大班美术教案简短四篇

1、Word 大班美术教案简短四篇 大班美术教案。 俗话说，做什么事都要有方案和预备。幼儿园的老师都盼望自己讲的课同学们爱听，能学习的更好，为了将同学的效率提上来，老师会预备一份教案，教案可以让同学们很简单的听懂所讲的内容。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢？考虑到您的需要，我特地编辑了“精选推举大班美术教案简短四篇”，欢迎阅读，盼望您能阅读并保藏。 大班美术教案(篇一) 【活动目标】 1、认真观看画面，理解物体之间的遮挡关系。 2、尝试用跳线法、添画法的绘画方式表现物体之间的前后遮挡关系。 3、大胆作画，细心的画出遮挡部分的画面。 4、培育幼儿的观赏力量。 5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐

2、趣。 【活动预备】 活动教具（大树、猴子、老虎）、森林背景图一副、幼儿作画工具。 【活动过程】 一、故事导入，引出课题。 1、老师讲故事。 在漂亮的森林里，老虎是这个森林里的大王，大家都很敬畏他。有一天中午，小动物们都午睡了，有一只淘气的猴子在森林里欢乐欢乐的玩耍，它在树上跳来跳去。突然，一只凶狠的大老虎睡醒了，他伸伸懒腰大摇大摆的走了出来，猴子观察了吓得“吱溜”一声钻进了树叶中，这只猴子胆子有点大，还伸出脑袋来偷偷的张望。这个情景正好被路过的摄影师观察了，他“喀嚓”一声拍了下来，我们一起来看看这张照片。 2、老师揭开完整的画面。 指导语：这张照片好看吗？想不想来画一画？ 二、引导孩子理解画面

3、中物体之间的遮挡关系。 1、理解物体的先后关系。 先把问题抛给孩子：那我们该怎么画呢？先画什么？再画什么？最终画什么？ 幼儿猜想回答： 提升：那我们再来认真看一下这副画，谁在最前面？大老虎的后面是什么？猴子藏在哪里？ 小结：我们要先画最前面的老虎，然后再画大树，最终画猴子。 2、理解物体的遮挡关系。 大树的变化：那我们怎么画大树呢？大老虎走出来后，你看到的大树跟刚才的大树都什么不同？大树的一部分树干被什么遮住了？ 猴子的变化：猴子藏在哪里？它的身体什么部分被遮住了看不见？（中间） 露出了身体的什么部分？（头和尾巴） 三、讲解示范。（提示幼儿将纸竖着画） 1、老师用添画法、跳线法演示遮挡画的画法

4、。 指导语：在这幅画中有被拦住的部分也有被）露出的部分，我们该怎么画呢？先画什么？再画什么？被遮住的部分要不要画？ 小结：我们要先画最前面的老虎，然后再画大树，最终画猴子。被遮住的部分不要画。 跳线法：当遇到老虎的时候我们抬起笔，在半空中轻轻的跳过去，不要画出来，跳过前面的老虎后我们连续画。 添画法：猴子的脚和一部分身体被遮住了不用画出来，就画露出来的部分，我们要先画猴子的身体，身体要遇到树干，头也刚刚好遇到树干。 2、前面的部分要画得大，画的时候胆子大一点，后面被遮住的地方要细心画。 3、构图饱满，大树可以从顶部始终画究竟部。 四、幼儿练习，老师进行指导。 1、老师强调要求：最前面的部分先画

5、，然后再画后面的部分。被遮住的部分不用画出来。 2、提示幼儿老虎要画得大，树干要画得长，树叶画的茂密一点，画满整张纸。 五、讲评。. 将幼儿画好的作品进行展现。 重点就遮挡部分进行讲评。 小百科：老虎是典型的山地林栖动物，由南方的热带雨林、常绿阔叶林，以至北方的落叶阔叶林和针阔叶混交林，都能很好的生活。在中国东北地区，也常出没于山脊、矮林灌丛和岩石较多或砾石塘等山地，以利于捕食。 大班美术教案(篇二) 活动目标： 1、培育幼儿的绘画爱好，激发幼儿爱自然、爱动物的情感。 2、进展幼儿的绘画表现力。 3、引导幼儿熟悉长颈鹿，观看其主要特征，用夸张的表现手法学画长颈鹿。 活动重点： 引导幼儿熟悉长颈

6、鹿，观看其主要特征，用夸张的表现手法学画长颈鹿。 活动难点： 培育幼儿的绘画爱好，激发幼儿爱自然、爱动物的情感。进展幼儿的绘画表现力。 活动预备： 1、画纸、蜡笔。 2、老师范例。 活动过程 一、导入活动、引起幼儿爱好。 1、引导幼儿观看长颈鹿的图片。 老师：请小伴侣们看看。这是什么呀? 老师：你们知道森林中最高的动物是什么?(对了，是长颈鹿)那你们知道长颈鹿长什么样子?请幼儿先说一说。 2、老师：今日老师也带来了许多长颈鹿的图片，我们一起来看看，看看它长什么样子?(老师出示长颈鹿范例) 3、老师小结：长颈鹿长了小小的、椭圆形的头，长长的脖子，椭圆形的身体，还有四只脚，身上还有很多的斑纹。 二

7、、老师示范长颈鹿的画法。 1、老师：老师也画了一幅长颈鹿的图片，我们来看看美丽吗?(美丽)那你们想不想也来画一画呢? 2、老师示范长颈鹿的画法。 老师：先画大大的椭圆形身体，小小的椭圆形头，再用两根线连住身体和头，便是长脖子。画抬头，把小椭圆形画在大椭圆形的上方;画低头，把小椭圆形画在大椭圆形的下方。再画上四条腿和尾巴，最终画长颈鹿身上的斑纹。 三、交代作业要求。 请小伴侣也来画可爱的长颈鹿。 头和身体离得越远，脖子就越长，头的位置打算了长颈鹿的动作变化。请小伴侣多画几只不同动作的长颈鹿，并给它们设计美丽的斑纹。 四、引导幼儿添画。 老师：长颈鹿生活在哪里呢?(生活在草地和森林里)请小伴侣想一

