2022年学习于永正心得体会

1、第4页共4页2022年学习于永正心得体会于永正，语文教学艺术的大师于永正教育教学思想研讨会小记第一天感受大师从火车启动的那一刻，我才真切感受到徐州之行的开始，看着身边的专家周爱明老师，青年骨干张玉老师、王永平老师。想着即将见到的大师于永正老师，内心一种羡慕，激动、震撼感油然而生。经历了_个小时的旅程，终于来到了目的地厚重、大气的徐州城。顾不得疲劳，匆匆赶到中山饭店办理手续，领取材料。回到房间，稍作休息，大家便在周爱明老师带领下认真学习会议的安排材料，虚心拜读于永正老师的著作。第二天与大师面对面8：30会议正式开始。主席台上就座的专家有于永正、朱家珑、张庆等，放眼台下，坐满了来自省内外的于老师的

2、“粉丝”。“于老师来了，大师来了”，全场掌声雷动。头发花白的于老师迈着矫健的步伐走向主席台。看着于老师，我的脑海中突然浮现出一个想法：于老师就是小学语文的符号。开幕式简短而精致，几位领导高度概括了于老师的教学生涯。尤其是_省教科院的杨九俊院长就于老师的教学风格、五重教学法的教育教学思想作了精彩的点评，并给予了高度的赞誉。接下来的环节是观看专题片教育行者于永正专题片从教海探航，声明鹊起、五重教学、以艺化人、桃李天下五个方面对于老师五十年从教生涯作了介绍。于老师第二次登台，与主持人的对话幽默、风趣，不愧为语文艺术的大师。第四个环节是专家论坛。参与专家就“普通教师如何学习于永正”，“在课堂教学中如何

3、学习于老师”等问题展开讨论。俗语说：“听君一席话，胜读十年书”，我真是受益匪浅啊。下午于老师正式开课，长达_分钟的课堂教学中，于老师围绕“读读写写，写写读读”，这一主题展开教学。在这节课上，我学到了许多东西。首先是于老师的精神，_岁高龄仍然和学生、课堂、语文在一起。其次是语文课就应该学语言、用语言，通过识字、写字、读书等方式体现。同时语文课堂要创设一种和谐的气氛。在对话中体现教师的首席作用。第三天放大的大师效应第三天的日程安排很紧很实在。前_节课全部由于老师的成名弟子执教，这几节课中处处体现着于老师的教育教学思想，课堂上亮点众多，精彩不断。以于老师为代表的苏派语文艺术被表现得淋漓尽致。其中戴建

4、荣老师的古诗课彻底_了我的传统概念，请恕我无法用语言来描述。压轴戏开始了，来自_的名师贾志敏老先生，亲自执教古文今译，就凭_个字，没有现代教育媒体。没有华丽的语言，在平常的对话中，学生将_个字改成了_字的作文。这真是奇了。在上课的间隙，贾老就如何教作文开了专题讲座。“严格、规范”是我留下的最深的印象。最后，于老与贾老在台上见面，两位古稀老人开怀叙旧，让人感动，全场掌声如潮水一般一阵高过一阵。为两位老人祝福吧。这一天，我有点累，但我很充实，很感动。第四天上午领略名校风采最后一天上午，组委会安排大家参观于老师的母校徐州市大马路小学。我们不但领略了校园的美丽，更从学生的默写、作文等参观材料中感受到了

5、这所学校的“于派痕迹”。没有比较，就没有距离;没有学习，就没有进步。知道了距离，再加上虚心学习，我们一定会看到山峰，更会脚踏实地一步一步向上攀登。于永正，一座小学语文教育的丰碑，您的教育教学思想我们将终身铭记，时刻学习。2022年学习于永正心得体会（二）听于永正观课有感在_月_日这一天，于永正大师要来我们学校教学观摩。以前只是在电脑上见到于老先生，这一次可以见到大师风采了了，心理特别高兴。这一天我们青州市小学_多个语文老师坐在我们旗城学校的报告厅来听于老先生讲课做报告。他站到了离我们不远的主席台上，七十有三，花白的头发、戴一副眼镜，面带微笑非常和蔼。他给我们讲的是珍珠鸟这一课，从他讲课的开场白

6、，让孩子们说一句欢迎他得话，一遍又一遍的让孩子们怎样加最好的词来表示更加欢迎。一系列的问题，让我体会到于老师说的“语文老师就要时时处处教语文”这一句话的含义了。于老师一笔一划的写着“珍珠鸟”这三个字，板书简单，但从中体会到于老师的不平凡。从于老师认真写字中看出于老师对教学的一丝不苟，看到这些低头想想自己在教学过程中有没有这样认真。他面带微笑，和孩子们拉近距离。在讲珍珠鸟这一课中。他没有特别的导入语，直接写出一个不熟悉的“蔓”字，让孩子们说出这个字念什么。在课堂中于老师提出一些关于“蔓”字的问题，学生举手的很少，他发现孩子们特别紧张。他亲切的走到孩子们中间，和孩子们交流，慢慢地举手的也多了。于老

7、师在这个“蔓”字中讲解的特别详细，孩子们听得认真。接着于老师又出现了一个“雏”字，让孩子们说说什么意思。又在这个字后面加上一个“儿”字，怎么读。于老师的认真感染了全体老师。于老师在讲课中不时的掺着幽默，这使我们全体老师发出会心的微笑“真好”文章开头。于老师引导着学生去思考“作者_用“真好”两个字放在这篇文章开头”。引导学生从文中找出“好在哪里”于老师非常注重孩子们的读。他让孩子们在寻找答案的过程中还要注重读的语气。听到于老师在教给孩子们怎样读课文，给学生范读中。声音富有磁性、停顿、重音、语气交换、节奏。觉得听于老师讲课是一种享受。于老师告诉我们读就要发自内心的读。像说话一样自然，于老师在课堂中让我感受到简单。自然。但是不会轻而易举模仿到的。在第二节课中于老师让孩子们以“小珍珠鸟为身份”写一写自己的主人。他告诉孩子们写作文要展开想象，用事实说话，一气呵成。正因为之前于老师的和蔼可亲并带有幽默感，这节课中孩子们变得活跃起来。孩子们在短短的时间内写出了一篇篇佳作，得到了于老师的赞美和点评，使得全场上想起一阵阵掌声。两节课后，于老师告诉我们，在读中老师要引读，在写中要规范，在表达中要有口头和书面表达。说到这里我