数学低段教研组工作总结

1、学海无涯数学低段教研组工作总结 数学低段教研组工作总结1 春的耕耘是富有挑战性的，是艰辛的；秋的收获是丰硕的，是有意义的，它总让我们倍感欣慰。很快的一学期即将结束，我们数学教研组在校领导的正确领导下，在全体组员的共同努力、奋斗下，回顾一学期来的工作，总的感受是辛苦而又快乐。下面我就数学教研组作以下几个方面的总结： 一、学习、领悟新课程标准的精神，切实转变教育教学观念。 新课程标准给教育领域注入了新的生机、新的活力，它指出了教育教学的进展方向，充分强调学生的学习地位。本学期我们教研组把学习新课程标准作为业务学习的一项重要内容，学习给老师们带来了深深的反思，充分熟悉到不转变传统的教学观念，不提高自

2、身的知识素养，不把握现代化的教学手段，是很难适应教育的新形势。 （一）精诚团结，形成合力。虽然我们数学组年龄层次不一样，但是同事之间是团结和谐的。每周一次的教研组活动，都是在轻松、愉快的氛围下来讨论教材、教参的重点、难点，探讨教育教研的方向，探究课堂教学的艺术，处理学生中的疑难问题。 （二）相互学习，共同提高。一个再优秀的老师也需要不断地学习，不断地提高，我们除了一起学习参考资料以外，我们之间更主要的是相互学习，其主要目的就是通过集体备课，找出教学过程中的不足之处，准时补漏，提高我们每一个人的业务水平。 （三）勇挑重担，从不推辞。数学组的老师都能专心完成上级布置的任务。特殊是徐业士等老师不管有

3、多忙，也不管是自己的年纪偏大，只要学校把任务安排下去，从不推辞，并且都会一丝不苟地去完成。 （四）作业批改，专心准时。作为数学老师，最头痛的事情就是批改学生的作业，学生的作业错了，有的要重复几次的更正，而我们的老师都是不厌其烦的专心检查，准时的讲评，这样做的话，学生记忆深刻，效果明显，从来没人叫过苦。 二、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神。 课堂是实施素养教育的主阵地、主渠道。各位老师在学习新课程标准后能以新课程标准的精神指导于教学实际，在课堂中能科学的运用合理的教学方法，努力创设学生求知的氛围，充分体现了学生为主体和老师为主导的两者之间的关系。每位老师的实践的过程中，均有着或多或少的收获

4、。 三、提高老师的自身素养，服务于教育科研。 老师素养的凹凸决定着学生能力的凹凸，决定一个学校教育的成功与否。我们教研组的老师们都意识到了唯有不断提高自身的素养，不断更新自己的教学理念、方法，才能不负于老师的职责，才能培育出创新型的人才。一分耕耘，一分收获，在全体老师们的努力下我们取得了丰硕的成果，同时我们也发现了我们的不足（教科研的理论讨论）还尚待提高，但我们有信心也有能力，一定能够突破这层难关，共创新的篇章。 总之，学无止境、教无止境、研无止境，短短的十二个字充分概括了我们教学教研的方向，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪花！我们是一位教育

5、的农夫，躬耕在希望和绝望交织的土地上。春播夏育，秋收冬藏，时间的消逝暗淡不了我执著的目光，岁月轮回消散不去我呼喊的声音。 数学低段教研组工作总结2 活动时间：第xx周 地点：学校 参加对象：全体数学老师 活动主题：展现、研讨“才智课堂” 一、活动目标： 1、经过本次教研活动，促使老师以研促教，在教研中提升教学本事。 2、经过开展“展现、研讨”，促进老师共同研讨，共享教学才智及阅历、研讨教学方法，提高教学水平。 3、经过“两节课”活动，进一步落实学校常规教研评价的才智，真正创设良好的教研氛围，提升老师课堂驾驭的本事。 二、活动组织形式： 1、根据学校教研工作规定，执教老师提前三天将上课资料及教案

6、设计在组内进行讨论然后把教案设计定稿上传到教育处。 2、经过观摩课，开展“展现、研讨”为主题的活动，从优、缺点两方面评价课堂教学，准时给执教老师指出不足，真正创设良好的教研氛围。 三、活动过程： 第一阶段： 1、根据教研活动主题“才智课堂”，确定执教老师。执教老师陈俊宏、吕梅。 2、执教老师要确定观摩课的资料，并准时将教学设计上传教育处课后写出反思、自评。 3、组内老师利用课余时间进行研讨活动，作出修改意见。执教老师根据大家的修改意见进行修改，准时的调整教学活动方案。 第二阶段： 1、教研组长向组员明确本次教研活动任务。 2、执教老师上传教学设计。执教老师根据授课的资料，精心备课。其他老师参加

