职业理念考试面对面

1、2015年秋教师资格培训职业理念考试面对面主讲教师：唐 旭问题1：素质教育的核心和灵魂是（）。A德育B创新教育C智育D全面发展教育教师资格考试培训课程教育观问题2：（ ）是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据教育法规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动的发展为基本特征的教育。 A应试教育 B终身教育 C素质教育 D创新教育教师资格考试培训课程教育观问题3：下列对素质教育的理解，存在片面性的是( ).A.促进学生专业发展 B.尊重学生个性发展C.教育面向全体学生

2、 D.引导学生协调发展教师资格考试培训课程教育观问题4：班主任马老师常对学生说：“先学做人，后学做事，社会需要的是身体健康、和谐发展的建设者和接班人，而不是只会死读书的呆子。”这表明马老师具有（ ）。 A开拓的理念 B素质教育的理念 C自主发展的意识 D因材施教的意识 教师资格考试培训课程教育观问题5：现代教育、素质教育、社会主义新时期的教育最根本的特点是（ ）。 A以升学为最终目的 B升学是为了就业 C以人为核心，以促进人的发展为目的 D以学生为主体教师为主导 教师资格考试培训课程教育观问题6：历史课中讲到“楚汉战争”中项羽自杀时，一个学生突然说道：“傻瓜。” 下列处理方式。最恰当的一项是（

3、 ）。A指桑骂槐的批评B不予理睬继续课堂教学C老师微笑着说：“网4才有人说项羽自杀是傻瓜行为，大家怎样认为?”D否定学生的观点教师资格考试培训课程教育观问题7：材料 星期二的早上，天上下起了鹅毛大雪。王老师走进教堂，笑容满面地对同学们说“大家看，外面的雪景多漂亮，今天这节语文课让我们一起走进雪的世界，好好玩一下吧”学生们欢呼雀跃，奔向门外。他们有的堆雪人，有的打雪仗，有的在讨论雪花的形状、特点，王老师也和学生一起观雪、玩雪，即兴吟诗作对。下课时间快要到了，王老师召集大家说“下午作文课的任务是写一篇记叙文，我相信大家能够出色地完成任务。”后来，学生们根据自己的感受，写出了一篇篇精彩的作文。 问题

4、：请从教育观的角度，评析王老师的教学行为。教师资格考试培训课程教育观问题8：一天，一位老师给学生上科学课，主题是“寻找有生命的物体”。老师安排学生去校园里甚至校外的大自然里寻找有生命的物体，并做写记录。走出课堂的孩子们显得很兴奋，不久一位同学跑过来说：“老师，我捉到一只蚂蚱”其他同学也围过来看，突然，一个同学说：“这是只公的。”围观的同学哄堂大笑。老师问道：“你怎么知道的?”我观察的，公蚂蚱有劲，跳的高。他自信的说。这是孩子最直接的推理，确实难能可贵的!老师及时表扬道：“你真是一个小生物学家，科学就是提出问题、研究问题、解决问题，希望你能认真研究一番。”孩子认真地点点头，就在这时，以为同学跑过

5、来告状：“一个同学把蚂蚱踩死了。”老师很快意识到这时一个绝好的教育机会。他走过去，几个同学正在气呼呼地责备那个同学。这位老师说：“一个蚂蚱也是一个有生命的物体。我们应该爱护每一个有生命的物体。我相信，这位同学一定是无意踩死的。这样吧，老师提一个建议：不如挖一个坑，把他安葬了吧!”于是，在学校的草地上，举行了一个特殊的“葬礼”。可以说在这潜移默化中，学生对生命的理解和珍惜，会比多少遍说教都来得有效!问题：试从教师职业理念的角度，评析老师的教学行为。教师资格考试培训课程教育观问题1：在“以人为本”的教育理念指导下，具体到教育实践中就是以（）为本。A教师 B教材 C学生 D社会需求教师资格考试培训课

6、程学生观问题1：素质教育的核心和灵魂是（）。A德育B创新教育C智育D全面发展教育教师资格考试培训课程学生观问题2：贯彻“以人为本”的教育理念首先应做到（）。A充分地传授知识B尊重学生人格、关注个体差异C培养学生正确的学习态度D让学生自主地选择课程教师资格考试培训课程学生观问题3：刘老师正在上课，学生路路突然站起来，指出刘老师讲解中的错误。刘老师板着脸说：“路路，老 师不如你，以后就由你来上课好了！”说完，刘老师若无其事地继续上课。下列选项中，对该教师 行为评价正确的一项是( )。 A维护了正常的教学秩序 B漠视了学生的主导地位 C体现了教师的主导地位 D挫伤了学生的积极性 教师资格考试培训课程

