小学语文人教四年级上册6麻雀教案

1、16麻雀教案教学目标引导学生读课文，从老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀的故事中，懂得母亲的伟大。抓住重点语句，掌握具体继记叙和表达真情实感的方法。能够找出描写小麻雀、猎狗、老麻雀神态的句子，感受爱的强大力量。重点：找出描写小麻雀，猎狗和老麻雀的句子，体会蕴含其中的句子，体会蕴含其中的思想感情。难点：体会小麻雀、猎狗、老麻雀三者的形象，感受爱的强大力量。教案过程：(一)谈话导入1、出示麻雀图片,同学们认识它吗?麻雀是十分弱小的动物,可俄国作家屠格涅夫笔下的那只麻雀它不仅战胜了庞大的猎狗,更是深深地打动了无数读者的心。今天，我们就来学习麻雀这篇课文。2、板书课题:16麻雀 学生齐读课题。出示学习

2、目标，自主学习1、请同学们用自己喜欢的方式读课文,画出重点词语,标出自然段,看看文章是按什么顺序写的。2、边读边思考:课文中有哪些角色?把他们的名字写在练习本上,想想它们之间发生了什么事?(猎狗要吃小麻雀,老麻雀奋不顾身的保护小麻雀,猎狗被震住了,不由得后退，“我”急忙唤回了猎狗)3、根据课后第二题的提示把课文分成三部分。学生读文，交流。1.同学们，俄国作家屠格涅夫写的麻雀这篇课文中有哪些角色?(“我”、猎狗、小麻雀、老麻雀)2.这些角色之间发生了一-件什么事?请快速读课文，完成填空。出示课件: 在打猎回来的路上，猎狗想( )小麻雀。老麻雀( )小麻雀，吓( )了猎狗。我( )了猎狗。3.这个

3、看似简单的故事中却蕴含着一种浓浓的味道，不知你感受到了吗?(爱)（三）感悟小麻雀的可怜1.这浓浓的爱意，是由一只小麻雀的遭遇而展开。这是一只怎样的小麻雀呢?请同学们朗读课文的一-至三自然段，找出描写小麻雀的句子并用横线画出来。2.学生交流。预设:学生说到小麻雀神态的句子。出示课件:我顺着林阴路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。预设:(1)这是对小麻雀哪方面的描写?(神态)(2)请认真读读这句话，想想这是一一只什么样的麻雀?(可怜、无助的麻雀）(2)请认真读读这句话，想想这是一只什么样的麻雀?(可怜、无助的麻雀)从哪些词语可以感受到?(呆呆地、无可奈何)(3)“无可奈何

4、”在这里指什么意思?(引导学生结合上文理解:小麻雀没有办法可想感到很无奈)，带着小麻雀的无奈，我们再读这句话。预设: 学生说到小麻雀外形的句子。出示课件:它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。(1)这是对小麻雀哪方面的描写?(外形)(2)从这外形的描写中，你感受到小麻雀怎么样?(小、可怜)3.因为麻雀太小，所以才会从巢里掉下来，站到这陌生的地方，遇到庞大的猎狗，它呆呆地、没有-点办法，只能无助地拍打着小翅膀，多么可怜啊!我们带着这样的心情一-起读一读第三段。(四)感悟猎狗的可怕1.刚才，我们通过朗读描写小麻雀的神态和外形的句子，体会到这是一一只可怜的小麻雀。那这是一-只怎

5、样的猎狗呢?请读课文第四自然段，画出描写猎狗的句子。2.学生交流。出示课件:猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。3.自己轻轻读读这句话，说说你的感受。(猎狗这样凶，小麻雀多危险啊)出示课件: 猎狗张开大嘴图。4.看看此时的猎狗，张开血盆大嘴，露出锋利的牙齿，显得多么凶狠。想想那刚出生不久的小麻雀，嘴角还是嫩黄，个头不过咱们拳头那般大，如果猎狗一口咬下去，后果不堪设想。这是多么令人害怕的-幕!你感觉到这紧张的气氛了吗?一起读读这句话。(五)感悟老麻雀的勇敢1.就在这危急关头，谁出现了?(老麻雀)2.它是怎样做的，哪些语句让你感动呢?请同学们仔细默读课文的四、五自然段，画出描写

