有机化学老师听课心得体会5篇

1、第 第 页有机化学老师听课心得体会5篇 化学老师听课心得体会1 教学过程是老师和同学的双边过程。作为起主导作用的老师，引导同学的方法，对同学的进展至关重要。下面我提出一些个人的看法。 一、留意初、高中知识的相互连接。 着重高一化学的起始复习是搞好初、高中接轨教学的须要前提。有须要在摸清同学底细的前提下，采纳集中与分散相结合的复习方法，对同学存在的漏洞对症下药地进行修补整理，通过对知识的再理解、再挖掘、再提高，使同学作好学高中化学的知识与心理预备。 二、着重在课堂教学中培育同学技能。 充分运用启发式教学，给同学更多的时间和空间去思索消化。教学活动中坚持同学为主体，老师为主导的教学原则，让大多数同

2、学积极参加，保证课堂教学的时效性。 三、培育良好的学习习惯。 援助同学掌控基本的学习方法，是一项重要的常规性工作。我们可以依据教学的各个环节，讨论同学掌控基本学习方法的训练途径，比如：预习、听课、记笔记、做试验、做作业和复习小结等，针对每个环节的特点，加以指导，让同学形成良好的学习习惯，这方面的训练，要有肯定的计划性和约束性，要在“严”字上下功夫，真正做到落实，使同学终身受益。 四、加强试验、深化概念。 高中化学安排了肯定数量的演示试验和同学试验，同时还有相当数量可利用实物、图片、模型，通过观测培育和教给同学从大量感性认识中加深对概念和原理的理解。加强直观性教学，不仅能给同学以启示，激发他们的

3、爱好，调动他们的学习积极性，而且还可使抽象要领详细化加深对概念的理解和记忆。 五、抓住关键，精讲多练。 在课堂教学中充分发挥老师的主导作用，既不搞面面俱到，到处设防，讲得过细过全，也不能盲目让同学泛泛做题，以做代讲，而应抓住关键，应用启发式，讲其当讲，练其当练。讲那么是讲清概念、原理、公式的来龙去脉，使同学透过表面现象，抓住本质属性，弄清内在联系。练那么是对概念、定律的巩固和应用，培育同学应用所学知识的技能。如摩尔浓度一节，一是讲清定义、导出数学表达式;二是做好演示试验，获得感性认识，加深对概念的理解;三是引导启发同学掌控有关摩尔浓度计算的几种基本类型，精选习题，通过练习加深对摩尔浓度概念及有

4、关的理解和掌控。 六、抓住典型，探究规律。 要使同学学好高中化学，不再于老师讲得多，同学做得多，重要一环是要引导同学抓住典型，总结归纳，这能使同学在点多、面广的化学学习中自己去猎取和掌控知识。如通过一题多解或多题一法总结规律，把思索问题的方法和步骤教给同学，使同学的思维渐渐发散开来，能举一反三，触类旁通，取得事半功倍的效果。 总之，高中化学教学不仅要做好中学到高中的顺当过渡，使同学跃过中学到高中这个知识台阶，而且要让同学尽快适应高中进度快、难度大的化学教学，加强同学学好化学的信心，尽快提高同学观测技能、试验技能、思维技能、自学技能，从而提高化学教学质量。 化学老师听课心得体会2 下期开始，我有

5、幸参与市级第一期化学骨干老师培训，首先感谢各级领导给我这次学习的机会。在近三年的学习培训中听取了十位多位专家、教授的十多场专题讲座，并到_中学，_中学、_试验学校等现场观摩优质课。通过培训、观摩我的感受很深，使我对中学新课改有了更新的认识，也意识到新课改的重要性及须要性。三年的培训即将结束，在受训期间，我感觉每天都是充盈的，由于每天都要面对不同风格的老师，每天都能听到不同类型的讲座，每天都能感受到思想火花的冲击。在培训中，我进一步认识了新课程的进展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足。作为一名老师，我深知自己在教学上是稚嫩和不成熟，在教学过程中还存在太多的问题，经过近三的学习、研修，作为处

6、在自贡市最边远的农村学校的我，已有不小的收获。 一、通过培训和学习，拓宽了我的知识视野。 在以前的化学教学中，我并没有仔细领悟新课改的意义和真正的内涵，在教学模式和对教材的处理上还是主要参照旧的教学方法和模式。通过培训和学习我认识到，新课程改革是人的改革，课程进展是人的进展，需要全员参加。认识到新一轮中学化学课程改革力图表达为了每一个同学的进展的基本理念，以进一步提高同学的科学素养为宗旨，激发同学学习化学的爱好，尊敬和促进同学的性格进展;援助同学获得将来进展所必需的化学知识、技能和方法，提高同学的科学探究技能。使获得知识与技能的过程，同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。并且在教学过程中留意

