2022年新人音版小学音乐二年级下册全册教学设计(教案)

1、教学目的：通过倾听嘀哩嘀哩、春晓，演唱大树妈妈、郊游表达对大自然的宠爱之情。能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。生疏“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。能在学会歌曲后，跟着教师准确地按音高唱唱名。教学重点：指导学生富有表情的演唱歌曲大树妈妈、郊游。教学难点：按音高唱唱名。课时安排：三课时第一课时教学内容：倾听嘀哩嘀哩、春晓。一、组织教学：师生问好二、创设情景、倾听歌曲1、教师引导学生齐声朗读春晓2诗描写的是什么季节吗？学生很自然地揭题3几个动物的名字5、看到这么美的春天，小动物会说什么呢？假设你是小动物，你会对春天说一句什么呢？A、好美呀B、春天的空气真颖C、我要去找小伙伴一起看

2、看春天6、小动物睡了一个冬天，在春回大地、万物复苏的时候处处查找春天，我们小朋友一起来帮助小动物找一找，好吗？7、 播放歌曲滴哩滴哩，你能用自己宠爱的动作来表现歌词内容吗？8、设计提问：a、春天在哪里呀？9、你眼睛里的春天是什么样的？草绿了、燕子飞回来了10有还有那”来描绘一下春天别的风光吗？例如：这里有蓝天，这里有绿草、还有那哗啦啦的小河水11、分组活动听滴哩滴哩音乐自由地舞蹈、唱歌。三、课堂小结：起来，去疼惜、保护大自然，去争做“绿色小标兵”，让我们的校园，祖国，世界变的更秀丽。其次课时教学内容：表演大树妈妈、编创与活动。教学过程：一、表演大树妈妈在完整地倾听歌曲的根底上，用听唱法学唱歌曲

3、。引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲。通过对小树的争辩“你为小树做了什么?”加深对疼惜树木，保护绿色的生疏，增加学生的环保意识。二、编创与活动生疏“”(以四分音符为一拍，“ ”休止一拍，“ ”休止准确地拍击歌曲的节奏。使学生有兴趣地把握“0”准确休止的时值。三、课堂小结第三课时教学内容：表演郊游、编创与活动。教学过程：一、表演郊游节奏、读歌词等活动，乐观地听，感受音高，为准确地演唱歌曲做好听觉上的预备，到达轻松地学会歌曲。为什么去效游?心情是怎样的?每人用一句话说说自己 效游时的觉察等，启发学生带着情感表现歌曲的内容。分小组创编动作， 完整地边唱边表演歌曲。二、编创与活动课前预备沙子、豆子、饼

4、干盒、饮料盒等物品，分小组将。确定节奏型，随着歌曲的演唱，敲击自制的乐器。三、课堂小结教学目的：1、通过倾听儿童团放哨歌、中国少年先锋队队歌 责任感。并能用坚决、有力的声音演唱歌曲。2、能用打击乐器适宜的力度为歌曲伴奏。教学重点：指导学生用坚决、有力的声音演唱歌曲。教学难点：用适宜的力度为歌曲伴奏。课时安排：三课时第一课时教学内容：倾听儿童团放哨歌、编创与活动。教学过程：一、组织教学：师生问好 二、倾听儿童团放哨歌坚决，他们也像我们一样爱唱歌，听！他们又在开头唱歌了！2歌中唱出了哪些内容?你知道儿童团都做过哪些事?3、拓展延情：你知道吗？为了纪念这些发生在儿童团员们身上的难忘情景我们的音乐家们

5、写了许很多多的歌曲。你知道哪些？三、 课堂小结：了那一个个小英雄。我们生活在和平年月，幸福美满，我们也 要做和平年月的小英豪，好好学习，好好努力，为身边的朋友， 为家，为校，为社会作出自己的一份力气！其次课时教学内容：表演共产儿童团歌、倾听中国少年先锋队队歌编创与活动。教学过程：一、组织教学：学生在儿童团放哨歌声中进入教室。二、表演共产儿童团歌1大家看这是什么？红星，五角星你们都在哪里见过它？你能表达一个红星的故事吗？介绍历史背景当你听到这首歌时心里有什么感受？感动等想和儿童团员一样和敌人做斗争吗？学习歌曲中的节奏6、学唱歌曲a学会歌曲。的感受中记住歌曲的旋律。b、有感情地朗读歌词。留意咬字准

