小学语文人教五年级下册（2022年修订）第三组杨氏之子教学设计

1、杨氏之子教学设计授课教师郑涛活动形式群文阅读班 级五年级授课内容杨氏之子课 时一课时学情分析 五年级的孩子们在经过了几年的语文学习活动后，已形成了一定的语文素养，具备了一些语文学习的基本能力。所以，只要给他们合适的方法，是能够展开自主学习的。五年级下册第三组课文是以“语言的艺术”为专题组织材料，其中最大的特点是在人物语言上见功力。这组材料选编了多种文学体裁及综合性学习，着眼引导学生感受语言的表达艺术，让孩子们感受到得体的语言艺术表达，能够愉悦我们的身心，活跃我们的生活。本组的第一篇课文杨氏之子因它篇幅短小精湛，给人无限的猜想空间，以这篇文言文为契机，开展本单元的群文阅读。教 学 设 想在群文阅

2、读教学中要激发学生的阅读兴趣，教给学生阅读的方法。整个教学流程由方法引领，到师生共读，最后放手让学生自读自悟，体会文言文语言的精妙。因此，在本次群文阅读的教学中，我重在激发学生阅读文言文的兴趣，让学生体会到文言文的精妙、凝练；同时注重学生读书方法的指导运用。由学习课文杨氏之子时所得的方法，自读学习文言文两篇，这两篇文言文都出自世说新语，它们与课文杨氏之子有共通点，都是在介绍古人机智的对话。所以在学习时，给足学生读文的时间，让学生从对话中体会文言文的精妙和古人的“语言艺术”。激发他们愿意去读更多的文言文。除此之外，让学生通过不同体裁文章的阅读，体味不同风格的语言，习得语言恰当地表达方式，增强学生

3、对祖国语言文字的热爱之情。教学目标1让孩子们自主去学，去思，去讨论，充分激发学生自主阅读的欲望；2通过多篇文言文的阅读，教会学生阅读文言文的基本方法，激发学生阅读文言文的兴趣；3感受故事中人物对话的妙处；4积累优美语言，并学习用得体的语言进行表达。重难点1进一步掌握学习文言文的方法，并在本节课上大胆尝试，大胆运用，大胆猜想。2能够对文言文产生兴趣，产生强烈的阅读欲望。3.通过不同体裁的阅读，体味不同风格的语言，了解不同体裁的表达方式。课前准备务1选出两篇文言文作为学生的阅读资料。2引领性的多媒体课件。教 学 流 程教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图谈话引入文言文，揭题。介绍世说新语。方

4、法引领，悟读课文1、请同学们自由读课文，边读边画出生字、生词，并用自己喜欢的方法识记它们。2、交流学习古文的方法。3、请同学们边默读课文，边看注释，说说每一个句子的意思。4、说故事。5、读了文章，你觉得这是一个怎样的孩子？从哪里可以看出来？6、比一比，评一评。体会语言的精妙。7、仿照人物对话，练习说话。8、全班回顾并朗读课文。9、小结文言文的学习方法：看注释 明文意 品佳句 悟精妙自读感悟，品读交流1、出示阅读要求。2.品读两则文言文徐孺子、口中狗窦3、小组交流汇报，体会语言的精妙。四.拓展激趣，体会语言的精妙1、出示两篇现代文，体会现代语言的精妙。2、读读提示语。五总结全文，传承文化结束语：

5、孩子们，希望你们通过这节课的学习，感受到得体的语言艺术表达，能够愉悦我们的身心，活跃我们的生活。希望你们愿意去读更多的文言文，爱上短小、凝练、精妙的绝伦的中国文学。学生在认真聆听，调动请感，初步感知文言文。听范读，学习并模仿朗读方法。利用各种形式，读通全文。积累学习文言文的一般方法。按方法读懂每一句话。说说本文的大意。组内互读对话部分，并试着说说他们的回答妙在哪里。运用总结的学习方法，结合阅读提示，自读阅读资料中的文言文。各种形式读文，以读促悟。说说本文的大意。找出对话，分角色读，自己体会，并说说妙在哪里。猜猜他们可能会怎样回答，用白话文说出来。读全文，读出机智。看课件，读现代文，说说他们的回

6、答妙在哪里。读中体会富有情趣的提示语。谈谈这节的收获。让学生初步感知本节课所读文章的特点，降低文言文的理解难度，给学生一个系统的文言文知识。没有方法的学是形而上的学，将会事倍功半；给学生学习的方法，让他们踏踏实实地、一步步地学会读书。 明确本节课的学习任务。给学生充足的读书感悟时间，让孩子在本节课中初步掌握阅读文言文的基本方法，为大量的课后阅读做好准备。除此之外，给孩子一个读书思考的方向，让他们学会读中思，思中悟。读后的及时交流，让学生乐读、乐思。激发学生的阅读兴趣。提升学生的学习所得，进一步激发学生对文言文的阅读兴趣。让学生猜猜文章的内容，让他们参与到文本之中进行创作，能更好地激发他们的阅读

7、兴趣，使学生进一步体会出文中人物语言的妙。以及不同的表达方式，收效也截然不同。在课堂的最后激发学生的民族自豪感，同时建立起传承优良文化传统的责任感和使命感。 板 书 设 计杨氏之子 看注释 明文意 杨氏子 风趣幽默 读对话 悟精妙 附：学生阅读资料。阅读资料徐孺子徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰：“若令月中无物，当极明邪？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，无此，必不明。”【注释】徐孺子：中国东汉时期的著名文人，终生爱好劳作，不喜做官。尝：曾经。 语：对说。若令：如果。 物：指人和事物。神话传说月亮里有嫦娥、玉兔、桂树等。 当：应当，会。明邪（y）：明亮。邪，语气词，表示疑问。不然：不是这样。 瞳子：瞳仁。 此：这个。口中狗窦 张