7、研讨活动，准时发表意见。 3、观摩研讨课：三班级“两位数乘两位数” 五班级“约分” 各个老师做好观摩记录： 要求是：教学得失点评、评价才智(老师及学生)、综合评价(优点及提议)完成听课记录表。 第三阶段： 1、老师评课并进行整理： 组织教研组成员，开展“才智课堂”为主题的评课活动，对本堂课进行记录、分析、评议，提出改善提议。 2、准时做好教研组活动记录，并填好评课记录表，准时上报教育处存档。 3、作课老师整理好教学设计、反思，准时上交教育处存档。 第四阶段：总结 根据两位老师供给的讨论课例，全校数学老师就如何把“展现、研讨才智课堂”展开专题性大讨论，上课老师、听课老师用评论的方式开展案例研讨，

8、使传统的沟通变成了主题性的沟通，使一次性的互动变成了连续跟进的.多层次互动。使我校的老师们在沟通沟通中互补阅历，共享资源，在相互学习，相互沟通中发现不足，带动教研活动的进展，不断提高老师的教学水平和学校的整体教学质量。我们信任，只要全体老师乐观参加，我们教研活动必须会更具实效性、更会丰富多彩! 数学低段教研组工作总结3 一学期即将过去，可以说紧张劳碌而收获多多。总体看，全组数学老师专心执行学校教育教学工作计划，转变思想，乐观探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，收到很好的效果。 一、坚持理论学习，专心撰写论文问渠哪得清如许，为有源头活水来，老师假如

9、不学习，教研活动就会成本无本之木，无源之水。为加强修养，提高素养，组织老师学习学科刊物，了解教研改信息，善学才能善研，善研才能善教。论文的撰写是我们组的弱项，因此，加强论文撰写方面的培训已经成为我们组的重要课题。 二乐观参加和开展教研活动我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动，且把这个活动做为一个重要的教研活动。每星期开展听评课，我组老师十分重视听评课活动，听课前专心备课，设计教案，相互切磋。听评课活动促进了教学水平的提高。 三、专心撰写教学反思老师专心撰写教学反思，期中沟通是每位老师

10、都有丰富的内容，大家互换教学反思本，即检查又互学。并有多篇反思上传到校园网上发表。研讨反思，将公开课上的精华延长运用于日常教学实践。倾听名师的专题讲座，观摩其示范教学，领悟名师的高尚师德，探究名师精湛的课堂教艺，因此组织老师观摩名师讲学。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着勤学、善思、实干的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 数学低段教研组工作总结4 一学期即将过去，可以说紧张劳碌而收获多多。总体看，全体数学老师专心执行学校教育教学工作计划，转变思想，乐观探究，改革教学，在继续推动“小班化合作”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结

11、合起来，转变思想，乐观探究，改革教学，收到很好的效果。 一、校本培训走进老师的心，进入课堂。 每位老师有一次本校贯彻新理念的教学研讨课，学校平均每周有一次教研活动，每次活动均有1个活动课例，活动中每位老师提一个学习体会，提一个改进计划。学校开展了创建学习型老师队伍活动，即每日1小时自学，每日每周一次集体学习，每周一篇教育随笔，每半期一次心得体会，每期每人一次主讲，每期一次考试，每人一万字笔记，每人订教育报刊杂志一种以上。有相关内容安排记录，老师个人自学以时事政治、教育教学。书报为主，全部学习笔记，有日期、有出处，学校对老师的学习进行了专心、全面的检查，有详细记载，有科学评价，同时，老师能学以致

12、用，教学相长，在教学之中学，在学习中教。 二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同进展。 本学期我们每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同进展的过程，在教研组长的带领下，紧扣新课程标准和“小班化合作”课堂教学模式。方丽鸥老师的乘法的初步熟悉、吕文香老师的整十数加减整十数的练习成功的展现，收到良好的效果得到领导和听课老师的肯定。 三、创新评价，激励促进学生全面进展。 我们把评价作为

13、全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面进展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。 对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓基础知识的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的爱好，促进学生的进展。 四：抓实常规，保证教育教学任务全面完成。 坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创

14、新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严格、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。五环节的考评主要形式有以下四个： 1、自检管理上，努力体现以人为本的思想。要求每位老师对比有关制度，检查自己全部的职业表现是否规范、得体。 2、互观由组长牵头，组员间互观沟通，取长补短，加强随机教研。 3、校查a随机查：管理人员进课堂（通知听课、推门听课、跟踪听课），听课、看教案、查作业、查学生学习习惯、态度、效果等一条龙式的检查。b集中查：每月对不同常规项目集中抽查。 坚持每星期一次的教研组活动，矫正疏漏，抛砖引玉，反馈考核情况，并将常规五环节量化在校园网，增大考核透明度，把常规工作抓严、抓细