7、培育同学从化学视角看待物质世界，能应用化学知识和化学方法参加社会决策和解决问题的技能;提倡以科学探究为主的多样的学习方式，重视化学学习方法的启迪，提高同学终身学习的技能，在现代社会的生存和竞争技能;培育同学的爱国主义精神、集体主义精神和健康的世界观、人生观、价值观和社会责任感。 在对教材认识和处理方面，通过三年来的培训和学习，我探究过中学化学新课程与老课程在课程理念、课程结构、课程内容、课堂教学、课程和教学管理、考试评价等各方面发生的改变。需要以积极的心态面对新课程，要不断的更新自己教育观念和知识体系，实时补充新知识，并对原有知识进行整合，更需要调整自己原有教学思路和方法，使自己的教学节奏适应

8、新的教育形式。 二、更新工作模式，在合作中求进展。 新课程提倡培育同学综合性学习，而自主合作探究是同学学习化学的重要方式。课改的实施对于绝大多数老师而言，不可能一人独立的完成，这就要求老师擅长了解其它学科，学会与其他老师合作，互助协作，同心协力培育同学。从而使各学科、各班级的教学有机融合，互助促进。面对时代的挑战，骨干老师的培育是老师成长的重要途径。 三、我学会了反思。 老师要在教学中反思。尤其是一线老师，重要的工作阵地就是课堂。老师不能只是课堂技术的机械执行者，而需要是课堂实践的自觉反思者。要学会思索，不断的反思，在思索中进步，搞好教学反思，成了我的必修课。 总之，通过培训对我来说有了很大的

9、收获，给我带来了全新的教学理念;给我们带来了丰富的精神食粮，通过学习使我对新教材教法有了更新的认识，在教育思想和教学理念上有了更新换代。通过培训和现场观摩，让我有机会尝试全新的教学模式，实践自己的教学理念。我要把这些新的教学理念和新的教学模式运用到自己的教育教学工作中去，在教学中发挥自己应有的作用，为农村基础教育做贡献! 化学老师听课心得体会3 第一、参赛老师普遍着重引导同学自主构建知识网络图。在外在形式上，知识网络图是由节点和连线构成的知识之间关系的结构表示形式。知识网络图既可以深入的分析各知识点之间的内在规律联系，又能有效地援助同学通过自主构建，较清楚、全面、系统地展示所学知识的整体结构及

10、各知识点之间的联系，了解当前所学的某一知识点在整个知识结构中的位置及与其它知识的关系。 在实际教学中，构建知识网是一种有效的教学策略和学习策略。通过同学自主绘制知识网络图，既可以实现学为主体的学习方式，又可以测查出同学对知识点及关联知识点之间关系的掌控状况，老师能够有的放矢针对同学掌控的薄弱环节开展教学，提高老师的教学效果和促进同学的学习。 在复习教学中，利用知识网络图这种形象的、直观的方法为同学讲解和充分呈现不同概念间的相互区分及联系，使同学在精确理解的基础上建构起对所学知识的整体把握，能够更好的援助同学通过自己对知识的探究与建构，充盈并丰富自己的知识结构，能够更好的表达同学在教学过程中的主

11、体地位。因此，构建知识网在复习教学中是一种高效、科学的学习方式。 第二、参赛老师普遍着重化学基本观念的教学。 化学基本观念是同学通过详细的化学学习所获得的对化学的总观、阅历、聪慧、指导的认识。化学基本观念不是详细的化学知识，而是在详细化学知识的基础上通过不断的总结、概括、归纳、提炼而形成的，是科学素养和科学方法的核心部分，是同学打开化学神秘之门的“金钥匙”，它对同学终生学习和进展都发挥重要的作。 化学基本观念的教学价值，除进展同学的科学素养外，还能从根本上让同学掌控学习化学的科学方法和讨论角度，是实现教学化难为易的重要手段和方法。它最大的特点是:能引领同学从化学视角看待物质世界，形成独特的化学

12、思维方式;很多化学问题能在化学基本观念的框架下得到解决。化学观念的教学是把详细知识作为观念形成的工具和载体，从讲授事实转移到“运用”事实，从记忆事实转移到理解可迁移的核心概念与原理，最终教与学的目标是通过不断概括提炼形成基本观念，建构起学科的观念体系。在中学化学课程中要形成的基本观念主要包括:元素观、微粒观、能量观、分类观、化学科学价值观等。在海水中的化学中，微粒观、分类观、改变观、化学科学价值观等基本观念都以“海水中的化学资源”为载体得到充分的表达;在金属中，分类观、元素观、改变观、化学科学价值观等基本观念都以“金属及金属材料、金属的质”为载体得到充分的表达。 第三、参赛老师普遍着重教学中对