8、想，然后把它画出来，好吗? 五、幼儿作画，老师巡回指导。 引导幼儿用正确的姿态作画。指导幼儿添画，把握涂色方法和技巧，做到画面干净。同时知道力量弱的小伴侣大胆用笔作画。 六、总结评价，结束活动。 展现幼儿作品，老师引导幼儿从颜色运用、添画、涂色方面评价，表扬画得好的、有进步的幼儿。 大班美术教案(篇三) 一、活动目的： 1、引导幼儿正确表现人体各部分的结构关系和发型、服装的细节特点，巩固画正面人的技能。 2、进展幼儿的观看力和绘画表现力量。 3、加深幼儿对老师的喜爱之情。 二、活动预备： 1、请配班老师协作上课。 2、带花边的纸或一次性纸餐盘若干、彩笔。 三、活动过程： 1、导入活动，引起幼儿

9、爱好。 老师：小伴侣，我们班上有几位老师？你们怎样称呼她们？你们喜爱老师吗？今日我们给老师画张像，画好后，送给老师好不好？ 2、引导幼儿观看老师特征。 老师：现在我们看看张老师的头发是什么样的？（长发、短发、直发、卷发、辫子等）衣服是什么颜色？什么样式？衣服上有什么特点？ 幼儿观看、回答。 老师：我们看看张老师的胳膊在身体的什么部位？腿在身体的什么部位？胳膊和腿是怎么动的？再看脸上眼睛的位置等。 幼儿回答。 3、老师提出要求，幼儿作画，老师巡回指导。 老师：我们可以画一位老师，也可以画两位老师。要把老师的头发和服装的具体的特点画出来，先画头，再画身体，最终画胳膊和腿，大家都很喜爱张老师，要把老

10、师装扮得漂美丽亮的。 幼儿作画，老师巡回指导。 （1）关心力量相对较弱的幼儿把握人体的结构关系和各部分的比例。 （2）鼓舞力量强的幼儿可以画老师的侧面。 4、评价作品，结束活动。 老师：我们来找一找，哪几张画画的是王老师？哪几张画画的是耿老师？你是从什么地方看出来的？老师特别喜爱，这是我们老师节收到的最好的礼物，感谢小伴侣们。 四、活动延长：开展照相馆嬉戏，为顾客照像（画像）。 五、活动总结： 老师总结幼儿今日的表现，表扬和鼓舞幼儿在活动中表现乐观的幼儿。让幼儿在设计老师画像的同时，感受到美术活动的欢乐。同时，老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿的心情，使其也能在活动结束的时候获得欢乐。 大

11、班美术教案(篇四) 一、设计意图 牛奶包装盒、瓶是幼儿生活中常见的事物，包装盒上面有许多的信息如牛奶的品牌、口味、生产日期、保质期等等，自开展香香的牛奶主题以来，孩子对这些包装上的信息产生了较大的爱好，也有了想要自己表达表现包装设计的欲望。 大班的孩子已经能较清晰地用语言、绘画等方式表现自己观看到或想象的事物，因此我们设计了本次活动，意图通过观赏牛奶包装上不同的图案，让孩子感受这些图案的特别意义，从而激发孩子的制造与想象，并在同伴面前大胆地表达自己的设计。 二、活动目标 1.观赏牛奶包装，了解牛奶包装上图案设计的意义或作用。 2.会用各种不同的图案、符号来设计牛奶包装。 3.喜爱参加设计牛奶包

12、装的活动，大胆表述自己独特的设计。 三、活动重难点 重点：会用各种不同的图案、符号来设计牛奶包装。 难点：设计独特的包装设计，并能大胆表述。 四、活动预备 阅历预备：幼儿每天喝牛奶，对牛奶包装有初步的熟悉。 物质预备：收集的各种牛奶包装、课件、彩色笔、纸盒若干。 五、活动过程 1.出示两瓶不同的牛奶，引发设计包装的想法。 师：这里有两瓶牛奶，你会喜爱喝哪一瓶?为什么? 小结：原来包装可以告知我们许多的信息，今日我们就要来设计牛奶包装。 2.结合幼儿已有阅历和课件图片，引导幼儿了解牛奶包装上的主要元素。 师：你知道牛奶包装上有哪些东西? 当幼儿提到图案时，老师引导幼儿猜一猜这个图案表示的意思。老

13、师出示各种牛奶包装图案，引导幼儿观赏并了解牛奶包装图案的含义，以及图案的位置。(小结：这些大大的图案有的会告知我们牛奶的味道，有的也会告知我们这种牛奶是纯自然 、无污染的，喝了他们的牛奶身体会很棒的哦!)当幼儿提到和数字有关的内容时，老师引导幼儿说一说包装上还有哪些地方也看到了数字，并出示有条形码、养分成分表、净含量、保质期、生产日期等数字的课件图片，简洁了解这些数字的位置。 当幼儿提到文字时，老师出示文字课件，简洁了解文字可以表示牛奶的种类、品牌等。 3.尝试设计牛奶包装。 师：现在要请你来当小小设计师了，你想设计什么样的牛奶包装呢? 老师交代创作要求，幼儿分组尝试设计自己喜爱的牛奶包装。

14、4.为牛奶代言。 师：现在请你来为自己的牛奶做个广告吧，你设计的是什么样的牛奶包装? 小结：把我们的牛奶带回教室，跟其他小伴侣介绍一下，看看他们想买吗! 网友推举：感恩教案大班简短五篇 阅历告知我们，胜利是留给有预备的人。作为一幼儿园的幼儿园的老师，我们需要让小伴侣们学到学问，为了更好的学习，一般老师都会在授课前预备教案，教案可以让上课自己轻松的同时，同学也更好的消化课堂内容。所以你在写幼儿园教案时要留意些什么呢？考虑到您的需要，我特地编辑了“网友推举：感恩教案大班简短五篇”，供您参考，盼望能够关心到大家。 感恩教案大班(篇一) 活动目的 1、了解母亲节的来历，知道母爱的宏大;懂得珍惜亲情，丰

15、富同学的情感世界。让同学懂得每个人的成长离不开父母哺育之恩、懂得感恩是一种生活态度，是做人的起码修养和道德准则。 2、增加同学的感恩意识，增加社会责任感，培育健康心态，塑造健全人格，并学会感恩。提高同学的自理力量，形成良好的劳动习惯，端正同学的劳动态度。 3、使同学体会父母的辛苦，学会关怀他人，能乐观主动的做一些力所能及的家务劳动。 4、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参加节日的活动。 5、知道节日时人们主要的庆祝活动。 物质预备： 1、大班各自预备自己办所需物品。如：制作花、贺卡、项链、画画所需要用的的各色皱纹纸、细铁线、剪刀、彩色卡纸、油画棒、彩色吸管等。 2、各班预备本班需要的