15、、抓实，促进教学管理的良性循环。 全体数学老师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得好玩，学得实在，确有所得，向38分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，“一得”沟通都是大家随机教研的话题，新老老师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，班里抓单元验收的段段清，并跟踪后20的学生进行调查。为了使新课程标准落实进一步落实，引到老师走进新课程，抛砖引玉，对新课程标准的教学内容、教

16、学方式、教学评估、及教育价值观等多方面体现，分了分数与代数、空间与图形、实践与综合、统计与概率四个领域来命题，强调学生的数学活动，进展学生的数感、空间观念以及应用意识与推理能力，优化笔试题目的设计，设计知识技能形成过程的试题，设计开发性试题，设计生活化的数学试题。真正将考试作为促进学生全面进展、促进老师提高改进教学的手段，细致分析卷面，分析每位学生的情况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 数学低段教研组工作总结5 一学期的教学工作又近尾声。本学期以来，

17、低段数学教研组全体老师以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，不断更新课堂教学模式，努力提高课堂教学效率，切实提高了教育教学质量。各位老师能结合课堂教学改革，努力提升自身的理论水平和实践能力，在低段数学教研组营造了学习、讨论、改革的深厚氛围。通过全组老师的辛勤努力，教育教学工作取得了一定的成果。现总结如下： 一、教研组建设方面 随着基础教育课程改革工作的进一步深化，时代对我们教育工提出了越来越高的要求，我们切实感受到了自身的压力，并有着强烈的危机意识。因此，我们教研组十分重视老师基本素养和业务能力培育的问题。我们将更新教育教学观念、完善老师自身知识结构、不断探究新的教学模式

18、、方法，从而提高教学质量作为教研组建设的首要目标。 1、加强业务学习力度。每周三下午为教研组活动时间，除了学校大组活动外，我们严格根据计划开展自学、研讨，完成各项任务。 2、组织组内老师专心学习了新课程标准、浙江省义务教育教学管理指南、平湖市中小学教学工作常规、“学科教学建议”等文件，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变老师的教学观念。 3、激励老师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面书籍，拓展知识面，同时创设老师间相互关爱、相互帮助、相互切磋、沟通的学习氛围。 二、常规教学方面 本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并协作学校教育室强化教学

19、常规的督查评估。 1、全组老师专心学习、理解学校教学工作计划及各项制度要求，落实在实处。在常规教学检查中大部分老师的教案规范，备课充分，课前分析细、课后小结实。期中教研组进行了自查与互查，期末又进行了一次总检查。通过各个环节的检查，我们了解了组内老师们课堂教学的一些相关情况，同时老师们也进行了相互的学习。 2、一学期来我们教研组二位老师承担了两堂公开课。全组老师都参加了打算活动，在听课、试教后，这两堂课集全组老师的集体才智，从而取得良好的教学效果。盛老师分数的熟悉一课在龙泉沟通获好评，张老师四边形一课在校党员风采展现活动中得到同仁认可。 3、平时组内单元把关、每次检测两个班级都能专心做好质量分

20、析。各班级根据低班级学生特点，有针对的进行作业设计，在平时布置了科学的、有价值的作业。比如二班级抓重难点，在平时开展每周一次的“小练笔”，一班级重点开展了“聪慧题练一练”活动。 4、一学期中全组老师平均听课30节以上，并准时写好听课反思或随感。 三、今后工作的努力方向 1、进一步加强教育教学理论的学习和讨论，不断更新先进的教育理念，以更加适应课改的需要。 2、 进一步加强和丰富教研组的教学、教研活动，使本组老师的水平进一步提升。 3、在实践与理论的结合要下功夫，要将阅历写成心得，要有文章发表。 4、要不断提升课堂教学效益，从课堂入手，全面提升自身素养。 数学低段教研组工作总结6 春的耕耘是富有

21、挑战性的，是艰辛的；秋的收获是丰硕的，是有意义的，它总让我们倍感欣慰。时间消逝，转眼间，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。一学期来，总的感受是辛苦而又快乐。我们数学低段教研组在乐观推动基础教育课程改革实验工作的同时，教研组全体老师紧紧围绕学校教研室工作要点，以“解决问题”为教学讨论重点，以探究小学数学有效教学为目标，围绕学校工作计划中对教学工作的要求，立足课堂，反思实施过程中出现的问题，探讨、寻求问题解决的策略和方法，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们不仅加强本组成员的校本培训，全面提高老师专业素养，还响应学校教研力度，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量，促进每位老师的专业化

