2015年重庆市B卷中考满分作文《我们携手走进青春》

2015年重庆市B卷中考满分作文【作文原题】要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③字数在600字左右；④凡涉及考生真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。（1）有了亲人朋友的参与，操场、考场、校园……更具魅力，晨曦、晚霞、春天……别具韵味。因为携手，我们的生活更精彩。请将下面的题目补充完整，然后写一篇文章。题目：我们携手走进_______【名师讲堂】分析第一题中给出的提示性材料可知，所谓“携手”，是指“亲人朋友的参与”“携手”的结果是“我们的生活更加精彩”。因此，在写作时，应突出如何与他人携手，以及由此给彼此生活带来的正面影响。在题材方面，我们既可以选择情感、自然环境，也可以选择社会热点问题。以下立意均可判定为符合题意：①与同学相互帮助，一起提高成绩，收获梦想。②向他人介绍历史人物的事迹、思想，与其携手进入历史人物的心灵世界，进行一场思想上的洗礼。我们携手走进青春到中流击水，浪遏飞舟。——题记（引用伟人毛泽东的诗句，表现出青春的朝气与蓬勃，契合“青春”的主题。)青春，是一座桥，一座由幼稚单纯通向睿智坚强的桥。（以比喻的修辞，形象地表现出青春成长的主题。）恰同学少年，风华正茂，尽是追求，尽是拼搏，让我们与老师、同学携手走进青春，感受这奋进昂扬的美好时光。师生斗智求真知阳光泼洒在窗棂，数学老师正在给我们手舞足蹈地讲课。“正多边形对称轴是它每一个边的中垂线，条数是它的边数！”这洪亮的声音充满威严，让人觉得那仿佛是不容置疑的真理。可是，一丝思维的火花在我脑中闪过：“正方形的两条对角线也是对称轴呀！所有的正偶数边形都有与对角线重叠的对称轴。”老师显然错了！课后，我立即追上他，告诉他我的想法。他迟疑片刻说：“你画图没有，几何画图就明白了！教书几十年，我心中有数！”他的语气坚定自信，又语重心长。一旁的同学说：“老师是大数学家，你一个学生就不要和专家争了。”（通过同学的话语，从侧面表现出老师的权威，为突出“我”的坚持作铺垫。）老师笑了笑，起身想离开。我不甘心，立即用笔画图给他看。老师抬抬眼镜，疑惑地看着图形上的线条——正方形的确有与对角线重合的对称轴！他显得惊讶，紧锁着眉头，手摸下颌，看了良久。终于，他舒展眉毛，（细节描写。通过细致描写老师的动作、神情，生动地表现出老师思索的过程。）对我说：“哎呀，老师还真弄错了………正偶数边形还有与对角线重合的对称轴！”大家会心地笑了。让我们与老师一起追求知识和真理，携手走进青春！同窗助威展风采雨丝落在操场上，可比赛仍在继续。我正与对手们站在800米赛道的起跑线上。哨声一响，我们箭一般冲了出去。加油声在耳畔不断响起，似松涛！似雷鸣！（抓住环境中最突出的特点声音，以贴切的比喻，有力地表现出賽场上热火朝天的情景。）迎着风，冒着雨，快步向前，对手们一个个从身边向后闪过，前方的身影越来越少，我暂时领先，为第一！400,300………到最后冲刺的200米，加油的人群中传来一个焦急的声音：“来了！来了！右边，快啊！”余光中，右边的确有了黑影，对手几乎与我持平，这最后竞争的关键时刻来了。“快啊！快啊！……加油！加油！……”同学们的助威声越来越烈，似急促的战鼓，似冲锋的号角。（以战鼓、号角作比，将激烈的比赛比作紧张的战斗，十分贴切。）我迫使自己的每个细胞都与氧气结合，进发出奇伟的能量，在同学们的鼓励声中，我忘情了，没命了，发狠了，（排比句式与简短句式，极具气势地表现出“我”的拼搏精神。）超越对手，险胜夺冠！让我们与同学一起为荣誉和胜利拼搏，携手走进青春！青春岁月，来匆匆，去匆匆。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟。（呼应题记，进一步抒发青春的豪情，增强了行文的感染力。）让我们永远携手走进青春，收获知识，收获成长，收获无悔青春。【名师精评】结构清晰，修辞丰富：这是一篇洋溢着青春蓬勃朝气的优秀作文。考生采用“总一分一总”的结构，开篇总括青春“尽是追求，尽是拼搏”：主体以小标题的方式描述了发生在校园中的两幕场景，以此展示充溢在校园中的青春活力，发出与老师、同学一起携手走进青春的号召；最后进行总结，点出了本文的主题。此外，考生十分擅长调用各种修辞手法来表情达意。比如，在“同窗助威展风采”中，考生对比赛刚刚开始时与比赛即将结束时“加油声”的比喻便十分贴切，很好地表现出两种情境下的不同心理体验。【名家解读】今年的中考B卷作文采用了“半命题作文”与“材料作文”二选一的命题形式。两个题的命题意图都在引导学生观察生活、思考生活，考查他们对生活的感悟和理解，以及他们的情感态度和价值观。选材和设题都体现了社会主义核心价值体系的渗透，用语文的方式来传递正能量。这很好地体现了“新课标”的基本理念。“我们携手走进”，题目诗意盎然，题目前面的文字可以引发同学们回望和自己的携手相关的一幕幕，属于亲情感悟类作文。此题体现了课标“关注自我”、“真实表达”的理念。同学们可以轻松下笔，书写性灵。但下笔之前要认真揣摩“携手”一词。“携手”是手拉手的意思，这里主要是互相帮助、伸出援助之手、共同参与等意思。要写好此题，必须精于选材、视角独特。选择发生在家庭中、学校里或社会生活中与众不同的素材，能体现自己独特感悟的材料入文，会给读者耳目一新的感觉。其次要工于描写，感情真挚。第二个是材料作文，首先得读懂材料，全面把握材料的中心内涵，不能只抓住只言片语。木匠的本事就是修理木屐，发挥自己的长处帮助了小怪物，小怪物也能治好木匠妻子的病。所以这则材料可以从互相帮助、心底善良、感恩、送人玫瑰等角度立意。这样审题后考生就可以根据自己的写作能力(擅长写的文体)，选择自己最易写的、最好把握的、有话可说的、有事可写的、有情可抒的角度入手。【误区解析】“我们携手走进”这个题，有少数考生没有很好地对“携手”和“走进”加以刻画，造成审题失误。第二个材料作文，一些考生没有读懂材料，不知道整体把握材料。误区一：思维僵化。“携手”仅仅理解为手拉手，更重要的是精神上的鼓励和慰藉！许多考生容易只把视觉盯在人人都比较熟悉的内容和比较显性的关注点上，难以触摸到初中生在精神上的携手。