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文档简介
人音版八年级音乐下册(简谱)第二单元乐海泛舟《摇篮曲》教学设计课题:科目:班级:课时:计划1课时教师:单位:一、课程基本信息1.课程名称:人音版八年级音乐下册(简谱)第二单元乐海泛舟《摇篮曲》教学
2.教学年级和班级:八年级
3.授课时间:第5周,星期二第1节,45分钟
4.教学时数:1课时
本节课将围绕《摇篮曲》展开,通过学习简谱,使学生了解并掌握摇篮曲的特点和演奏技巧,培养他们对音乐的感受力和表现力。结合教材内容,进行曲式分析,让学生在实践中感受音乐的魅力。二、核心素养目标1.音乐感知:学生能够感受摇篮曲的旋律美,理解其宁静、温馨的情感表达,提高音乐审美能力。
2.音乐表现:学生掌握摇篮曲的演奏技巧,通过实践演奏,提升音乐表现力和合作意识。
3.文化理解:学生了解摇篮曲的背景和创作特点,认识音乐与生活的密切关系,增强对中国传统音乐文化的认同感。
4.创新实践:鼓励学生在掌握摇篮曲的基础上,进行改编和创新,激发音乐创作兴趣,培养创新精神。三、学习者分析1.学生已经掌握了基本的简谱知识,熟悉了简单的旋律和节奏,能够进行一些基础的音乐表现。此外,通过之前的学习,他们对音乐的情感表达有了一定的认识和理解。
2.学生对音乐的兴趣浓厚,尤其对旋律优美、富有情感的音乐作品表现出较高的热情。他们在音乐表现方面具有一定的能力,但个别学生在合作演奏时可能存在配合不够默契的问题。学生的学习风格多样,有的喜欢模仿学习,有的则倾向于探索创新。
3.学生在本次课程中可能遇到的困难和挑战包括:对摇篮曲特有的舒缓节奏把握不准确;在演奏过程中,对力度、音色的控制不够精细;对于音乐背景和文化内涵的理解可能不够深入,需要教师引导和启发。四、教学资源1.硬件资源:
-钢琴
-电子琴
-吉他
-多媒体教学设备
2.软件资源:
-音乐教学软件
-简谱编辑软件
-录音设备
3.课程平台:
-课堂互动平台
-在线音乐教育资源
4.信息化资源:
-摇篮曲音乐范本
-摇篮曲背景资料电子文档
-音乐理论知识PPT
5.教学手段:
-课堂讲授
-演示演奏
-小组合作
-互动讨论
-实践操作
-反馈评价五、教学实施过程1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台,发布关于摇篮曲的预习资料,包括简谱知识回顾和相关音乐文化背景,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕摇篮曲的特点和情感表达,设计问题引导学生思考。
-监控预习进度:通过平台跟踪学生预习情况,确保学生对简谱和摇篮曲的背景有初步了解。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生阅读资料,复习简谱知识,了解摇篮曲的文化意义。
-思考预习问题:学生对摇篮曲的情感和旋律特点进行思考,记录疑问。
-提交预习成果:学生将预习笔记或疑问通过平台提交。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:培养学生独立思考和自主学习的能力。
-信息技术手段:利用在线平台,实现资源共享和预习进度监控。
作用与目的:
-让学生提前接触课程内容,为课堂学习打下基础。
-培养学生的自主学习和思考能力,为课堂讨论做好准备。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过播放摇篮曲,引导学生感受其宁静温馨的氛围。
-讲解知识点:详细讲解摇篮曲的旋律、节奏特点,以及演奏技巧。
-组织课堂活动:设计小组合作演奏,让学生在实践中掌握摇篮曲的演奏方法。
-解答疑问:及时解答学生在演奏中遇到的问题。
学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,思考摇篮曲的演奏要点。
-参与课堂活动:学生参与小组演奏,体验摇篮曲的音乐表现力。
-提问与讨论:学生在实践中提出问题,与同学和老师讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过讲解,帮助学生理解摇篮曲的理论知识。
-实践活动法:通过实际演奏,培养学生的音乐技能。
-合作学习法:通过小组合作,增强学生的团队协作能力。
作用与目的:
-帮助学生深入理解摇篮曲的音乐特点,掌握演奏技巧。