22、进展。围绕“培育小学生倾听能力”这一主题，留意课堂教学的主渠道，努力促进本组成员教育教学工作再上新台阶，顺利完成了一系列工作，现就以下几方面总结如下： 一、加强理论学习，提高组内老师的业务素养水平。 1、组织广阔数学老师进一步学习贯彻和落实新课程的理念、思想和方法，努力促使广阔老师在日常数学教学中加强实践感悟，切实转变教育观念，转变教学行为。 2、专心学习领会新标准，乐观开展新教材材讨论工作，充分发挥骨干老师的示范作用，加强与其他学校教学的沟通与协作，提高青年老师的业务素养和教研能力。 3、学习、实践、反思相结合。学习理论，边实践边思考，并把自己的反思过程记录下来，在反思中不断修正自己的教学行

23、为。 二、乐观开展教研活动，促进老师专业化进展。 1、重视教学活动的反思。 本学期本学期，我们组专心组织老师开展了校本研修工作，每周三下午开展一次培训、学习、上课、评课等活动。并安排有专人讲座，集中沟通，为老师提升搭建学习的平台。全组老师在一起专心地反思教学，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教研反思，通过相互听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研能力。评课后，又根据自己在平时的教学课堂中遇到的问题，进行沟通，如探讨“如何提凹凸班级儿童的口头语言表达能力”，通过全组老师的阅历沟通，方法借鉴，使怀疑迎刃而解，找到可以试行的教学方法。 2、深入课堂，扎实有效地加强教学实践、讨论，努力

24、提高小学数学课堂教学效率。 “培育小学生倾听能力”的主阵地在课堂教学中。只有更好地设计课堂教学活动才能有效提升小学生学习能力。因此，我们组非常重视课堂教学的讨论。本学期我们每位数学老师都是课堂教学的实践者，学校组织”听老师常态课”活动。课堂上充分展现了他们深厚的教学功底，以及在课堂上常见问题的灵活处理，尹杰老师讲的二班级的一节1000以内数的熟悉，李娟老师讲的二班级数学找规律等，收到良好的效果得到领导和听课老师的肯定。 3、老师们相互学习新理念，探讨热点问题，上传优秀教案课件资料，达到资源共享。 回顾一学期的工作，我们对组里的每一次教研活动都精心组织，保证活动的质量。活动前计划周全，做到定时间

25、、定内容、定目标、活动时要求教研组人员乐观参加，各抒己见，畅谈自己的体会心得；活动后做好反思、借鉴工作，取长补短，内化活动的精髓，形成自己独特的教学风格。 一个学期来，我们数学低段教研组老师精诚团结，在校领导的带领下，在大家的共同努力下，全组老师坚持教育、教学理论的学习，乐观参加各项教研活动和探究课堂教学新模式，专心学习先进的教育教学理论和新的课程标准，完善和改进教学方法和手段。总之，“学无止境、教无止境、研无止境，短短的十二个字充分概括了我们教学教研的方向，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪花！ 今后我们将在今后的教学工作中大胆探究，不断创新

26、，继续本着勤学、善思、实干的准则，一如既往，再接再励把工作做的更好，使教研工作再上一个新台阶。 数学低段教研组工作总结7 一学期的教学工作又近尾声，本学期我们小学数学低段教研组全体老师紧紧围绕学校工作计划中对教学工作的要求，立足课堂，反思实施过程中出现的问题，探讨、寻求问题解决的策略和方法，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量，促进每位老师的专业化进展。现就以下几方面总结如下： 一、加强理论学习，提高组内老师的业务素养水平。 1.组织广阔数学老师进一步学习贯彻和落实新课程的理念、思想和方法，努力促使广阔老师在日常数学教学中加强实践感悟，切

27、实转变教育观念，转变教学行为。教研组加强理论和业务学习，听课等做到了三个引领：理念引领、思路引领、方法引领。使老师育人的整体意识得到提高，变知识育人为文化育人，让学生在愉悦的环境中学习。老师们都能专心做好学习笔记，并还能根据自己的教学实际开展自学，每位老师业务笔记都能达到3000字以上。五月份我们还进行了教学中热点问题的沟通，主题就针对低段教学中如何集中学生的留意力和如何指导学生的学习方法进行了沟通。 2、学习新常规，撰写新常规教学设计，参加学区评比，取得了好的成果。 3、学习感悟名师教学风采。 本学期，本组数学老师到枫林、实验、城西、瓯北等学校参加听课学习，并把所听到的教学信息在教研组活动中传达，使老师们受到了