16、歌曲如:感恩的心世上只有妈妈好 烛光里的妈妈、我的好妈妈、妈妈我爱你 学问阅历预备： 要求幼儿回家观看妈妈在家要做的事情，妈妈喜爱吃什么等等。 活动时间：20 xx年5月10日 活动地点：大班各班 活动过程： （一）介绍母亲节今日是五月的其次个星期天，小伴侣知道今日是什么节日吗?(母亲节)你知道母亲是什么意思吗?(母亲就是妈妈的意思)母亲节是谁的节日呢?(是天下全部妈妈的节日)这一天，世界上许多国家的孩子都会为自己的妈妈过这个节。 (教学设想：以谈话形式开门见山的引出课题，易调动幼儿参加活动的乐观性。引题话语简短，目的性强，为幼儿进入后面的活动做了铺垫。)（二）、各班以不同的形式感恩母亲节1、

17、讲一讲引导孩子来讲一讲母亲对于自己的爱，讲一讲妈妈喜爱吃什么，讲一讲喜爱干什么，讲一讲做妈妈的辛苦。让孩子更加了解妈妈，更加爱妈妈。 2、体验怀孕的艰辛用皮球做宝宝，设计各种嬉戏，让孩子体验妈妈当时怀孕的不易，也可以让孩子带一个生鸡蛋，放佛是自己的孩子，照看一天，不能碎。体验妈妈照看宝宝的辛苦。 3、画一画或者做一做送花，送画，做作品画出自己心中的妈妈，表达对妈妈的爱，手工制作康乃馨或贺卡、手工项链、等送给妈妈的礼物，表达对妈妈的爱。 4、录制小视频各班可以录制幼儿说祝愿话的小视频发到家长群里，让幼儿学会表达。也可以录制幼儿唱歌的小视频。 （三）、活动结束老师结束语：背景音乐烛光里的妈妈孩子其

18、实并不是只有在母亲节这一天才要特殊去关怀母亲，365天里，每一天都是母亲节，我们都要爱自己的母亲，就像母友爱我们一样。 延长活动： 1、回家听妈妈叙述我成长中的故事。 2、回家为妈妈洗一洗脚，帮妈妈洗去一身的疲乏。 (活动设想：课堂上的活动虽已结束，但对母亲的感恩却永久也不会结束，在活动延长中老师提出了回家听妈妈叙述我成长中的故事和回家为妈妈洗一洗脚，帮妈妈洗去一身的疲乏的家庭作业，引领幼儿的感恩向更宽阔的天空进展。) 感恩教案大班(篇二) 活动目标 1、通过多种活动，让幼儿了解父母之爱，感受父母之情，体验他们爱的无私和宏大。 2、在感受被爱的基础上，学会理解、关怀、孝敬父母，激发幼儿感恩他人

19、、感恩社会的情感。 3、在活动中进展幼儿的观看力量、语言表达力量、制造力量，并丰富他们的想象力。 4、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验感恩。 5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。 教学重点、难点 教学重点：感受父母之爱 活动难点：懂得如何孝敬父母 活动预备 1、阅历预备：向父母了解自己在成长过程中他们付出的辛苦。与家长共同收集有关公益活动的资料（如四川地震社会各界捐款、救人等资料）。 2、物资预备：动画歌曲小乌鸦爱妈妈，关于家长照看孩子的课件，公益广告给妈妈洗脚，歌曲感恩的心。四川地震有关画面（捐款、救人场面等）。投影仪。 活动过程（活动过程的表述不必具体到将老师、同学的全部对话、活动逐

20、字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即开头环节、基本环节、结束环节、延长环节。注：重点表述基本环节） 活动过程： 一、动画歌曲小乌鸦爱妈妈导入。 老师：小伴侣，今日老师给你们带来了一首特别好听的动画歌曲，请你们仔细看，认真听，然后回答老师的问题。（播放动画歌曲） 提问： 动画中都有谁？歌曲里唱了什么？ 听了这首歌曲你有什么感受？为什么？ 老师小结：小乌鸦是乌鸦妈妈辛辛苦苦抚养大的，现在妈妈老了，小乌鸦在报答妈妈的哺育之恩。那我们的爸爸妈妈是怎样把我们抚养大的呢？ 二、看课件。了解爸爸妈妈是如何把自己抚养长大的。 画面一：家人给宝宝喂饭。 画面二：家人给宝宝洗澡。 画面三：家人给宝宝穿

21、衣服。 画面四：爸爸带宝宝去动物园玩。 画面五：妈妈教宝宝学走路。 画面六：一家人去郊游。 画面七：妈妈带孩子学习滑旱冰。 提问： 1、伴侣们刚才我们看到了爸爸、妈妈为宝宝做了哪些事？你们的爸爸妈妈为你们做过哪些事情呢？ 2、他们为你们付出这么多的辛苦，小伴侣的心里有什么感受？ 老师小结：其实爸爸妈妈为了小伴侣的健康也付出了很 多心血，特殊是你们生病的时候，他们是怎样照看你们的呢？ 三、了解自己生病时爸爸、妈妈的做法和心情。 1、老师请个别幼儿叙述。 2、请一名家长叙述。（现场请家长叙述） 今日，老师特意请来了一名小伴侣的妈妈来到这里，现在我们掌声欢迎这位妈妈到前面来就坐。 （家长叙述见附件）

22、。 老师：小伴侣们，让我们再一次用掌声感谢这位妈妈给我们带来这么感人的故事！ 提问： 1、这位小伴侣生病的时候，他的爸爸妈妈心里感到怎么样？ 2、当针扎到孩子的脸上的时候，孩子大声哭了，爸爸和妈妈怎么样了？ 3、为什么爸爸、妈妈也跟着掉眼泪呢？ 4、听了这个故事以后，你心里有什么感受呢？ 老师：既然我们都知道了爸爸、妈妈是这么的爱我们，那我们应当怎样对待他们呢？（幼儿自由叙述） 四：懂得应当如何敬重他人、孝敬长辈。 1、幼儿之间相互捶背。 幼儿站成一横排，全体向右转，后面的小伴侣给前面的小伴侣捶背，再反方向转过来，后面的小伴侣给前面的小伴侣捶背。 提问： a、刚才别人关心你捶背的时候你心里感到

