那片绿绿的爬山虎终-完整精讲版课件

1、那片绿绿的爬山虎学习目标 1认识7个生字，会写13个生字。 2正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分，联系上下文体会课文中含义深刻的语句。（重点） 3学习修改作文的方法，培养认真修改作文的习惯，懂得学作文应先学做人。（难点）走进作者 肖复兴，1947年生。曾任小说选刊副主编，现任人民文学杂志社副主编。已出版50余种书，曾多次获全国及北京、上海地区优秀文学奖。 主要作品：长篇小说中学生三部曲，中短篇小说集四月的归来北大荒奇遇，长篇报告文学与当代中学生的对话等。字词积累篇pin荐jin翻fn帘lin页y删shn词c恰qi昏hn厅tn糊h燥zo握w【莫名其妙】没有人能说明它的奥妙（道理），

2、表示事情很奇怪，使人不明白。【春风拂面】指像春风一样从脸上轻轻擦过，形容使人感到非常愉快、舒服。有感情的朗读课文，说说课文的主要内容是什么。_帮 _修改作文，以及暑假,_请_去他家做客的事。默读课文15节，画出叶老帮我修改作文的句子。 回到家，我仔细看了几遍叶老先生对我作文的修改。题目一张画像改成一幅画像，我立刻感到用字的准确性。类似这样的修改很多，长句断成短句的地方也不少。有一处，我记得十分清楚：“怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？”叶老先生改成“怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢？”删掉原句中的“包”这个动词，使得句子干净了也规范了。而且“书皮”改成“包书纸”更确切，因为书皮可以认为是书的封

3、面。思考：作者举出这个例子有什么作用？ 通过具体事例，说明叶老对“我”的作文修改得非常仔细，不仅使作者本人，也使读者对叶老先生产生了亲切之感、敬佩之情。叶老对作文的修改 课本130页我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。 “春风拂面”这里指叶老的认真、平和及温暖像春风一样从脸上轻轻擦过，使“我”感到非常愉快、舒服。作者运用这个比喻形象地表达出自己对叶老先生的亲切之感，表现了叶老先生的人格魅力。 默读课文第二部分（6-9），画出“我”应邀做客， 我的所见、所闻、所感？ 那天下午，天气很好。我来到叶老先生住的四合院。刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏

4、日的燥热仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。 这句话运用了比喻的修辞手法，把阳光比喻成“温柔的小精灵”，这样描写不仅说明了叶老先生家的爬山虎长得葱郁、茂盛，而且充满了诗情画意。 我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。 这句话运用比喻的手法，把黄昏时的爬山虎比作“一片浓浓的湖水”，语言生动而有诗意。同时通过对爬山虎的描绘抒

5、发了“我”内心的感受。描写的是什么时候的爬山虎？爬山虎有什么特点？景物的描写，表达了“我”怎样的心情？1下午刚进院时见到的阳光照耀下。2 充满生机和活力。3 此处对景物的描写表达了“我”快要见到受人尊敬的大作家时那份激动、兴奋的心情。1 黄昏时落日余晖映照下的爬山虎。2 更加深沉，更有生命力，3 “我”因叶老先生的教导而深受鼓舞，树立了写作的信心。 文章通过两次具体描写叶老家院子里那片绿绿的爬山虎,情景交融,让人不禁发出景美人更美的感叹！作者把自己的情感蕴含在这绿绿的爬山虎之中（寓情于景）。默读69节叶老的特点？找出体现这一特点的句子：见了我，像会见大人一样同我握了握手，一下子让我觉得距离缩短不少。我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。平易近人自读第十节思考：1“这么写”？2“这样做”？3“意义非凡”中“意义”？4 在我的眼前，那片爬山虎为什么总是那么绿着？ 这是一种象征的写法。一看到那片绿绿的爬山虎就让“我”想到叶老先生一丝不苟的为“我”修改作文，平易近人地接待“我”的事情。这样含蓄地写出了15岁时那个夏天的事情一直留在“我”的脑海里，不曾忘怀。叶老先生的亲切教诲一直激励着“我”前进。 课文以那片绿绿的爬山虎为题,用借景抒情