了学习的仆人，老师与幼儿共同成为学习者、探索者，是正确的教导理念在教导活动中的准时的反映。因此，尽管是大班幼儿，但是发表自己观点时头头是道，十分想说、敢说、情愿说。我们在活动中，可以看到由孩子自己研究的这个“树能不能砍”的问题，教学效果比直接向他们讲人与树木的关系、人要爱惜树木，所起到的效果要好。 ? Susan园长点评： 大班孩子的这个活动很好，我喜爱，是综合能力的提高。在老师最后的总结中，除了总结2组不同幼儿的观点外，更重要的是给幼儿一个循环通过的意识，不能由于环保就不用木制品，由于木制品有其不行替代的作用。但是不能由于木制品实用就大肆砍伐。我们鼓舞

25、循环通过，并且用再生品或其他可循环通过的物品替代不须要的木制品。 2022主题活动：语言春天的颜色 活动背景 春天静静走进了我们的校内。虽说春天的脚步静静静的可是没有躲过孩子们敏锐的眼睛。当越来越多的孩子来告知我他们的发觉时，我们开头了春天的主题活动，我将重点放在协助幼儿充分感触春天的美。大胆试试运用多种方式表现春天的美上。设计并开展了“春天的隐秘我眼中的春天春天举行曲春天的颜色”等活动。在此基础上，孩子们又生成了“我眼中的绿地春天里的为什么绿色和黑色”(创编小青蛙和小蝌蚪的故事)等活动。而我选取春天的色彩这篇文学作品开展活动，旨在利用颜色这个很小的点，引领幼儿大胆试试运用画画、编编、讲讲的方

26、式充分感触和表现春天的颜色。 活动目标 1观赏文学作品，感触春天的漂亮。 2画画、缩编、讲讲，大胆表现对春天颜色的感触。 3学习创编体悟创编的乐趣。 活动预备 春天的颜色课件、班德瑞春的音乐、不同色系的油画棒、记号笔、画纸。 活动过程 1创设情境。理解作品内容。 (1)完整观赏文学作品(一边演示课件，一边朗诵)。 老师：小伴侣们，我们一起来看看大屏幕，上面有谁?它在干什么?猜猜它在哪里睡觉?(教师带幼儿边看课件边朗诵) (2)提问：谁告知了小熊春天的色彩?它是怎么说的?(引领幼儿用作品中的语言表达)草莓为什么说春天是甜甜的红色呢? 老师小结：草莓是甜甜的，红红的，所以草莓告知小熊春天是甜甜的红

27、色。 师：小兔为什么说春天是跳跳的白色呢? 老师小结：春天来了，天气温暖了，小白兔也蹦蹦跳跳地出来了。小白兔告知小熊?(引领幼儿接下去说) 师：小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢? 老师小结：对，春天来了，小草变绿了，所以小草告知小熊，春天是?(让幼儿接) (3)共同研究：小熊知道了，本来春天有绿色，有红色，还有白色。那么春天还有什么颜色呢? 2大胆绘画，表现春天颜色。 (1)师：刚才小伴侣说了那么多春天的颜色那么，你想请谁来告知小熊春天的颜色呢?请你去把它画出来。 (2)播放春的音乐，幼儿绘画。 老师提醒语：请你一边画一边想，预备请谁来告知小熊春天的色彩呢? 3学习创编体悟胜利欢乐。 (1)幼儿

28、沟通创编。 师：画好的小伴侣把画给教师贴到黑板上。和旁边的小伴侣说一说你画了什么。 (2)幼儿大胆表达创编内容。 老师指着黑板上的画，请幼儿在集风光前叙述。如：这只漂亮的蝴蝶是淮画的?引领幼儿说出：蝴蝶告知小熊：春天是? (3)整体观赏(播放课件) 师：刚才我们告知了小熊那么多春天的颜色。我们也把它们编进故事里好吗? 老师和幼儿一起边看边说，并把幼儿续编的内容添加进去。老师加上结束语：看了小伴侣们的画，小熊骤然感动地叫起来：“我知道了，我知道了。春天本来是五彩缤纷的。” 4结束活动 师：小伴侣们我们一起到外面去找一找春天还有哪些颜色。再来告知小熊。 活动反思 一：创设情境激活幼儿的爱好。 孩子