23、怎么样？ b、你关心别人捶背的时候你心里感到怎么样？ 老师：既然相互关心是那么的欢乐，以后我们就应当多关怀、敬重、和关心他人，这样做别人欢乐我们也会欢乐。 2、教育幼儿孝敬长辈。 观看公益广告给妈妈洗脚 提问：画面上的小伴侣和他的妈妈在干什么? 老师小结：孝敬老人是我们中国的传统美德，盼望小伴侣们都能成为孝敬老人的好孩子。 老师：其实除了爸爸妈妈以外，还有许多人都特别关怀和爱惜我们，知道他们是谁吗？ 五、感受来自社会的爱与被爱，激发幼儿感恩他人、感恩社会。 老师启发幼儿： （1）、我们生活的环境洁净干净，是谁的功劳呢？ （2）、我们每天都能吃到养分美味的食品，是谁的功劳呢？ （3）、前几天我国

24、四川省发生了特大自然灾难，你们知道是什么事情吗？幼儿叙述。 （4）、看课件（灾区救援等画面） 提问： 1、灾情发生后，灾区变成了什么样？你的心情怎样？在这件事情上有什么让你感动的地方？你想为灾区的人们做哪些事情？ 2、你在电视上或是幼儿园里了解到人们都为灾区做了什么？ 3、灾区的人们会对关心他们的人说什么呢？你想对灾区的人们说什么？ 4、请小伴侣对全部关怀过我们的人说一句话。 老师小结：我们要感谢我们的爸爸、妈妈把我们哺育大；感谢亲人对我们的关怀；感谢全部曾经关心过我们的人们；感谢祖国给了我们这么好的生活环境！ 六、幼儿表演手语感恩的心。 为了表达我们的感谢之情，请小伴侣创编表演。老师播放音乐

25、感恩的心，老师与幼儿共同随音乐表演。 教学反思 整个活动的支配，我认为遵循了新纲要中教育性、互动性、针对性的原则，注意了教育内容的情景化、过程化、活动化、阅历化，符合大班幼儿的年龄特点和情感进展，充分发挥了幼儿的主体地位，培育了幼儿主动、乐观的学习态度和情感态度。作为一堂综合活动研讨课,要充分激发和调动幼儿情感方面的东西。 感恩教案大班(篇三) 活动目标： 1、知道残疾人在生活中会遇到许多困难，体验残疾人的难处，懂得敬重残疾人，并能乐观主动地关心他们。 2、尝试用简洁的手语表达肯定的意思。 3、激发幼儿从小有爱心，树立心中有他人的情感，用感恩的心去面对生活。 活动预备： 1、残疾人的生活录像，

26、残运会视频片段。 2、歌曲VCD感恩的心、残疾人生活工具（如：拐杖、轮椅等）。 活动过程： 1、观看DVD残运会舞蹈牵手，引出话题。 “刚才的舞蹈好看吗？那上面的演员和我们平常看到的演员有什么不同？”（引导幼儿知道是残疾人） 2、观看残疾人的生活实录，了解残疾人在生活中会遇到许多困难。 提问：刚才你看到了什么？他们怎么了？ 3、自由选择各种残疾人的生活工具来体验残障带来的不便。 （1）请幼儿蒙眼体验盲人的感觉； （2）使用拐杖走路。 （3）坐轮椅。 4、沟通争论、小结。 “刚才你使用这些工具后有什么感想？” “你曾在哪也遇见过残疾人，他遇到过什么困难？” “我们该如何去关怀关心他们呢？” 5、

27、观赏歌曲感恩的心。 （1）介绍感恩的心的创作背景一个聋哑女孩的故事。 （2）观赏歌曲感恩的心。 （3）谈谈你听了这首歌的感想。 6、尝试用手语来表达歌曲。 （1）学习简洁的手语来表达一些意思：爱、走、召唤、心、看、听、眼泪。 （2）尝试用手语来表演歌曲。 7、师生在音乐声中结束活动。 延长活动： 参观福利院，为孤儿献爱心。 感恩教案大班(篇四) 大班社会领域教案感恩 活动目标： 1了解故事进展的情感脉络，理解并表现词气喘吁吁等。 2初步懂得向曾经关心、关怀过自己的人表达感恩之情。 活动预备： 与故事内容匹配的动画课件、小动物图片感恩备忘录记录纸、视频仪等。 活动过程： 一、以小猪形象，导出课题

28、内容今日，老师给你们带来了一个好听的故事，看看是关于谁的呀？ 二、观赏故事前半部分，理解故事内容。 1老师边演示课件边叙述故事第一段，表现气喘吁吁等词语的表情与神态。 2就故事内容进行提问。 你认为是谁关心了小猪？发表各自的看法。 三、连续感受故事后半部分,学会感恩。 老师边演示课件边叙述故事其次段。设问：你喜爱这些小动物吗？为什么？ 四、联系实际回忆别人对自己的关爱，表达感恩之情师：生活中有没有别人关怀爱惜你的事呢？和你的小伙伴共享一下，你想感谢谁？为什么？怎样感谢？ 五、制作感恩卡，感受互爱的情感 1介绍感恩备忘录，师幼共同探讨记录方法。 2幼儿用自己的方式方法作记录。 3鼓舞幼儿大胆地介

29、绍自己的感恩备忘录。 六、在感恩的心的音乐中，结束部分1鼓舞幼儿多学本事，将来汇报父母2播放音乐感恩的心，把感恩卡送亲人。 活动延长： 日常渗透：连续学习用多种方式对四周的人表达自己的感恩之情。 资料附录： 附故事：森林里，住着一群小动物，他们都是好伴侣，有一天，小猪突然病了，想玩没力气玩，想吃又吃不下，它觉得特别难过，只能躺在床上。小乌龟正想来找它玩呢，一看，呀，小猪病了，它想应当立刻去请鹿大夫，它赶忙吧嗒吧嗒地爬呀爬呀，爬得满头大汗、气喘吁吁，小花猫观察了问小乌龟，什么事情让你这么焦急呀？，小乌龟喘着气说小猪病了，我得赶快去请鹿大夫，小花猫说我跑得比你快，让我去吧！小花猫转身撒腿就跑，跑呀

30、跑呀，小白兔观察了问小花猫，什么事情让你这么焦急呀？，小花猫说小猪病了，我得赶快去请鹿大夫，小白兔说我跑得比你快，让我去吧！小白兔连蹦带跳的走了，小黑马观察了问小白兔，什么事情让你这么焦急呀？小白兔说小猪病了，我得赶快去请鹿大夫，小黑马说我跑得比你快，让我去吧。小黑马飞速地向前跑去，请来了鹿大夫，过了不久，小猪的病好了，大家真兴奋呀。小猪呢，更是兴奋得又蹦又跳，我有力气了，我有力气了，我又可以和好伴侣玩了。这时，小猪想到了一个问题，它想：是谁让我的病好得这么快？是谁关心了我？ 小猪想去感谢关心过它的人。它找到鹿大夫，说感谢你看好了我的病。鹿大夫说不要谢我，你要谢就去感谢小马吧；小猪找到小马，说

