小学语文人教三年级上册金色的草地教学设计

1、金色的草地教学设计教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、想象课文描写的场景，感受草地带给孩子们的快乐，激发学生对大自然的热爱之情。3、准确了解草地颜色发生变化的原因，感受蒲公英花朵的开合，学习作者善于观察身边事物，养成认真观察的好习惯。二、教学重难点1、理解草地变色的原因。2、感受课文的意境美及大自然带给孩子们生活的快乐。三、教学方法朗读法、演示法、小组讨论法四、教学准备蒲公英的图片及视频、课件、自制的蒲公英纸质模型、表格五、课时安排1课时（本次课设计的是第二课时）六、教学过程第二课时（一）导入孩子们，请看图，在蔚蓝色的天空下有一片碧绿的草地，在这片草地上你最想干什么？快看，草地上除了

2、碧绿的小草外，还有什么？能说说蒲公英的颜色吗？ （二）揭示课题假如这片草地全都开满了蒲公英，草地会是什么颜色的？（金色）这就是金色的草地，今天我们继续学习16课，齐读课题。（三）检查复习1、那你们想去这金色的草地上玩耍吗？别急，我们总不能两手空空啊，让我们带上词语宝宝作为礼物，看看谁能拿到去草地的入场券。（开火车跟读词语，师适时纠正）盛开 玩耍 使劲 一本正经 绒毛 假装 花瓣 引人注目 钓鱼 哈欠 观察 蒲公英 花瓣 合拢 手掌 有趣2、词语宝宝和我们成为了好朋友，现在我们拿到了入场券，一起到草地去玩一玩吧。3、请同学们自由地读课文，读准字音，读通句子，找出直接抒发对草地、对蒲公英感情的句子

3、？为什么这样说？（四）再现情境，体会乐趣1、朗读比赛第二自然段，男同学读一句，女同学读一句。3、解释“一本正经”，（庄重严肃）表演一本正经。解释“引人注目” （吸引人的注意力）4、课文写蒲公英并不引人注目，看来它没有什么特别的地方，那为什么这么普通的蒲公英能给我们带来不少快乐呢？（出示课文插图）看，这哥俩在干什么？心情怎样？5、补充蒲公英绒毛的知识6、用横线勾出哥俩玩耍时的句子7、师读，同桌一个当哥哥，一个当弟弟，再现哥俩当时玩耍的情景。同桌表演。感受快乐8、读第二自然段（五）探究原因，激励留心观察1、小男孩又有了一个什么新发现呢？请用横线勾出来（有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的

4、，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。）2、找出表示时间的词语，思考每个时间点草地的颜色3、变色原因，请用波浪线出来（原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。）4、根据第三自然段，四人一小组，完成表格。时间草地颜色蒲公英花瓣开合得出结论很早中午傍晚一组展示汇报5、真是太有趣了，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开合拢。（老师用自制的蒲公英纸花演示，学生跟着做。）男生读课文，女生做手势。（交换角色）6、填空（课件出示）7、在小男孩的带领下我们弄清楚了草地变颜色的秘密，谁来夸夸小男孩。（生答留心观察）（六）体会喜爱之情1、正是因为草地给我们带来了不少快乐，所以作者发出感叹“多么可爱的草地！”正是因为蒲公英的花会张开合拢，所以作者发出感叹“多么有趣的蒲公英！”（问答）2、连用两个感叹号强调的对草地、对蒲公英怎样的感情呢？（喜爱）以及对大自然的热爱之情。3、拟人4、带着喜爱赞叹的语气齐读最后一段。（七）总结大自然就是这么神奇美妙，大自然的花花草草其实就在