6、确、吐字清楚。c、跟琴小声生疏歌曲，对准歌词，尤其是一音多字处。三、编创与活动4/4四、倾听中国少年先锋队队歌：同学们，儿童团是革命战斗时期的少年儿童组织，那么这个组织进展到今日是什么组织？1、 学生完整地倾听歌曲。2、复听歌曲。队员我们应当怎样做呢？3第三课时教学内容：表演卖报歌、编创与活动。教学过程：一、组织教学：师生问好。二、表演卖报歌导入课题：同学们看过电影报童吗？解放前有很多孤儿，他们的 生活无依无靠，有很多孩子当起了报童，风里雨里沿街叫卖， 吃不饱、睡不好，过着凄惨的生活，有的报童还乐观为中国的 解放做出了很多奉献。这节课我们就学习一首歌卖报歌。1、完整地倾听歌曲。23、随琴轻声跟

7、唱，认真填词。4、分小组争辩歌曲的情感。提示：说说歌曲给你的感受。三、编创与活动 ，听辨音高的练习：1名并能说出来，是第几个?并模唱出来。2、让几名学生分别唱出，让学生排出挨次，并说出同学的名字。为将来听辨乐器的音色打根底。四、课堂小结第三课童趣教学目标：通过倾听和表演，体验与本课主题“童趣”相关的音乐内容。感受表现不同的音乐心情。能在音乐实践中编创适当的歌词。能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手玩耍。教学重点：学唱打花巴掌蜗牛与黄鹂鸟教学难点：感受音乐心情课时安排：三课时第一课时教学内容：1、倾听玩具交响曲2、倾听动身。教学过程：一、倾听玩具交响曲导入 “小朋友们有没有自己宠爱的玩具？今日我们

8、就来听一首关于玩具的歌”2 .引导学生体会活泼好玩欢快的音乐心情。复听乐曲，试着让学生说出音乐中有哪些特别的声音，在到乐曲中仿照小鸟的声音用手势表示出来。4、听音乐做自己宠爱的动作二、倾听动身1 导入2 初听音乐提示：音乐中描绘的小朋友是怎么动身的？你仿佛听到什么？3 复听时，学生随乐曲进展表演。三、课堂小结其次课时教学内容：学唱打花巴掌教学过程：一、组织教学：师生问好 二、学习课打花巴掌1、出示节奏： . 2、学生自由争辩后读出节奏。3、学唱打花巴掌a、导入“小朋友们有没有玩过拍手游?北京的小朋友在玩拍手玩耍时还能拍出各种各样的鲜花，你们听听”出示打花巴掌音乐b、提问：他们都拍出什么花？C、

9、通过听唱法学唱歌曲。d、歌曲根本学会后做拍手玩耍。学生听音乐打花巴掌，教师提示这首歌的儿歌局部两人一组相互击掌。儿歌局部即兴表演。e、分组创作歌词，相互演唱、评议。4、用打击乐器为歌曲伴奏。4组分别拿一件乐器怎样用打击乐器为歌曲局部伴奏。(2)、4三、课堂小结第三课时教学内容1、学唱歌曲蜗牛与黄鹂鸟。20 x 0 x0 x x为歌曲伴奏。3教学过程：一、故事导入下面教师要给同学们讲一个发生在蜗牛和黄鹂鸟之间的故事：哈的笑蜗牛，“蜗牛兄弟，葡萄成熟还早着呢，你这么急着就么好笑的呀，等我爬上葡萄架上的时候，葡萄不就成熟罗！”黄鹂鸟听了摇摇头飞走了。二、学唱歌曲有位叔叔把这个故事编成了一首歌曲，歌名

