金色的脚印-完整精讲版课件

1、24* 金色的脚印人教版小学六年级上册语文单位：合山市岭南镇中心小学 作者：韦朵麟目不转睛： 黯淡：兴高采烈： 徒劳：眼珠一动不动地盯着看。形容注意力高度集中。昏黑。指兴致高昂，情绪热烈。无益地耗费劳力。词语理解 警惕：无影无踪： 惦记： 耀眼： 延伸：对可能发生的危险情况或错误倾向保持敏锐的感觉。一点踪影也没有。形容完全消失，不知去向。心里老想着，放不下心。光线强烈，使人眼花。延长；伸展。阅读提示1.借助课文前边学习提示，用比较快地速度阅读课文，读准字音，读通语句。2.边读边思考：老狐狸为了救小狐狸都做了哪些事？正太郎做了哪些事？它们和正太郎之间发生了怎样的变化？划出相关词句。1. 老狐狸为

2、了救小狐狸都做了些什么？ 2. 正太郎做了哪些事？3. 狐狸一家和正太郎的关系前后发生了怎样的变化？自读课文，思考问题用比较快的速度去读读4-8自然段，划出老狐狸第一次救小狐狸里感动你的句子。找出相关语句及重点词，说说从这些词中读懂了什么？探究4-8自然段这天半夜，秋田狗汪汪地叫着，正太郎被惊醒了。爸爸、妈妈都睡得十分香甜。正太郎悄悄地爬起来，睁大眼睛看着仓房那边。只见一只大狐狸正冲着秋田狗大摇大摆地走过来，它嘴里叼着一只哆（du）哆嗦（su）嗦的鸡。(奋不顾身、不顾一切) 不知什么时候，把狗引出去的狐狸爸爸又回来了。它脖子挺得直直的，为它们放哨。过了一会儿，狐狸爸爸发出了警惕的叫声。狐狸妈妈

3、只好从孩子身旁走开。两只老狐狸又回头看了看，就消失在黑暗的树林里。（思念妈妈、救子心切、亲密无间、依依不舍）思考：当 “我”目睹了两只老狐狸这感人一幕时，心理会是怎么想的？产生怜悯、可怜小狐狸1.老狐狸为什么在地板下面做了窝？ 2.他们将会面临哪些危险？3.为什么还把家安到这最危险的地方来？从中你读懂了什么？探究14-17自然段正太郎探头往地板下面看时，不禁吓了一跳。四只闪着青光的眼睛正直勾勾地盯着他。那正是小狐狸的父母。它们瞪了正太郎一会儿，就悄悄地攀着从地板底下通向上面房间的砖块，爬到镶着地炉的地方，不见了。（相互畏惧）正太郎发现两只老狐狸跟以前相比，毛色黯淡，可能是由于惦（din）记小狐

4、狸，明显地消瘦了。（十分思念、惦记小狐狸、寝食不安、日渐消瘦、过度劳累）1.面对我的帮助，狐狸一家跟我的关系也发生了微妙的变化，由原先的直勾勾地盯着变成？2.从这种变化中你感受到什么？探究18自然段正太郎决定给饿着肚子的老狐狸投送食物。每逢家里做过油肉、炸豆腐什么的，他就留下一些，扔到地板下面；还每天把一杯牛奶倒在地板下面那只破碗里。过了一个月，老狐狸和正太郎熟悉了，有时家里没有别人，正太郎的屋门就会轻轻响一声，两只狐狸从门缝里挤进来，舔正太郎的手，轻松自在地在屋里慢腾腾地踱（du）来踱去。小狐狸见到正太郎时，也会用它那粗糙的粉红色的舌头柔和地舔他的手。1.面对我的帮助，狐狸一家跟我的关系也发

5、生了微妙的变化，由原先的直勾勾地盯着变成？2.从这种变化中你感受到什么？正太郎跑着跑着，一不小心踩到了悬崖边的积雪上，和雪块一起头朝下栽了下去，失去了知觉。不知过了多长时间，正太郎觉得脸蛋热乎乎的。他费力地睁开眼睛，蒙胧中看见一只大狐狸正在不停地舔着他的脸颊。另一只狐狸蹲在他的胸脯上，温暖着他的身体。探究21自然段你从中读懂了什么？ 小练笔 在多少个夜晚，光秃秃的柞（zu）树林上边，露出冷清清的月亮。小狐狸孤零零地坐在窝里，仰起脖子悲伤地嗥（ho）叫着。两只老狐狸就一直在不远处默默守候着，每当听到小狐狸悲伤地嗥叫时，心里也在默默回应着： 。 看着眼前狐狸一家三口这感人的一幕幕，正太郎心如刀绞，他想： 。 老狐狸对小狐狸那种誓死相救、生死相依的动物之间的浓浓的爱。点题提升 狐狸一家三口消失在密林深处，留下一串金色的脚印，这脚印里闪着金色的光芒。在我们看来“金色”一般用来形容那些十分珍贵、有意义或值得纪念的东西，那么在课文中，你认为这金色还含着哪