31、感谢你关心了我。小马说不要谢我，你要谢就去感谢小兔吧，是它告知我的；小猪找到小兔，说感谢你关心了我。小兔说不要谢我，你要谢就去感谢小猫吧，是它告知我的；小猪又找到小猫，说感谢你关心了我。小猫说不要谢我，你要谢就去感谢小乌龟吧，是它告知我的；小猪又找到小乌龟，说感谢你关心了我。小乌龟说不要谢我，你要谢就去感谢小猫吧，由于它跑得比我快；小猪又找到小猫，说感谢你关心了我。小猫说不要谢我，你要谢就去感谢小兔吧，由于它跑得比我快；小猪又找到小兔，说感谢你关心了我。小兔说不要谢我，你要谢就去感谢小马吧，由于它跑得比我快；小猪又找到小马，说感谢你关心了我。小马说不要谢我，你要谢就去感谢鹿大夫吧，由于它治好了

32、你的病。小伴侣，你觉得小猪应当感谢谁呢？ 感恩教案大班(篇五) 活动预备： 1、照片，父母的简洁状况，家庭生活中的2-3件。 2、音乐，录像资料 活动过程： 一、情境导入 放世上只有妈妈好的歌曲，声音由弱到强。 1、小伴侣们，你们知道这首歌的名字吗？ 2、听到这首歌有什么感受,你的心情是怎样的？你的脑海中消失了那些情景？ 3、谁能说一说这首歌表达了怎样的情感？ 二、情感体验 小伴侣们，世上只有妈妈好这首歌，唱出了我们拥有母亲的爱是多么的幸福，失去母爱是多么的凄凉，父母给了我们生命，哺育我们长大，他们为我们做了许很多多的事情，下面我们一起做一个嬉戏，走进心灵深处去查找我们的爸爸妈妈。 1、心理嬉

33、戏 （1）预备活动：使身体轻松，最终达到轻松自然的状态。身体坐直，靠近椅子背，坐稳，然后做三次深呼吸，再从头、颈、肩、胸渐渐放松，这是可以提示幼儿可以趴在桌子上，火靠、躺在椅子上，宗旨、做呢样放松怎样舒适就可以怎样，连续腰部放松，腿、脚放松，提示：啊！好轻松啊！好舒适！真想睡一觉，可以轻轻的闭上眼睛。 （2）活动开头（心理示意） 现在，脑子里空空的，大大的，白白的，亮亮的，或者是黑黑的，什么都没有，悄悄的停一分钟。（很轻的婴儿听哭声想起）那一天，随着听哭声，一个小生命诞生了，原来，那就是我，看，那眉毛、那眼睛、那小嘴、小手、小脚丫，浑身上下.我躺在妈妈身边.妈妈看着我渐渐的，我会说话了，会走路

34、了，会吃饭了，会穿好衣服了。 那天，妈妈没送你上幼儿园，你一天一天长大了，那天，下雨了.妈妈来接你，那天，你得奖了（停顿一会，给幼儿充分的想象时间）。好请小伴侣们睁开眼睛看一看，站在你面前的是谁？ 嬉戏结束后，幼儿渐渐回到现实情境中。 2、请小伴侣说说你在嬉戏中看到了什么？现在心里有什么感受？ 3、在我们的生活中父母把无私的爱给了我们，很多小伴侣都想讲一讲，（找几个人） 4、在将父母事情时，你又是什么感受？ 5、听别人将父母的事情是你又是什么感受？ 三、激发情感 1、每一位父母都是宏大的、无私的，他们专心呵护着自己的儿女，情愿为儿女付出一切，无论生活多么艰辛，工作多么艰苦，他们都能克服困难，幸

35、福的生活着，欢乐的工作着，你情愿介绍一下你的父母吗？ 2、谁情愿介绍一下自己的父母（不指明自愿上台） 你认为你的父母是一个怎样的人？你在说这句话的时候心情怎样？ 四、示意导行 1、假如你的父母就在你面前，你想对他说什么？ 2、你爱你的爸爸妈妈吗？你是怎么爱他们的？ 3、你现在心理是一种什么感受？ 4、爱是一种付出，更是一种享受，我们付出爱的同时，享受着一种幸福和欢乐，享受着生活，享受着人生拥有一颗感恩的心，感谢父母的哺育之恩，回报父母的哺育之恩吗，让我们一起去回报我们宏大的父母。 师幼一起做手语操感恩的心。 感恩教案大班(篇六) 活动目标： 1、知道我们的城市有许多的清洁工为我们大家服务 2、

36、把分开的心形图画粘贴起来 3、用感恩的心情去体验乐趣 4、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验 5、鼓舞幼儿大胆正确的上色 活动预备： 1、收集有关清洁工的录相。 2、剪刀、画笔、油画棒、纸。 3、歌曲感恩的心。 活动过程： 1、导入：“小伴侣，现在我们先来看一段录相” “录相看完了，谁能告知老师你们看到了什么啊？” 幼：清洁工在扫地，在打扫卫生，在检垃圾。 师：那你们想一想，要是没有这些清洁工阿姨，我们的城市会变成什么样子啊？ 幼：很脏，垃圾许多 师：清洁工阿姨，叔叔为了保持我们城市的清洁，特别辛苦。我们大家都很感谢他们，那小伴侣们想一想，我们该送给他们什么礼物来表示我们对他们的

37、感谢呢？幼：花、贺卡 2、示范、讲解做贺卡的方法 师：有的小伴侣说啊，可以做贺卡送给他们，那我们今日就来做贺卡，好不好啊？大家一起来看一看，张老师已经做好了几张贺卡，你们看看，我是怎么做的 老师操作，把几张卡粘在一起，就可以把它做成一个更好看的像灯笼一样的贺卡了！ 师：恩，小伴侣们都特别聪慧，待会你们做的时候可以和老师做一样的，也可以做不样的，我要来看看哪些小伴侣比较能干，可以做出不样的？ 3、制作，老师巡回指导（播放音乐感恩的心 4、展现作品，让幼儿相互观赏作品，并说出一句感恩的话。 活动反思： 1、充分体现了自主探究和合作学习的有机结合。 从学习过程来看，这节课应当是最大限度的把学习的机会