7、学生观问题4：初中生小虎平时纪律松散，经常迟到，上课总与邻座讲话。班主任让小虎把桌椅搬到教室后面的角落里一个人坐。下列选项中，对该班主任行为评价正确的一项是（ ）。 A.激励了学生的学习积极性 B.没有发挥学生的主体性 C.没有尊重学生的人格 D.维护了教师的权威教师资格考试培训课程学生观问题5：某中学根据学生的学习成绩发不同颜色的校服。年级前60名学生是红色校服，其他学生穿深蓝色校服，这种做法（ ）。 A正确，便于分清教学 B正确，利于激励学生 C不正确，不能促进学生个性发展 D不正确，不能平等对待所有学生 教师资格考试培训课程学生观问题6： 学习成绩一般的晓丽在县舞蹈比赛中取得良好成绩。班

8、会上，班主任吴老师表扬了她：“一花一世界，每个人都有自己的精彩。”这表明吴老师关注（ ）。 A. 学生的个性发展 B. 学生的品行发展 C. 学生的知识习得 D. 学生的身心健康教师资格考试培训课程学生观问题7：当学生在课堂上回答不出问题时，不同的老师有不同的处理方式，下面是两位老师的处理方式： 教师甲对学生说道：一上课就发呆，开小差。你到学校干什么来了，这么简单的问题你都不会，真实一个笨蛋。事后，学生非常沮丧的坐下，整节课都无精打采。 教师乙和蔼对对学生说：不着急，我们一起回忆学过的内容和昨天的实验课，昨天你们小组实验很成功，你还能想起实验过程吗？学生思考片刻，答对了一部分，教师很兴奋的说：

9、对，只要我们动脑筋，就有思路，再想想，还有补充吗？该生听得很认真。 问题：请从学生的角度，评析以上两位老师的教育行为。 教师资格考试培训课程学生观问题8：刘老师调整教育策略，主动参加二班的一些集体活动，鼓励内向的人发言，在学校举办的晚会上，他和二班学生一起唱歌。问题：从学生观的角度，评析刘老师的教育行为。教师资格考试培训课程学生观问题1：“道之所存，师之所存也”，体现了教师（ ）角色。A研究者B传道者C示范者D解惑者教师资格考试培训课程教师观问题2：一般来说，教育的影响往往不能马上就显露出来，教师的劳动效果最终要在学生参加独立的社会实践才能得到检验，这体现了教师劳动的（）。A复杂性 B示范性

10、C创造性 D长期性 教师资格考试培训课程教师观问题3：物理老师李强结合课程教学内容，查阅资料，利用现有资源自制实验器材，开设了不少探究物理实验，这表明李老师具有（ ）。 A全面发展理念 B和谐发展理念 C长善救失意识 D课程开发意识 教师资格考试培训课程教师观问题4：周老师入职以来，积极参加市里和学校组织的各种教研及培训活动，跟踪学科前沿发展动态，学习新知识新方法，不断更新知识结构。这表明周老师具有（ ）。 A. 尊重学生的理念 B. 终身学习的意识 C. 教学管理的能力 D. 课程开发的能力教师资格考试培训课程教师观问题5：下列哪一项不是终身教育的特点?（）A终身性B全民性C广泛性D普及性教

11、师资格考试培训课程教师观问题6：下列说法错误的是（）。A学生既是教育过程的客体，也是认识的主体B教师应以学生身心发展阶段的特点作为开展教育活动的出发点和根据C学生在教育过程中处于主体地位，是主体与客体的统一体D学生是一张可以随意涂抹的自纸，在教学中处予一种从属地位教师资格考试培训课程教师观问题7：记得在一个寒冬的早晨，西北风呼呼地刮着。同学们在上早读，书声朗朗。我刚到校，来到班上，手插在裤兜里，脸对着全班同学。这时，一个学生走进教室。我大声说：“，你为什么又迟到?把手放下站好”忽然，我听到有人叽咕：“自己也迟到”这不都是我的行为在学生身上的再现吗?问题：(1)案例中，教师扮演的是什么角色?为什么?(2)案情给了我们什么样的启示?教师资格考试培训课程教师观问题1：素质教育的核心和灵魂是（）。A德育B创新教育C智育D全面发展教育教师资格考试培训课程教师观问题1：素质教育的核心和灵魂是（）。A德育B创新教育C智育D全面发展教育教师资格考试培训课程教师观问题1：素质教育的核心和灵魂是（）。A德育B创新教育C智育D全面发展教育教师资格考试培训课程教师观问题1：素质教育的核心和灵魂是（）。A德育B创新教育C智育D全面发展教育教师资格考试培训课程教师观问题1：素质教育的核