10、叫蜗牛与黄鹂鸟让我们来听听。从学生中找出一个表情好的同学做示范。、跟教师的琴唱，从学生的声音、音准、吐字、表情等方面动身，使学生能得到提高。、让同学们站起来声情并茂的演唱一次，同学们也可随着音乐做律动。三、学习节奏型为歌曲伴奏1、教师这里有两个节奏型(1)：o xo x | o xx (2)：xxxxx | xxxxx 2.教师示范拍节奏3、练习节奏听歌曲为歌曲伴奏两遍四、 创编活动这首歌曲不但内容好玩，旋律轻快、活泼，而且也是一幅格外宠爱表演的同学们可以为这首歌曲设计舞蹈动作，或者邀上你的几个朋友，一起来创编这首歌曲的情境，如有的可以扮葡萄树，有的可以扮黄鹂鸟，还可以扮蜗牛，进展表演，你假设

11、有别的想法也可以。、鼓舞他们活动，尽可能让大家都参与活动，、对学生进展指导，3、学生展五、 德育渗透的完整性。六、课堂小结：今日很快乐听到同学们惊奇动听的歌声，看到你们精彩的表演和格外富有创意的绘画，同时，通过学唱歌曲使我们懂得了不能象黄鹂鸟那样自以为是、以自己的特长取笑别人的短处，和在生活中要学习蜗牛不畏困难，对奋斗目标执着追求的坚韧精神。教学目的：1、通过倾听和演唱，感受乐曲和歌曲的舞蹈性。并能用编创适当的动作合着节拍表演。培育动作的协调性。2、 认唱la、si，借助听琴感受其音高教学重点：倾听音乐，通过编创表演培育学生动作的协调性教学难点：1、感受歌曲音乐的欢快及舞蹈性2、调动学生参与的

12、乐观性课时安排：两课时第一课时教学内容：表演假设幸福的话拍拍手吧、加沃特舞曲教学过程：一、倾听加伏特舞曲1、完整倾听乐曲。什么动作?复听乐曲再次体验。再次复听，请学生随着音乐自由动作。谁知道这段音乐叫什么名字？请一位同学来告知我们二、表演假设幸福的话拍拍手吧1、反复倾听歌曲录音、范唱增加感受、并生疏旋律。在反验、感受并说出歌曲的心情。2学生：歌中都唱出了什么?小声默唱，有感情地读歌词，小声填唱歌词。3.歌中的附点音符要通过跟唱、模唱歌曲顺带学习，教师准确范唱，使学生能准确地演唱。4、在根本生疏歌曲时，可让学生分小组编创表演动作，每组可编一段歌词，用接龙的方式演唱，并表演动作。得也好。三、集体舞

13、第一段第12小节左脚起拍一步向左走五步停两步双在左侧拍两下，第八拍脚不动，拉起手。3、41、256、758其次段：动作同第一段，只是把拍手改为跺脚。90 度(横排队形变成竖排队形)。1803、41、290全体又变成横排队形。5、6、7758拍左、右两边同学的肩膀(见图)。909012针方向走五步，站到对方的位置上，停两步，握两下手。34方向走五步，回到自己原来的位置，停两步，握两下手。5、6、78留意：在每一乐句的弱起小节处停顿行走，然后在强拍处准确起步四、课堂小结其次课时教学内容：编创与活动、表演哈里啰、倾听霍拉舞曲。教学过程：一、表演哈里啰1、完整地倾听，感受歌曲的心情、旋律。提示：听着歌

14、曲拍手的方式拍击节奏，在实践中体验。2、按节奏读歌词。3、听着音乐填唱歌词。4、争辩用什么样的心情演唱歌曲。5、编创动作表演歌曲，分小组编创，分别表演给大家看。二、编创与活动1、生疏la、si2、 结合键盘弹奏音高，让学生感受、模 唱。3、结合歌曲，让学生模唱歌谱，找出歌中有几处lasi，使学生将对lasi三、倾听霍拉舞曲1、初听乐曲。2要能看出音乐的变化、停顿、凹凸，看哪一个同学找准了乐曲的“脉”，对音乐体会得深刻。3、再次复听，全体学生用手指动作划动自己对音乐的理解。四、课堂小结教学目的：1、通过倾听和演唱，感受音乐所描绘的动物形象，教育学生疼惜人类的朋友-动物，提高保护动物的意识。2来。

