康乾盛世（上）教案 华东师大版

康乾盛世（上）教案华东师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是华东师大版七年级下册的“康乾盛世（上）”。该章节主要介绍了康乾盛世的出现背景、经济发展、社会稳定和文化繁荣等方面。具体内容包括：

1.康乾盛世的出现背景：清朝的建立和顺治、康熙等皇帝的统治。

2.经济发展：农业、手工业和商业的发展，以及国内外贸易的繁荣。

3.社会稳定：康乾盛世时期的政治稳定、民族团结和边疆安全。

4.文化繁荣：科学技术、文学艺术和教育的繁荣，以及儒家思想的传承和发展。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了清朝的建立和基本概况，本节课将在已有知识的基础上，进一步深入探讨康乾盛世的特点和影响。通过对康乾盛世的学习，学生将更好地理解中国古代历史的发展脉络，培养对中国传统文化的认识和热爱。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.历史学科核心素养：通过学习康乾盛世的历史背景、经济发展、社会稳定和文化繁荣等方面，培养学生的历史思维能力，使其能够运用历史知识分析问题和解决问题。

2.文化认同素养：通过了解康乾盛世时期的中国文化繁荣，培养学生对中国传统文化的认同感和自豪感，增强民族自豪感和文化自信。

3.爱国主义素养：通过学习康乾盛世时期的政治稳定和民族团结，引导学生理解国家统一和民族团结的重要性，培养学生的爱国主义情怀。

4.创新与实践素养：通过小组讨论、问题探究等教学活动，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的问题解决能力和创新实践能力。

5.信息素养：通过查阅资料、整理信息等学习活动，培养学生搜集和处理信息的能力，提高学生的信息素养。学情分析在设计本节课的教学方案之前，我们需要对学生的学情进行全面的分析，以便更好地制定教学策略，提高教学效果。

1.学生层次

本节课面向的是七年级的学生，这个年龄段的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，具有较强的求知欲和探索精神。他们对历史知识有一定的了解，但更深入的分析和思考能力尚在培养之中。因此，在教学过程中，我们需要注重培养学生的分析问题和解决问题的能力。

2.知识、能力、素质方面

（1）知识方面：学生在之前的学习中已经了解了清朝的建立和基本概况，对本节课的内容有了初步的认识。然而，他们对康乾盛世的具体内容和特点还不够熟悉，需要在课堂上进行进一步的学习和探讨。

（2）能力方面：学生在初中阶段已经掌握了基本的阅读、写作和表达能力，但历史分析能力和批判性思维能力还有待提高。因此，在教学过程中，我们需要设计一些富有挑战性的问题，激发学生的思考，培养他们的历史分析能力和批判性思维能力。

（3）素质方面：学生具备一定的团队协作能力和沟通能力，但在自主学习、自我管理和创新能力方面还有待提高。因此，在教学过程中，我们需要注重培养学生的自主学习能力和创新精神。

3.行为习惯

学生在课堂上的行为习惯对学习效果有很大影响。大部分学生上课能认真听讲，积极参与讨论，但也有部分学生容易分心，对课堂内容不够重视。为了提高教学效果，我们需要关注这部分学生，通过设计有趣的教学活动，激发他们的学习兴趣，帮助他们养成良好的学习习惯。

4.对课程学习的影响

根据学生的学情分析，我们可以发现，学生在知识、能力、素质方面还存在一定的差距，这对课程学习产生了一定的影响。为了弥补这些差距，我们需要在教学过程中注重培养学生的分析问题、解决问题和历史思维能力，激发他们的学习兴趣，提高他们的自主学习能力和创新精神。同时，我们还需要关注学生的行为习惯，引导他们养成良好的学习习惯，提高学习效果。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生的学情特点，我们选择以下教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师以讲解康乾盛世的历史背景、经济发展、社会稳定和文化繁荣等方面的知识为主，为学生提供系统的知识体系。

（2）讨论法：组织学生分组讨论康乾盛世的特点和影响，引导学生运用历史知识分析问题和解决问题，培养学生的历史思维能力。

（3）案例研究法：选取典型的康乾盛世时期的的历史事件或现象，让学生通过分析案例，深入了解康乾盛世的历史背景、经济发展、社会稳定和文化繁荣等方面的内容。

（4）项目导向学习：设计有关康乾盛世的项目，引导学生进行调查、研究、分析和解题，提高学生的自主学习能力和创新实践能力。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：让学生扮演康乾盛世时期的历史人物，通过角色扮演的方式，让学生身临其境地了解历史背景、经济发展、社会稳定和文化繁荣等方面的内容。

（2）实验：组织学生进行有关康乾盛世时期的经济发展、社会稳定和文化繁荣等方面的实验，让学生在实践中感受历史的真实性和生动性。

（3）游戏：设计有关康乾盛世的历史知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，检验学生对知识的掌握程度。

（4）小组竞赛：组织学生进行有关康乾盛世的知识竞赛，培养学生的团队合作精神和竞争意识。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：教师制作有关康乾盛世的教学PPT，展示历史背景、经济发展、社会稳定和文化繁荣等方面的知识，为学生提供直观的学习资源。