6、老麻雀的句子。3.学生交流。出示课件:突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。(1)这句话中主要描写了老麻雀哪个方面?(动作)哪些动作?(飞、落)(2)“像-块儿石头似的”是什么意思?(突出表现老麻雀为保护小麻雀的勇敢和坚定)(3)小小的动作描写带给我们的思考，一起来读-读。(五)感悟老麻雀的勇敢1.就在这危急关头，谁出现了?(老麻雀)2.它是怎样做的，哪些语句让你感动呢?请同学们仔细默读课文的四、五自然段，画出描写老麻雀的句子。3.学生交流。出示课件:突然，一只老麻雀从一-棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。(1)这句话中主要描写了老麻雀哪个方面?(动作)哪些动作

7、?(飞、落)(2)“像-块儿石头似的”是什么意思?(突出表现老麻雀为保护小麻雀的勇敢和坚定)(3)小小的动作描写带给我们的思考，一起来读-读。4.它还有什么动作令你感动?学生交流。出示课件:它挓煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。(1)什么叫“扎煞”?(张开)(2)它张开了全身的羽毛，绝望地尖叫着，它可能在叫着什么?(走开，你这可恶的猎狗!不许你伤害我的孩子!)(3)它为什么要“绝望地尖叫”?(它感到很害怕)带着这种感觉再读这句话。5.它还有什么动作令你感动?学生交流。出示课件:老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。(1)哪些动作让你感动?(2

8、)老麻雀拿什么来掩护小麻雀?(自己的身躯)那拳头般大小的身躯，能掩护得了吗?(掩护不了)所以，现在的老麻雀是什么心情?(紧张、害怕)(3)老麻雀紧张成什么样子了?(浑身发抖，声音嘶哑)带着这种感觉，.再读这句话。(4)如此紧张、害怕的老麻雀并没有退缩，一起读这句话。出示课件:它呆立着不动，准备着一场搏斗。(5)如果搏斗开始，这会是一场怎样的搏斗?(激烈的搏斗)搏斗的结果是什么?(老麻雀战败、战死)知道结果的老麻雀为什么还要来掩护、拯救这小麻雀?(看到白己的孩子面临危险，它不能眼睁睁地看着孩子被猎狗吃掉)(6)这说明老麻雀怎么样?(勇敢、爱自己的孩子)那这勇气来自于哪里?文中是这样说的，一起读读

9、这句话。出示课件:可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。(7)这到底是一种什么样的力量呢?(爱的力量)在老麻雀看来，猎狗是个庞大的怪物，它知道自己不能打败它，但这种强大的力量，让它能为了孩子，毫不犹豫地从树上飞下来，奋不顾身地去拯救自己孩子，哪怕是牺牲自己，哪怕是只能延续孩子一分钟的生命.这种强大的力量，让身躯弱小的老麻雀变得如此高人，变得如此勇敢。对，只有爱的力量才能如此强大!带着这些感悟，我们一起再读读第四、五自然段。(六)感悟爱的奇迹1.麻雀斗猎狗无疑是以卵击石，可正因为老麻雀那震撼人心的爱，产生的巨大力量，使得那令人惊恐不安的险情出现了奇迹。请大家读一

10、-读第六、七自然段，想想结果是怎么样的?2.面对着亳不犹豫、奋不顾身的老麻雀，猎狗退缩了，这真是奇迹啊!回想一下猎狗开始看到小麻雀时是什么样子的?这是多么鲜明的对比啊!请男、女生分别读一读。出示课件:张开大嘴，露出锋利的牙齿。慢慢地，慢慢地向后退。3.亲眼目睹了这场惊心动魄的“狗鸟之战”的作者，为什么要急忙唤回猎狗，带着它走开?(对小麻雀的怜爱;被老麻雀的勇气所感动)4.回读全文。(六)感恩有爱的生活1.正是这种强大的爱，拯救了小麻雀;正是这种伟大的爱，吓退了猎狗;正是这种伟大的爱，感动了充满爱心的作者一-屠格涅夫。麻雀选自屠格:涅夫的小说猎人笔记，在原文的结尾，其实还有这样一-段话:出示课件:是的，请不要见笑。对那只小小的、英勇的鸟儿，对它的爱的激情，我是怀着虔敬之情的。我想，爱比死，比死的恐惧更强大一只有它，只有爱，才维系着生命，并使它充满活力。一一屠格涅夫猎人笔记2.爱