15、教学难点：用自制打击乐尝试编创有情景的打击乐合奏。课时安排：两课时第一课时教学内容：表演两只老虎、倾听狮王进展曲教学过程：一、组织教学：公正轻松、自由的气氛下进入音乐课堂。二、演唱两只老虎：1、教师引导学生按节奏朗读歌词两只老虎第一声部2、分声部按节奏朗读歌词3、两声部协作按节奏朗读歌词4、用“Lu”模唱歌曲旋律，留意两声部的协作5、随伴奏轻声唱歌词，教师分别帮助两声部稳定节奏、音准6、歌曲处理：好玩地7、随伴奏仿照老虎的动作特点，边唱边表演三、倾听狮王进展曲：1、初听乐曲狮王进展曲，教师在狮吼时，适当加以引导，让学生体会乐曲所描绘的森林之王的音调是怎样的。2、复听乐曲，让孩子认真倾听，狮子吼

16、叫的次数。3、再次复听乐曲，学生随乐曲表演。四、课堂小结：今日我们见到了两位“森林之王”，可以看出来，同学们格外宠爱 呢？对，我们应当关心、疼惜我们的动物朋友们，与它们和谐相处！其次课时教学内容：表演猫虎歌；倾听老虎磨牙；用自制打击乐跟着乐曲老虎磨牙表演。教学过程：一、组织教学：教师与学生一起随音乐两只老虎自由律动、演唱。二、表演猫虎歌：1、故事导入课：艺的故事好不好？”23、用听唱法进展歌曲教学。的合作意识。三、倾听、表演老虎磨牙虎朋友没有请出来呢，你听，他来了！”1、初听乐曲老虎磨牙你们听老虎朋友在干什么呢？初步感知音乐形象。23、用自制打击乐器跟着乐曲老虎磨牙表演器参与到乐曲的表现中来。

17、四、课堂小结同学们，你们的表演太精彩了，下课后，请大家自由组合，仿照一个场景，用你们自制的打击乐器，来表现演奏它，下节课我们看看哪一组的同学表演的最精彩。第六课快活的劳动教学目的：通过倾听和表演本课歌曲，理解本课主题“快活的劳动”，明白劳动荣耀的道理。有感情地演唱本课歌曲。的音高关系。生疏和节奏，能准确地读拍。并能在实践活动中运用。教学重点：指导学生有感情地演唱歌曲。教学难点：把握音与音之间的音高关系。课时安排：三课时第一课时教学内容：表演小渔篓；编创与活动。教学过程：一、组织教学：教师与学生一起随音乐劳动最荣耀进入音乐课堂。唱哪些与劳动有关的歌曲呢？唱的力气；同时，培育孩子的音乐记忆力，让孩

18、子在实践活动中多多积存好听的音乐。二、表演小渔篓：想听吗？1、完整初听歌曲，让学生初步感知歌曲的音乐心情、特点、及内容。2、有感情的朗读歌词，体会歌曲中所表达的小朋友的心情。3、用“La”轻声跟唱歌曲旋律，留意歌曲演唱心情。4、随伴奏轻声唱歌词，教师赐予准时订正。5、有感情的演唱歌曲，并创编动作表现歌曲。三、编创与活动：了。”1、划分小组进展争辩。2、每小组争辩、填写唱名形成旋律。3、每组派出代表演唱自己填写的唱名形成旋律。4、比一比，哪一小组演唱的准确、流畅，旋律好听，便将哪一组选为优胜组。或许有些小组编写的并不流畅，教师也要赐予表扬和鼓舞，由于只要每个孩子都动脑参与进来了，就是最大的收获。