（2）视频：播放有关康乾盛世的历史纪录片或视频资料，让学生直观地了解历史背景、经济发展、社会稳定和文化繁荣等方面的内容。

（3）在线工具：利用在线工具，如互联网、电子图书馆等，为学生提供丰富的学习资源，方便学生查阅有关康乾盛世的历史资料。

（4）实物道具：展示康乾盛世时期的文物、图片等实物道具，让学生更直观地了解历史背景、经济发展、社会稳定和文化繁荣等方面的内容。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕康乾盛世课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解康乾盛世的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解康乾盛世课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出康乾盛世课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解康乾盛世的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握分析问题的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验分析问题的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解康乾盛世的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析问题的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解康乾盛世的知识点，掌握分析问题的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据康乾盛世课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与康乾盛世相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的康乾盛世知识点和分析问题的技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-书籍：《中国通史》、《康乾盛世》、《清史稿》等，这些书籍详细介绍了清朝的历史和文化，对理解康乾盛世有帮助。

-纪录片：《康乾盛世》、《清朝皇帝》等，这些纪录片以生动的画面和详细的解说，帮助学生更好地理解康乾盛世的背景和特点。

-学术论文：可以在学术网站或图书馆查找有关康乾盛世的学术论文，了解学术界对康乾盛世的最新研究动态和观点。

-历史博物馆：可以组织学生参观历史博物馆，通过实物展示和讲解，加深对康乾盛世的认识。

2.拓展建议

-课外阅读：推荐学生阅读与康乾盛世相关的书籍，如《中国通史》、《康乾盛世》等，通过阅读，加深对康乾盛世的了解。

-观看纪录片：建议学生观看与康乾盛世相关的纪录片，如《康乾盛世》、《清朝皇帝》等，通过观看，更直观地了解康乾盛世的背景和特点。

-研究学术论文：鼓励学生查找有关康乾盛世的学术论文，了解学术界对康乾盛世的最新研究动态和观点，培养学生的学术素养。

-参观历史博物馆：可以组织学生参观历史博物馆，通过实物展示和讲解，加深对康乾盛世的认识。

-小组讨论：可以组织学生进行小组讨论，讨论康乾盛世的背景、特点和影响，培养学生的合作能力和历史思维能力。

-撰写报告：可以让学生撰写关于康乾盛世的报告，通过撰写报告，加深对康乾盛世的了解，培养学生的写作能力。板书设计1.教学内容：康乾盛世

2.教学目标：

-知识与技能：了解康乾盛世的历史背景、经济发展、社会稳定和文化繁荣等方面。

-过程与方法：通过讨论、案例研究、项目导向学习等方法，培养学生的历史思维能力和分析解决问题的能力。

-情感态度价值观：培养学生对中国传统文化的认同感和自豪感，增强民族自豪感和文化自信。

3.教学重点：

-康乾盛世的历史背景：清朝的建立和顺治、康熙等皇帝的统治。

-经济发展：农业、手工业和商业的发展，以及国内外贸易的繁荣。

-社会稳定：政治稳定、民族团结和边疆安全。

-文化繁荣：科学技术、文学艺术和教育的繁荣，以及儒家思想的传承和发展。

4.教学难点：

-康乾盛世的历史背景：清朝的建立和顺治、康熙等皇帝的统治。

-经济发展：农业、手工业和商业的发展，以及国内外贸易的繁荣。

-社会稳定：政治稳定、民族团结和边疆安全。

-文化繁荣：科学技术、文学艺术和教育的繁荣，以及儒家思想的传承和发展。

5.教学资源：

-书籍：《中国通史》、《康乾盛世》、《清史稿》等。

-纪录片：《康乾盛世》、《清朝皇帝》等。

-学术论文：学术网站或图书馆有关康乾盛世的学术论文。

-历史博物馆：实物展示和讲解。

6.教学方法：

-讲授法：讲解康乾盛世的历史背景、经济发展、社会稳定和文化繁荣等方面的知识。

-讨论法：组织学生分组讨论康乾盛世的特点和影响。

-案例研究法：分析康乾盛世时期的典型事件或现象。

-项目导向学习：设计有关康乾盛世的项目，引导学生进行调查、研究、分析和解题。

7.教学过程：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出康乾盛世课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解康乾盛世的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握分析问题的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

8.教学评价：

-通过课堂参与度、小组讨论、作业完成情况等，评估学生的学习效果。

-鼓励学生进行自我反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。

9.板书设计：

-康乾盛世

-历史背景：清朝建立、顺治、康熙等皇帝统治

-经济发展：农业、手工业、商业、国内外贸易

-社会稳定：政治稳定、民族团结、边疆安全

-文化繁荣：科学技术、文学艺术、教育、儒家思想教学反思首先，我认为本节课的教学内容丰富，涵盖了康乾盛世的各个方面，包括历史背景、经济发展、社会稳定和文化繁荣。这样的内容安排有助于学生全面了解康乾盛世的历史。

其次，在教学方法上，我采用了讲授法、讨论法和案例研究法等多种教学方法。这些方法有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。通过小组讨论和角色扮演，学生能够更好地理解和掌握知识，同时也锻炼了他们的团队合作能力和沟通能力。

然而，我也注意到在本节课的教学过程中存在一些