-通过实践活动,提高学生的音乐表现力和团队合作能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:布置练习摇篮曲的作业,要求学生录制演奏视频。
-提供拓展资源:推荐与摇篮曲相关的音乐作品和背景资料,供学生进一步学习。
-反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。
学生活动:
-完成作业:学生录制摇篮曲演奏视频,巩固学习成果。
-拓展学习:利用拓展资源,探索更多音乐作品,拓宽知识面。
-反思总结:学生对学习过程进行反思,提出改进建议。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法:引导学生通过反思,促进自我提升。
作用与目的:
-巩固学生课堂上学到的知识和技能。
-通过拓展学习,增强学生的音乐素养和审美能力。
-通过反思总结,帮助学生发现不足,持续改进学习方法。六、知识点梳理1.摇篮曲的基本概念
-摇篮曲的定义:摇篮曲是一种专为哄婴儿入睡而创作的曲子,具有宁静、温馨的特点。
-摇篮曲的起源:摇篮曲起源于民间,流传至今,已成为世界各国的经典音乐作品。
-摇篮曲的代表性作品:如《摇篮曲》、《小燕子》等。
2.摇篮曲的音乐特点
-旋律特点:摇篮曲的旋律优美、流畅,以级进和小跳为主,给人一种舒适、安宁的感觉。
-节奏特点:摇篮曲的节奏较为舒缓,以四分音符和八分音符为主,表现出一种平稳、悠扬的节奏感。
-情感表达:摇篮曲通过宁静、温馨的旋律和节奏,传达出母亲对孩子的关爱和呵护。
3.简谱基础知识回顾
-简谱的构成:简谱由数字、字母、符号等组成,用于表示音高、音长、音色等。
-音符与音高的关系:简谱中的数字1-7分别代表音名Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Si。
-音长与节奏:简谱中的音长有全音符、二分音符、四分音符、八分音符等,分别对应不同的节奏。
4.摇篮曲的演奏技巧
-演奏姿势:正确的坐姿和手型对于演奏摇篮曲非常重要,要保持身体放松,手型自然。
-指法:摇篮曲的指法相对简单,主要运用大拇指、食指、中指等,注意音与音之间的连贯性。
-力度与音色:摇篮曲的演奏力度要适中,音色要柔和,以表现出温馨的氛围。
5.摇篮曲的曲式分析
-曲式结构:摇篮曲通常采用二部曲式或三部曲式,具有清晰的段落感。
-主题发展:摇篮曲的主题通常简洁明了,通过重复、变奏等手法进行发展。
-和声处理:摇篮曲的和声以大三和弦为主,给人一种和谐、稳定的感觉。
6.摇篮曲的文化内涵
-摇篮曲与民俗文化:摇篮曲起源于民间,反映了民间音乐的特点,具有浓厚的民俗风情。
-摇篮曲与亲情:摇篮曲传递了母亲对孩子的关爱,体现了亲情的重要性。
-摇篮曲与音乐教育:摇篮曲是音乐教育中的一部分,有助于培养儿童的乐感和审美能力。七、作业布置与反馈作业布置:
1.演奏作业:学生选择一首摇篮曲,运用课堂上学到的演奏技巧,进行演奏练习。要求至少录制一段1分钟以上的演奏视频,展示自己对摇篮曲的理解和表现。
2.分析作业:学生从曲式结构、旋律特点、节奏特点等方面,对所演奏的摇篮曲进行分析,撰写一篇300字左右的分析报告。
3.创作作业:鼓励学生在掌握摇篮曲特点的基础上,尝试创作一首简短的摇篮曲,以简谱形式呈现。
作业反馈:
1.演奏作业反馈:
-指出学生在演奏过程中存在的音准、节奏、力度等方面的问题,给出具体的改进建议。
-肯定学生的优点,鼓励他们在下一次演奏中继续保持。
-针对不同学生的特点,提供个性化的指导和建议。
2.分析作业反馈:
-评价学生对摇篮曲分析的深度和广度,指出不足之处,引导学生进一步思考。
-检查学生对简谱知识的掌握情况,纠正错误,巩固基础知识。
-激发学生对音乐作品分析的积极性,培养他们的音乐鉴赏能力。
3.创作作业反馈:
-针对学生创作的摇篮曲,从旋律、节奏、和声等方面给予评价,提出修改意见。
-鼓励学生发挥创意,将个人特色融入作品,提高创作能力。
-组织学生互相评价、讨论,取长补短,共同进步。八、课后拓展-阅读材料:推荐学生阅读关于摇篮曲的起源、发展、文化内涵等方面的文章,加深对摇篮曲的理解。
-视频资源:提供摇篮曲演奏视频,让学生欣赏不同演奏者的风格和表现。
-音乐作品:推荐学生欣赏其他类型的摇篮曲,如不同国家的摇篮曲,拓宽音乐视野。
2.拓展要求:
-阅读要求:学生需认真阅读文章,并总结摇篮曲的特点和意义。
-视频欣赏
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