19、四、课堂小结其次课时教学内容：倾听拾稻穗的小姑娘；倾听太阳出来喜洋洋；编创与活动。教学过程：一、组织教学：随音乐小渔篓边唱边律动进入音乐课堂。可以借此稳固复习歌曲小渔篓二、倾听拾稻穗的小姑娘：导入课： 歌来了。”1容?我们一起边听边用动作来表演，好吗？”2、复听歌曲，边听边做动作表演。3、分组听音乐表演，看哪一组表演的好。让学生自由发挥，让每一个孩子参与到表演中来，培育他们的自我表现力气。三、倾听太阳出来喜洋洋：1、完整地倾听歌曲。是怎样的呢?用你手中的彩笔画一画。”2、复听歌曲。让孩子随着音乐在纸上画线条，并说一说为3、再次复听。让学生拍手轻轻合着音乐，教师启发学生轻深刻。四、编创与活动：1

20、、让学生随着音乐将拾稻穗的小姑娘和太阳出来喜洋洋在纸上画出比照线条，并说一说为什么这样画?2上。五、课堂小结第三课时教学内容：表演采山；编创与活动。教学过程：一、组织教学：听音乐采山进教室，让学生初步感知音乐旋律。二、表演采山：课导入：谈话有关山里的学问包括民族风情、山里的。 看，走一走，然后请你告知教师你都听到、看到了什么”我们今日就学习这首歌采山。1、歌曲学唱。用听唱法教学2、找出自己演唱觉得困难的地方，师生共同解决。3、设计表演动作，边演唱边表演。4、分组选小小表演家来台上表演，其他学生演唱。5、跟着教师拍击歌曲的节奏。出示歌谱中提炼出的节奏。6、跟着歌曲拍一拍，找出在歌曲中消灭的地方。

21、三、编创与活动：困难，把他们采摘回去，好吗？”1、让学生将蘑菇上的节奏拍一拍。2、分小组组合节奏，按着课本右上方的例子每人组合四拍，然后个人接着一个人，读一读，拍一拍自己组合的节奏。3本组所编的节奏。四、课堂小结第七课：小音乐家教学目的：1不同音乐心情。2、能用图形或线条表示自己听到的音乐。3、能用七个唱名编唱旋律，并能准确地演唱。教学重点：指导学生用不同心情演唱歌曲。教学难点：用七个唱名编唱旋律。课时安排：两课时第一课时教学内容：表演音乐小屋；倾听单簧管波尔卡。教学过程：一、组织教学：学生在音乐小屋的秀丽乐曲中进入音乐教室。二、表演音乐小屋1、出示多媒体：小屋，这个小屋可不是一般的小屋，它可

22、惊奇了，你听，它在唱歌呢！一遍欣赏23、 音乐小屋里有好听的音乐，它欢送你也欢送我，欢送师范唱4、 带着学生富有感情的朗读歌词：5起来轻轻试唱一遍，找一找，你还有哪一句不太会唱。6、依据学生状况，解决难点句。重点解决一字多音的地方7、引导学生完整演唱歌曲。8、学生争辩：带着什么样的情感演唱这首歌曲？哪些地方应当唱的弱一些，哪些地方应当唱的强一些？9、分组表演，师生共同评价10、有表情、有感情地完整演唱歌曲。三、音乐玩耍：三线跳拐子139mi sol la 三个唱名的位置。要求学生边唱边用手指在三条线上跳舞，感受三个音在线、间的位置。2、生轻声随教师唱歌谱的唱名。四、倾听单簧管波尔卡1、完整地倾

23、听全曲。2、教师简介波尔卡舞是欧洲民间的一种舞蹈，乐曲欢快、流畅。3、再听乐曲，将自己的感受用图形或线条画下来。提示：一样的音乐应当怎样表示。4、让学生小结这首乐曲的三个局部各有什么特点。其次课时教学内容：表演箫；编创与活动；倾听青蛙音乐会。教学过程：一、组织教学：生随歌曲音乐小屋边唱边律动进入音乐课堂。二、导入课1箫，又名洞箫，吹奏乐器。这种单管竖吹的箫，早在汉代篴，所称箫者是排箫。唐宋时期的尺八、箫管和竖篴，则之篴称为箫。现代箫用紫竹、黄枯竹或白竹制作，上端留有竹节，下端和管内去节中空。上端边沿开吹口，管身中部开六个按音孔，前面五个后面一个，后面下方开出音孔两个，用以调音，其下开助音孔两个