38、放给了同学。同学自主探究从课前追被就已经开头了，搜集相关材料，自读自悟自演自创，自己组织活动内容，自己编排主持词，连成展现活动，全体同学都在乐观地参加活动。 2、 正确处理了师生在课堂上的关系 整节课大都是同学在自主学习，自己展现，自己主持，我认为课堂的主角应当是同学们，应当把他们力量素养的提高作为教学首要的目标。老师要做的是引导组织同学制造性的理解和使用学习材料，为同学创设良好的自主学习情景，鼓舞同学选择适合自己的学习方式，让每一个同学都尽可能的提高。 3、 注意学科间的融合 闻名特级老师于永正曾经说过：语文老师应当有点艺术细胞，常听音乐可以使人更有灵性和悟性，因此，结合本次的主题，我选用了

39、同学比较熟识的感恩的心为开课和结课的歌曲，让同学在温馨的旋律中开头心灵的旅行，最终又在深情的旋律中提升情感，给同学回味的余地。 同时，鼓舞同学配乐朗读，为此，向同学推举节奏舒缓的致爱丽丝和秋日的私语以供同学选择。在同学习作时，放背景音乐，烘衬整个教学氛围，取得了较好的教学效果。 小百科：感恩，意思是对别人所给的关心表示感谢，是对他人关心的回报。出自三国志吴志骆统传：“飨赐之日，可人人别进，问其燥湿，加以密意，诱谕使言，察其志趣，令皆感恩戴义，怀欲报之心。” 幼儿园大班吃饭教案推举四篇 小孩子挑食，或者吃饭不乐观，对小孩的健康成长有所阻碍。要让孩子了解吃饭对身体健康的重要性，还需渐渐教育。下面是

40、我为大家整理的幼儿园大班吃饭教案推举四篇，供大家参考。 幼儿园大班吃饭教案推举四篇（一） 活动目标 有自己吃饭的愿望，初步学习正确使用调羹的方法。 初步了解健康的小常识。 了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。 活动预备 (1)图片一幅：熊妈妈喂小熊吃饭；一碗饭。 (2)小碗4只、调羹4只、小熊4只(此教具由幼儿和老师共同制作，幼儿带一个较大的雪碧瓶来，老师贴画小熊的头，在嘴巴处挖个洞)，小木珠做的饭粒若干。 活动过程 1引起幼儿自己吃饭的愿望 出示图片并叙述小故事：小熊自己不会吃饭，总要妈妈喂。熊妈妈说：“别的宝宝都会自己吃饭，而你还要妈妈喂。”小熊说：“我才不信呢！”他要妈妈带他去

41、看那些自己吃饭的宝宝。熊妈妈带着小熊去看小猫吃饭，小猫的胡须上沾满了饭粒。小熊说：“小猫吃饭一点也不洁净！”熊妈妈带小熊看小鸭吃饭，小鸭的饭桌上也都是饭粒。小熊说：“小鸭吃饭一点也不洁净！”一只喜鹊飞过来，对熊妈妈说：“告知你吧!幼儿园的小伴侣，他们都是自己吃饭的，吃得又快又洁净。”熊妈妈兴奋地说：“太好了，我要带我的小熊去看看幼儿园里的小伴侣，他们是怎样吃饭的，让小熊学学他们的好样子。” 提问：熊妈妈要带小熊来看小伴侣吃饭，我们是怎样把饭吃得又快又洁净的呢? 2老师示范吃饭 (1)老师边讲边示范：我用小调羹舀饭，不多也不少，把饭送到嘴里，嚼呀嚼，咽下去。(吃完第一口) (2)老师示范吃其次口

42、饭时，老师先说：“我用小调羹舀饭，不多也不少，把饭送到嘴里，嚼呀嚼，咽下去。桌上没有饭粒，地上也没有饭粒，嘴上没有饭粒，真洁净，真洁净。”这样共示范吃4调羹饭，每次均强调上述要求。 (3)示范吃完碗里的最终一口饭，然后教幼儿把饭粒拨在一起，最终全部拨到嘴里。 幼儿园大班吃饭教案推举四篇（二） 活动目标： 1幼儿了解正确进餐的方法，初步学习吃鱼的正确方法。 2理解词语：“细嚼慢咽”，体会平安、文明进餐的愉悦。 3懂得不挑食，乐于探究、沟通与共享。 4初步了解吃饭其特性，不能边说话边吃。 活动预备： 相关课件和儿歌一首 活动过程： 一、故事引入主题 1师：宝宝们，今日老师给大家带来了一个好听的故事

43、，你们想听吗？ （老师讲故事，幼儿认真听故事中发生的事情。） 2师：故事里面发生了一件什么事情？为什么小猫和小狗会被鱼刺卡住，被骨头呛着呢？ 二、引导幼儿观看图片（一） 1老师引导幼儿观看图片并提问： （1）图上有什么？ （2）小猫为什么会被鱼刺卡住？ （3）谁也来医院看病了？ （4）小狗为什么会被小骨头呛着呢？（幼儿请个别宝宝起来回答。） 2老师叙述故事的后半段：小羊过生日请大家吃好多好吃的东西（老师叙述故事的后半段，让幼儿知道，在吃鱼的时候肯定要细嚼慢咽，不能焦急，这样就不会被卡住了。） 3老师关心幼儿理解词语：细嚼慢咽。（就是吃东西的时候要认真的咀嚼，渐渐地咽下去。） 三、了解平安进餐的

44、方法。 1请幼儿看图提问：医生提示小猫、小狗在吃东西的时候要留意些什么？为什么？我们小伴侣应当怎样做？ 2老师小结吃鱼：我们小伴侣在吃鱼的时候不能说话，要细嚼慢咽，渐渐地咽下，不能焦急。 3老师：那我们小伴侣最喜爱吃的蛋的蛋黄应当怎么吃呢？ 4老师小结：不能边说话边吃，要细嚼慢咽，渐渐地咽下，不能焦急，吃的时候可以喝点汤或者水。 四、学习儿歌，老师小结。 师：孩子们，老师把怎么吃鱼编成了一首好听的儿歌，抓紧跟着老师一起来学一学吧。 吃鱼要留意， 平安是第一， 吃鱼不吃饭， 吃饭不吃鱼。 师：宝宝们，今日我们学习了在吃鱼的时候要留意些什么，以后我们吃鱼就确定不会像小猫一样被卡住了。 幼儿园大班吃