29、年龄小，注重力集中的时光比较短，因此，在教学过程中。我充分通过多媒体课件把声音、图像、文字、动画等有机结合起来，激活幼儿的爱好。例如：开头在一片漆黑中。浮现若隐若现小熊睡觉的情景，让幼儿观看是谁，猜测在哪里睡觉，给幼儿一种新奇的、动态的感官刺激。产生剧烈的学习欲望。然后随着春雷声音和文字的浮现。实现场景切换，镜头从树洞内小熊睡觉推动到囫囵树洞的画面，再切换到树洞外小熊出来的场景，让幼儿利用情境感悟到本来小熊是在树洞里睡觉。增加课堂教学的感染力。 二：营造动态利于幼儿语言表述。 我借助多媒体课件营造了一个十分丰盛的动态语言环境，比如：我让小草动态地从土里钻出来让幼儿感触春天的小草是嫩嫩的、绿绿的

30、。将抽象的文字形象化、详细化，易于幼儿理解和表述。 2022主题活动：故事春天的电话 春天的电话是一则童话故事，用小动物打电话的形式向幼儿报告了春天来临的信息和春天万物的美妙景象。选取春天的电话这一教材是由于： 1.故事结构容易，语句重复，符合中班幼儿的熟悉特点。动物形象鲜亮突出，简单引起幼儿学习的爱好。 2.利用嬉戏，既能激活幼儿观看春天变化的爱好，又能利用学习把握电话内容达到练习说话的目的。 1.理解故事内容，了解并说出知道春天的基本特征。 2.说出故事中的对话，能够分角色举行表演。 3.懂得与伙伴之间要互相亲爱、关怀。 1.事先带领幼儿外出找过春天。 2.多媒体课件。 3.小熊、小松鼠、

31、小白兔、小青蛙、小公鸡等动物头饰。 一、引出故事内容，引起幼儿学习爱好。 1.师：“春天来了，天气温暖了，我们去郊游吧。” 听开火车音乐进活动室。 2.师：“轰隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。（展示小熊）它揉揉眼睛，推开窗户往外一看：“啊！春天来啦！” 春天是大地有什么变化？（请幼儿回答：春天的特征） 3.小熊可愉快了。它想把这个好消息告知给伴侣们。那小熊会用什么方法告知伴侣们呢？（请幼儿回答：打电话） 二、分段观赏故事，学习故事中的对话。 1. 提问：“小熊给谁打电话了？小熊对小松鼠说了什么呢？” 小熊赶忙拿起电话给小松鼠打电话，得儿得儿拨电话号码，12345, “喂，小松鼠吗？春天来了，

32、树上的雪溶化了，快出来玩吧。” 2. 提问：小松鼠给谁打电话了？小松鼠对小白兔说了什么呢？” 小松鼠听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小白兔打电话，得儿得儿拨电话号码，23451, “喂，小白兔。你好！春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧。”小白兔说：“好的，感谢你！再见！ 3. 小白兔是怎么做的？小白兔给谁打电话了？小白兔对小青蛙说了什么呢？小青蛙是怎么说的？ 小白兔听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小青蛙打电话，得儿得儿拨电话号码，34512，“喂，小青蛙。你好！春天来了，河里的冰溶化了，快出来游泳吧”。 现在小女孩请起立，请你们来做小松鼠。小男孩就坐着，请你们来做小白兔。我来做小青

33、蛙，我们一起来打电话吧。好吗？叮铃铃叮铃铃电话响了。小松鼠说小白兔说小白兔听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小青蛙打电话，叮铃铃叮铃铃，小白兔说小青蛙说你们表演的真棒！现在女孩子请坐下，请你们来做小松鼠。男孩子请起立，现在请你们来做小白兔。我来做小青蛙，我们再来一起来打电话吧。好吗？（先女孩做小松鼠，男生做小白兔举行练习，再交换一次角色举行练习，老师向来做小青蛙，师：小青蛙知道春天来了，那它会给谁打电话呢？（幼儿回答）让我们接着往下听。 4. 小青蛙给小公鸡打电话说了什么？小公鸡是怎么回答的？ 小青蛙听了电话，知道春天来了。也拿起电话给小公鸡打电话，得儿得儿拨电话号码， 45123，小公鸡吗

