小学语文人教三年级上册《美丽的小兴安岭》教案

1、美丽的小兴安岭教学设计一、学习目标：1、正确、流利，有感情地朗读课文。2、体会作者描写景物时用词的准确、生动和巧妙，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。3、了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。二、评价任务：1、通过多种方法的朗读，读出对小兴安岭的喜爱、赞美之情。2、通过换词法的对比，体会作者用词的准确生动。3、能够用自己的话讲述小兴安岭的美。三、教学重难点：1、体会小兴安岭一年四季的美丽，体会文章用词造句的准确性，学习积累语言。2、学习作者抓住景物特点进行描写的方法。四、学习过程（一）激趣导入，板书课题。1、复习（课前板题“美丽的小兴安岭”） 同学们

2、，上节课我们初读了课文，对小兴安岭有了一个大概的了解，还记得它在哪儿吗？（点击课件，出示中国地图、小兴安岭位置图）小兴安岭在我国的东北，位于黑龙江省的北部。2、创设情境。（点击课件，出示小兴安岭风貌）放眼望去，这里到处都是导游”，为其他游客们介绍小兴安岭，好吗？在当小导游之前，老师想先考验一下同学们，能不能够胜任导游这个工作？（出示词语）（二）1、初读课文，整体感知。要想当好导游，首先得熟悉这个地方，请你都来读读课文，再来说说：小兴安岭给你留下了怎样的印象？树的海洋、四季景色诱人、大花园、巨大宝库。2、学习第一段，品词朗读。过渡：先让我们走进这片绿色的海洋去感受一下，请你自己默读第一自然段，看

3、看你能从文字中感受到什么。预设：突出“数不清”，说明数目多“几百里连成一片”又说明小兴安岭非常辽阔 。“绿色的海洋”突出了颜色，“海洋”也能说明小兴安岭非常辽阔。省略号说明树的种类有很多。小兴安岭美不美？美的事物我们就要赞美他，请你带着对美丽的小兴安岭的赞美之情，朗读这一段。（三）细读品味，体验美景。小兴安岭的美丽一年四季都是一样的吗？下面，让我们一起到文中去寻找小兴安岭四季不同的美吧。小导游们，快拿起书，述美的嘴巴，让大家都想随着你一起去游览。你喜欢哪一季节，就学习哪一个季节的内容。作者第一段就突出介绍了小兴安岭的树木，那么这些树木在各个季节中有什么特点？每个季节都介绍了哪些景物？用括号标画

4、出来。有感情地朗读自己认为优美的语句。说一说你最想哪个季节去小兴安岭旅游，为什么？（四）春天生机勃勃“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。”“抽出”：提问：抽出”是什么意思？（长出）换成“长出”行不行？小结：作者在这里用“抽出”一词不仅写出了枝条生长的现形象。指导朗读。“新的枝条”、“嫩绿的叶子”是春天景色的特征，是那么鲜嫩可爱，要读得亲切柔和。“抽出”形象地展示出树木的活力，要读得干脆有力。（生齐读。）“小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里面的影子。”拟人的修辞手法：“散步、欣赏”这两个词语本来是描写人的神态的，作者却用来描写小鹿，显得十分可爱。“有的有的”

5、句式，仿照造句。指导朗读：小鹿非常可爱，下面我们用活泼，愉快的语气来读这句话，边读边想象小鹿的可爱神态。发挥你的想象，尝试运用拟人的手法，还会有那些小动物在子在树上蹦来蹦去）全段指导朗读第二自然段向我们介绍了小兴安岭春天的美丽景色，这是生面请你自己练习读读这段话。听着大家的朗读，可以看出，大家好像还沉浸在小兴安岭生机勃勃的春天里。是啊！我们还没看够春天的美景呢，夏天已经悄悄地来到了。让我们迎着夏天灿烂的阳光，再次走进美丽的小兴安或词语来说吗？（四）夏天葱葱茏笼夏天的树木是什么样的？“夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。”“葱葱茏茏、密密

6、层层”在这句话中，“葱葱茏茏”是什么意思？（树木长得非常茂盛）“密密层层”是什么意思？（形容很密很多）这两个词写出了夏天枝繁叶茂的特点。提问：在这个句子里，有个字用得特别好，它既形象地表夏天生长的勃勃生机。（封）密密层层的枝叶把森林封得严严实实，你从哪儿可以具体看出来？指导朗读这句话该怎么来读呢？（以欢快有力的语调，表现树木的茂盛。）指名读；男女生来赛读这句话；齐读。刚才这个句子是老师最喜欢的句子，你最喜欢哪一句？“早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。”请同学们闭上眼睛，想象小兴安岭早晨的雾景。师读句子。你看到了什么？我们要抓住“升”和“浸”这两个字来想象。小结 ：第三自然段只

7、用了四句话就把小兴安岭夏天树木葱茏、浓雾弥漫、阳光灿烂、野花盛开的诱人景色展现在我们眼前读，指名读。）（四）秋天果实累累秋天的小兴安岭美吗？美在哪里？“白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。你有什么感受？可以看出秋天的森林色彩艳丽。（色彩美）“秋风吹来，落叶在林间飞舞。”（动态美）“飞舞”是什么意思？（形容树叶随风飘落的样子，看到树叶飘落作者联想到彩蝶飞舞。）指导朗读：我们来齐读这句话，边读边想象落叶的样子。“这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。”这一句是什么句？（拟人）在这句话中，作者用“献出”一词，赋予了森林以人格化的描写。告

8、诉人们，森林里的野果成熟了，这里的特产正在被采集利用。，表现了小兴安岭的奉献美。（奉献美）全段朗读：秋天是收获季节，对小兴安岭的“献出”要读出赞赏的激情。（四）冬天白雪皑皑“树上积满了白雪。”“地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。”“积满”一词用得非常恰当，连树上都“积满”了白雪，既小兴安岭森林的密密层层。“西北风呼呼地刮过树梢。”“刮”说明了什么？小兴安岭的冬天很冷，风很大。）刮着这么大的风，小动物们都在做什么？（五）回顾全文，欣赏美景。1、读了课文，真想一年四季都待在小兴安岭这个美丽的地方，欣赏它不同季节的诱人景色。让我们齐读最后一段。（出示最后一段）齐读。2、提问：你有没有想过，为什么说它是宝库呢？又为什么说它是花园呢？说它是美丽的大花园是因为这里树木葱茏，野花盛开，即使材及珍贵动物。（小兴安岭不仅景美，而且物美，有价值，有贡献，这是对全文的总结，首尾呼应，紧扣题目。）3、回顾全文我国的小兴安岭如此美丽、富饶