45、饭教案推举四篇（三） 活动目标： 能用小勺自己进餐。 初步了解吃饭的常识，学会不挑食。 在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 活动预备： 物质预备：小勺、碗、蝶等餐具；小熊、小猫、小狗、小猴头饰。 活动过程： 1、老师操作动物头饰，以情境表演小熊请客的形式，激发幼儿活动的爱好。 （1）引导幼儿观看情境表演。 （2）提出问题： 小熊邀请了哪些小动物到它家来做客？ 小熊把饭、菜装在什么地方？ 小动物们是怎么吃饭的.？ 2、引导幼儿利用小勺、碗、碟，模拟练习使用小勺自己进餐。 3、指导幼儿操作谁对谁不对？ 引导幼儿观看图片，说说图中的小伴侣吃饭时是怎么做的，推断对、错并贴上哭脸或笑脸 4、老师与幼儿共

46、同小结结束活动。 活动延长： 1、区域活动：用纸盒、可乐瓶等材料自制嘴巴大小不一的娃娃，供应小勺、珠子、米粒、花生、豆类等，让幼儿反复练习使用小勺。 2、家园共育：引导家长为幼儿供应相宜的餐具，不包办，不代替，鼓舞幼儿自己进餐，达到家园要求全都。 教学反思 本活动适合在幼儿园吃饭的时候进行。在表演自己吃饭的时候，老师应在旁指导告知幼儿怎样正确吃饭。并教育幼儿珍惜粮食，使孩子懂得粮食来之不易。 幼儿园大班吃饭教案推举四篇（四） 活动目标： 1.通过观看情景表演，了解进餐过程中的平安留意事项。 2.能对情景表演以及图中的行为作出简洁的评价，并说出自己的理由。 3.教幼儿养成细心、仔细的学习态度。

47、4.情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 活动预备： 1.小男孩和小女孩玩偶，餐车，汤锅。 2.点心人手一份。 3.教学挂图和幼儿用书。 活动过程： 1.谈话导入活动。 老师： (1)小伴侣们喜爱在幼儿园里吃饭吗?在幼儿园吃饭和在家里吃饭有什么不一样呢? (2)在幼儿园里吃饭要留意些什么呢?(幼儿自由叙述自己知道的留意事项) 2.幼儿观看情景表演，了解进餐过程中的平安留意事项。 (1)教育引导幼儿观看、理解情境1-洗洁净的手不能再去摸别的东西。 (2)老师引导幼儿观看、理解情境2-远离热的汤锅。 (3)老师引导幼儿观看、理解情境3-吃饭的时候不能去碰旁边的小伴侣。 3.观看教学挂图，对图片中的

48、行为进行推断，进一步巩固进餐的平安学问。 老师： (1)这里有一些小伴侣，他们在吃饭。我们来看看，谁做得对，谁做得不对，为什么? (2)你知道吃饭的时候还要留意些什么吗?什么事会发生危急，是不能做的? 4.组织幼儿吃点心，鼓舞幼儿应用所获得的平安学问。 老师：老师给小伴侣预备了好吃的点心，比一比看哪一个小伴侣在吃点心时最懂得留意平安。 活动反思： 这节课，我是依据我班幼儿详细存在的问题所设计的，在活动中让每位幼儿通过观看课件来感受这种行为的危害性和所造成的不良后果，孩子的反应很好，在活动后，孩子在用餐时也能尽量留意吃饭时要留意的问题。 推举！大班分类精选(5篇) 阅历时常告知我们，做事要提前做

49、好预备。作为一位幼儿园老师，我们盼望能让小伴侣们学到更多的学问，为了将同学的效率提上来，老师会预备一份教案，教案可以让上课自己轻松的同时，同学也更好的消化课堂内容。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢？为此，我从网络上为大家细心整理了推举！大班分类精选(5篇)，欢迎大家阅读，盼望对大家有所关心。 大班分类【篇一】 活动目标： 1.熟悉垃圾箱上“可回收”、“不行回收”的标记，能够简洁的对垃圾分类方法。 2. 教育幼儿爱惜身边的环境，将垃圾放在指定的地方，萌生初步的环保意识。 活动预备 新型垃圾箱的照片，幼儿从家里带来的废物，有关垃圾危害的图片，自制小型分类垃圾箱。 活动过程： 一、出示小区中新型垃圾

50、箱照片，熟悉垃圾箱上的标识 1、这是什么？它有什么用？ 2、这个垃圾箱和我们以前的有什么不同？ 二、熟悉 “可回收”的垃圾 1、可回收垃圾是什么意思？（可回收是可以回收再利用，可以一再循环的垃圾。） 2、你觉得哪些是属于可回收垃圾呢？ 3、幼儿争论，老师出示相关图片。 三、熟悉“不行回收”的垃圾 1、不行回收是什么意思？（不行回收就是不行以再次利用，工人叔叔会把它们填埋掉） 2、哪些属于不行回收的垃圾呢？ 3、幼儿争论，老师出示相关图片。 四、幼儿操作，分类投放垃圾 1、垃圾分类投放很重要，这儿有一些垃圾，大家先看看，哪些是属于可回收垃圾，哪些属于不行回收的垃圾。 2、请幼儿将垃圾按可回收和不

51、行回收分类投放到垃圾箱里。 3、集体检查投放得对不对。 五、活动延长 咦，那废电池呢？是属于可回收垃圾还是不行回收垃圾呢？ 让我们回家找找，还有哪些垃圾也是有毒垃圾呢？ 大班分类【篇二】 目标： 1、懂得垃圾分类的意义，树立环保意识。 2、培育观看、分析、比较、分类等力量。 3、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。 4、激发了幼儿的奇怪 心和探究欲望。 预备： 1、用废泡沫、插塑积木等材料布置成的江山和贺村，其中贺村里散乱地放着一些垃圾。 2、各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、摩丝瓶等。 3、5只垃圾分装桶，上贴5种标志4、录像机以及有关垃圾处理

52、的录像带。 5、磁性图片若干，一次性塑料手套若干。 过程： 一、评比卫生城市1、引导幼儿观看、比较两个地方的环境，启发幼儿说说：你喜爱哪座城市？这什么？假如你住在贺村感觉怎样？ 2、请幼儿用贴五角星的形式评比卫生城市。 3、引导幼儿争论：为什么你们不选贺村？假如你住在贺村会有什么感觉？ 4、老师小结：贺村满地垃圾，又脏又臭，大家都不喜爱。而江山干净有序，受人欢迎。你们想知道这个城市的垃圾都到哪里去了吗？下面我们一起来看录像。 二、了解垃圾分类与回收的方法1、老师配解说词，让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像片断，然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新产品。 2、熟悉回收利用