34、，春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！ 5.提问：小公鸡给小熊打电话说了些什么？小熊是怎么回答的？， 小公鸡听了电话，知道春天来了。也拿起电话得儿得儿拨电话号码， 51234，给小熊打电话： “喂，小熊吗？春天到了，山上的花开了，快出来采花吧。”小熊说：“好的，感谢你！再见！” 现在谁情愿上来做小青蛙、小公鸡和小熊？下面的小伴侣请和我一起来讲。 你们表演的太棒了！（分成3组，以三角形的形式站好。第一个幼儿戴头饰。） 6.师：小熊听了电话，高兴奋兴来到了外边，看见大家都出来了。它对小公鸡说：“感谢你给我打电话，告知我春天来了。”小公鸡指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都说

35、：“是它先给我打电话的，应当感谢它。”小松鼠指着小熊说：“我们应当感谢小熊！是它第一个给我打电话的！” 小熊听了，连声说：“不用谢，不用谢！” 三、老师完整叙述一遍故事，请幼儿观赏。 四、幼儿戴上头饰举行表演，学说故事的对话。 五、老师小结，对幼儿渗透教导。 老师小结：故事里的小动物们都情愿把春天来了的好消息告知给好伴侣，懂得相互关怀、团结亲爱。你情愿关怀、协助伴侣吗？你会怎么关怀、协助伴侣呢？ 我们班的小伴侣颜浩咳嗽，没来上幼儿园，我们拨通颜浩家的电话号码，关怀一下好吗？你们真是一群有爱心的小伴侣。现在让我们一起去协助伴侣们吧。 春季2022主题活动 | 春天的隐秘 活动由来春天到了，幼儿首

36、先感触到了天气的变化，并发觉了植物变化。孩子们针对春天提出了许多问题，于是，我们开展了寻觅春天隐秘的主题活动。 主要活动 1.天气温暖了 2.小小服装师 3.春种 4.冬眠的小动物醒来了 5.空气变脏了 6.环保小卫士 活动一：天气变温暖了活动目标让幼儿知道春天的显然特征。 利用“一年之季在于春”，让幼儿知道春天是一年四季之中最美妙的时节。 活动形式：集体、小组分组。 活动预备：图片、录音机、磁带，以及户外。 点击播放大图，查看具体内容 活动二：小小服装师 活动目标能够大胆使用色彩来表现春天的美。 给幼儿一个可以想象、制造的空间，并赋予绝对与鼓舞。 能够运用各种方式举行设计，多种材料及办法举行

37、装点。 活动形式：分组。 活动预备：春季服装若干，各种纸张（包括废旧材料），塑料袋若干，各种颜料，笔，剪刀，胶水等。 活动三：春种 活动目标熟悉各种植物的种子。 参与种植，初步发觉植物生长逻辑。 培养幼儿责随意识，了解植物的生长需要条件，知道爱惜植物。 活动形式：家长参加的园内集体与簇拥相结合。 活动预备自然角幼儿感知阅历的丰盛，种子生长试验观看，多种植物的种子，与种子相对应的果实图片，铁锹，花壶等种植工具，种子结构图。 活动四：冬眠的小动物醒来了 活动目标了解动物的生存环境和习性。 知道那些冬眠的小动物会醒来，它们是怎样过冬的。 知道“惊蛰”的意义。 活动形式：集体、小组。 活动预备利用图书

38、等渗透相关的节气学问、幼儿对动物的熟悉及了解阅历、各种动物的图片，主题墙饰、光盘等。 活动五：空气变脏了 活动目标能够区别四季风，并容易知道风从哪里来。 知道沙尘暴是怎样形成的，了解治理沙尘的办法。 能够说出沙尘天气给人们带来的危害。 活动形式：集体。 活动预备：“蓝猫调皮三千问”的书及光盘、相关的一些资料。 活动六：环保小卫士活动目标了解人类与环境的利害关系，知道假如没有良好的生活环境，物种就难以生存。 初步知道一些有关环保的内容。 能够通过废旧材料举行小制作。 大胆想象，创编与表演。 活动形式：家长参加的分组活动。 活动预备有关环保的光盘、书籍以及下载的资料。可回收的废旧物品，图片等。 思维接力棒“沙尘暴”给人和动植物都带来了不便与危害，要想治理就需要我们大家共同爱惜我们的家园，爱惜环境庇护环境。 2022主题活动 | 寻觅春天的“故事” 作为“一年之始”的时节，春天里自然万物都在静静发生着变化，一片欣欣向荣的气象。这是最适合孩子去观看、探究周围事物与现象变化的季节，也给孩子提供了解人与自然关系的契机。让我们一起共享，这个春天里发生的“故事”。 春天的香味 自制玉兰花香水 幼儿园里的玉兰花早早开放，迎