13、方法原理的提升。 中学生学习化学时,喜爱接受感的知识,而面对抽象事物本质的原理那么一时难以接受。如在学习金属的化学质时,同学只对试验现象感爱好,而对其改变规律及反应类型不擅长归纳和总结。中学生记忆力较强,理解技能和空间形象技能相对较差,当学习抽象概念时往往只会背内容,而不会究其内涵,易产生气械学习的倾向。复习课不但着重对基础知识的巩固，更要着重实现通过对基础知识的应用，解决详细的问题。教学中着重对方法原理的提升就能引导同学总结出一些解题方法、原理和规律,使同学建立正确的解题思路,提升同学的解题技能，实现知识的迁移。 通过这次听课学习，对我援助很大，教学理念得到提升，教学观念得到进展，同时也看到

14、我和各位老师的差距，我将以这次听课学习作为新的起点，不断向各位学习，使自己得到提高与进步。 化学老师听课心得体会4 通过本次我校与广州市试验中学的一线老师、讲师、教育专家近距离、面对面的学习和沟通，我们感受颇深，收获巨大。此次的沟通内容丰富，形式多样，有学术讲座、专题报告、同课异构教学研讨、实践探究活动等。沟通过程中充分重视了参加成员的学习和体验，无论是学员与专家之间的互动沟通，还是学员与学员之间的思想碰撞，都极大地调动了学员主动参加到沟通中的积极性，让学员在亲身体验、深入思索中得到提升。专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有

15、趣、发人深省。现把此次教学沟通的心得体会小结如下： 一、通过沟通和学习，拓宽了知识视野 在以前的化学教学中，我并没有仔细领悟新课改的意义和真正的内涵，在教学模式和对教材的处理上还是主要参照旧的教学方法和模式。 通过这次学习的学习沟通后我认识到，新课程改革是人的改革，课程进展是人的进展，需要全员参加。认识到新一轮中学化学课程改革力图表达“为了每一个同学的进展”的基本理念，以进一步提高同学的科学素养为宗旨，激发同学学习化学的爱好，尊敬和促进同学的性格进展;援助同学获得将来进展所必需的化学知识、技能和方法，提高同学的科学探究技能。在获得知识与技能的同时，使同学成为学会学习和形成正确价值观的过程。并且

16、在教学过程中留意培育同学从化学视角看待物质世界，能应用化学知识和化学方法参加社会决策和解决问题的技能;提倡同学以科学探究为主的多样的学习方式，重视化学学习方法的启迪，提高同学终身学习的技能，在现代社会的生存和竞争的技能;培育同学的爱国主义精神、集体主义精神和健康的世界观、人生观、价值观和社会责任感。在对教材认识和处理方面，通过这次学习我发觉中学化学新课程与原有老课程相比，在课程理念、课程结构、课程内容、课堂教学、课程和教学管理、考试评价等各方面都发生了很大的改变。我们需要以积极的心态面对新课程，要不断的更新自己教育观念和知识体系，实时补充新知识，并对原有知识进行整合，更需要调整自己原有教学思路

17、和方法，使自己的教学节奏适应新的教育形式。新课程在教材的取材和功能发生了巨大改变，知识体系也随之发生了转变。 二、老师应擅长反思 老师要在教学中反思，尤其是一线老师，重要的工作阵地就是课堂。但老师不能只是课堂技术的机械执行者，而需要是课堂实践的自觉反思者。本次培训学习，让我充分体味到专家与名师那份独特的魅力广博的知识积累和深厚的文化底蕴。这些专家与名师都有一个共同的嗜好读书，他们充斥聪慧和灵气的课堂正是得益于他们读书。读书，可以让自己从不同层面得到丰厚;读书，可以加深自身文化底蕴，提高自身专业素养。几乎每个专家在讲座结束之前都向我们推举了几本好书，让我觉得自身知识的贫乏和可怜。知之而改之，今后

18、我努力的方向就是每天要读书，只要坚持，哪怕读一点点都是好的。在读书的过程中，还需要要学会思索，在思索中进步。 总之，通过这次的教学沟通，对我来说有了很大的收获，给我带来了全新的教学理念;这次沟通给我们带来了丰富的精神食粮，通过学习使我对新教材教法有了更新的认识，在教育思想和教学理念上有了更新换代。通过这次沟通，让我有机会尝试全新的教学模式，实践自己的教学理念。我要把这些新的教学理念和新的教学模式运用到自己的教育教学工作中去，在新课改教学中发挥自己应有的作用。 化学老师听课心得体会5 教学过程是老师和同学的双边过程。作为起主导作用的老师，引导同学的方法，对同学的进展至关重要。下面我提出一些个人的看法。 1.按部就班，留意初、高中知识的相互连接。着重高一化学的起始复习是搞好初、高中接轨教学的须要前提。有须要在摸清同学底细的前提下，采纳集中与分散相结合的复习方法，对同学存在的漏洞对症下药地进行修补整理，通过对知识的再理解、再挖掘、再提高，使同学作好学高中化学的知识与心理预备。 2.着重在课堂教学中培育同学技能 充分运用启发式教学，给同学更多的时间和空间去思索消化。教学活动中坚持同学为主体，老师为主导的教学原则，让大多数