53、标志。 出示回收利用的标志，让幼儿依据图意猜想该标志的含义，并说说在哪些地方看到过这一标志。 讲解回收利用标志含义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品可以回收利用？为什么？（纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。）启发幼儿设计不能回收利用的标志图，并说说：垃圾中的哪些物品不能回收利用？为什么？应当怎样处理这些垃圾？（焚烧或深埋。） 将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不行以回收利用分成两类，老师检查幼儿分类状况。 老师小结：假如我们能回收利用这些物品，就能净化环境，爱护资源。 3、嬉戏：看谁做得对。老师说出某一垃圾的名称，假如是可以回收利用的，幼儿就做形似的动作；假如是不

54、行以回收利用的，就做形似的动作。 三、将可能回收利用的垃圾作进一步分类1、组织幼儿争论：怎样才能让工人叔叔更好、更便利地处理这些可以回收利用的垃圾？ 2、出示贴有标志的5只垃圾分类装桶，请个别幼儿将垃圾按标志分类。 3、组织幼儿戴上手套清理贺村的垃圾，并进行分类。 教学反思： 在本次活动孩子们都是乐观的参加到活动来，一开头我神奇的出示以后各孩子们生活中的垃圾袋，从里边出示一些常见的垃圾，将孩子带到垃圾的情境中，又用嬉戏法，请小伴侣尝试依据U盘中的垃圾分类嬉戏，让孩子们在嬉戏中了解生活中的垃圾，再到体验垃圾分类，作为导入环节，从本次课孩子们的表现看是比较好的。 大班分类【篇三】 目标： 1.懂得

55、“垃圾分类”的意义，树立环保意识。 2.培育观看、分析、比较、分类等力量。 预备： 1.用废泡沫、插塑积木等材料布置成的“北京市”和“天津市”，其中“北京市”里散乱地放着一些垃圾。 2.各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、摩丝瓶等。 3.5只垃圾分装桶，上贴5种标志 4.录像机以及有关垃圾处理的录像带。 5.磁性图片若干，一次性塑料手套若干。 过程： 一、评比“卫生城市” 1.引导幼儿观看、比较北京市和天津市的环境，启发幼儿说说：你喜爱哪座城市？这什么？假如你住在北京市感觉怎样？ 2.请幼儿用贴五角星的形式评比“卫生城市”。 3.引导幼儿争论：为什

56、么你们不选北京市？假如你住在北京市会有什么感觉？ 4.老师小结：北京市满地垃圾，又脏又臭，大家都不喜爱。而天津市干净有序，受人欢迎。你们想知道这个城市的垃圾都到哪里去了吗？下面我们一起来看录像。 二、了解垃圾分类与回收的方法 1.老师配解说词，让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像片断，然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新产品。 2.熟悉“回收利用”标志。 出示“回收利用”的标志，让幼儿依据图意猜想该标志的含义，并说说在哪些地方看到过这一标志。 讲解“回收利用”标志含义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品可以回收利用？为什么？（纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造

57、出新的产品。） 启发幼儿设计“不能回收利用”的标志图，并说说：垃圾中的哪些物品不能回收利用？为什么？应当怎样处理这些垃圾？（焚烧或深埋。） 将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不行以回收利用分成两类，老师检查幼儿分类状况。 老师小结：假如我们能回收利用这些物品，就能净化环境，爱护资源。 3.嬉戏：看谁做得对。 老师说出某一垃圾的名称，假如是可以回收利用的，幼儿就做形似的动作；假如是不行以回收利用的，就做形似“”的动作。 三、将可能回收利用的垃圾作进一步分类 1.组织幼儿争论：怎样才能让工人叔叔更好、更便利地处理这些可以回收利用的垃圾？ 2.出示贴有标志的5只垃圾分类装桶，请个别幼儿将垃圾按标

58、志分类。 3.组织幼儿戴上手套清理北京市的垃圾，并进行分类。 4.引导幼儿观赏变得洁净漂亮的“城市”。 活动延长： 1.将垃圾分装桶放在活动室的一角，督促幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾。 2.向父母宣扬“垃圾分类”的意义，并付诸实践。 大班分类【篇四】 目标： 1.了解常见垃圾中哪些是可再生垃圾，哪些是不行再生垃圾，学习给垃圾分类。 2.有争当环保小卫士的愿望，懂得爱惜环境，不乱扔垃圾。 预备：一次性手套、一次性筷子、垃圾袋、视频、框子等 过程： 1.出示一次性手套和筷子、垃圾袋，交代任务：做一回环保小卫士，到幼儿园四周捡垃圾。戴上手套、用一次性筷子把垃圾夹进垃圾袋。 2.带领幼儿到幼儿园四

59、周捡垃圾，提示幼儿查找角落中的垃圾，用一次性筷子夹取。 3.集中沟通： 你捡到了什么垃圾？老师依据幼儿反馈准时出示相应垃圾的图示：如：香蕉皮、烟头等。这些垃圾任凭扔在我们身边，你觉得好吗？为什么？应当在什么地方？（出示垃圾筒图片） 4.给垃圾分类：你觉得哪些垃圾可以放在一起，为什么？ 5.观看垃圾分类的科普宣扬片，了解哪些是可再生垃圾，哪些是不行再生垃圾。 6.再次根据可再生和不行再生原则给垃圾分类。放进不同的垃圾桶内。 7.观看家庭垃圾处理科普片，了解家庭垃圾的处理方法。 8.沟通：我们怎么爱惜我们身边的环境？你会怎么做一名环保小卫士？ 大班分类【篇五】 设计意图： 数学活动对幼儿来说是一种

60、比较抽象、枯燥的活动。在长期的教学中发觉：幼儿已慢慢不满意于以传授为主的教学模式、不满意于教具与学具的操作、不满意于学习10以内的数、不满意于有章有节地学习数学、不满意于在活动室内学习数学等等，幼儿学习数学的乐观性老调动不高。教育指导纲要中提到：能从生活和中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩。于是，我开头思索：如何让幼儿在生活中与中轻轻松松地学习数学；如何变传授为主为以幼儿为主的学习方式，让幼儿真正地体验到数学的重要和好玩。于是，我尝试设计并实施了以下活动，取得了良好的效果。 活动目标： 通过实践活动，学会用自己的方法分类统计生活中物品的数量，从中体验数学的好玩及重要。 活动预备： 老