24、，可美化音色、增大音量、拴系飘穗。不设膜孔。常见的箫有紫竹洞箫、九节箫和黑漆九节箫。紫竹洞箫，管身较粗，节数不限，音色消沉宏亮，多用于独奏或合奏；九节箫，管多用于地方戏曲伴奏。适于独奏、重奏，还用于江南丝竹、广东音乐等器乐合奏及越剧伴奏。琴箫合奏也是常见的演奏形式之一。2的歌，名字就叫箫三、学唱歌曲箫1、完整倾听歌曲、随着歌声轻轻拍手，感受节拍、旋律。提示：歌中表达了一件什么事?2、听教师范唱。3、学生轻声哼唱。4、有感情地朗读歌词。5、在有感情地唱歌。6、分小组编创动作，边唱边表演。四、创编与活动：1432、学生分组用这几个音来创编旋律。a、各组的创编由教师一一弹奏出来，全体学生共同演唱。b

25、、请同学们为箫写一首小曲子，然后请各组来表演。五、倾听青蛙音乐会1、静静地倾听全曲。提示：你在音乐中听到了什么？2、复听音乐。简短地表达你听到的音乐会。3、再听音乐，跟着哼唱你宠爱的旋律，背唱一两句给同学听。第八课静静的教学目的：1、通过倾听，表演本课歌乐能用有感情的声音演唱。2教学重点：指导学生富有感情的演唱歌曲。教学难点：区分听到的音乐。课时安排：两课时第一课时教学内容：倾听天鹅、表演小小摇篮曲。教学过程：一、组织教学：师生问好二、倾听天鹅1、提问导入天上飞的有哪些动物？既可在天上飞又能在水里游的动物将和同学们一道去一个很美的地方欣赏天鹅、感受天鹅2、初听：问题：乐曲是用哪些乐器演奏的？大

26、提琴独奏，钢琴伴奏各种乐器表现的是什么形象？透过音乐你看到了一幅什么画面？3、依据学生的答复，教师加以引导，鼓舞孩子们大胆说出自己的感想。三、学习歌曲小小摇篮曲：1么时候唱？2应当用什么样的心情什么样的声音来演唱？3、让我们再来欣赏这首歌曲。引导孩子们或轻轻拍手，或轻轻晃动身体，或闭上眼睛，用不同的方式来体会歌曲甜蜜、安静的音乐心情。4 随琴模唱旋律。5、朗读歌词。提示学生有感情、轻声地朗读。进入歌曲中的情感表现。6、听琴填唱歌词，有感情地轻声演唱全曲。虽然是轻声演唱，在力气，使歌声更有表现力。7、编创动作边唱边四、编创活动：1、分组试奏自带的铁丝、纸盒、杯子等物品，引导学生区分哪些物体发出的

27、声音动听。2何来为歌曲伴奏。五、课后小结其次课时教学内容：倾听月亮河边的孩子、表演月光光。教学过程：一、组织教学：师生问好二、倾听月亮河边的孩子：1歌曲里的月亮河真的是条河吗？月亮河边的孩子们在做什么？2、复听歌曲。提示：这首歌用什么方式拍击，是拍手、拍3、再听歌曲三、表演月光光1光光。提示：这首歌曲是“静”的吗?为什么?让学生分析，月光下原本是“静的”，但是人们夜晚纳凉，兴冲冲地夸赞家乡，而客观的“静”被打破了，晚变得吵闹了。让学生理解歌曲的内容，把握好演唱的感情，理解“静静的”主题的不同含义。2、听琴模唱，学生再轻声跟唱。3、有感情地读歌词，为有感情地演唱歌曲做预备。4、用听唱法很快学会歌

28、曲。5、引导学生有感情地演唱歌曲。四、音乐玩耍：1、教师轻唱mi sol la 三个音，学生要手指五线谱上快速的找出来。2、在玩耍中参与re随琴唱。3、让学生按规律在线谱是参与fa si4、 随琴唱，比一比，谁唱的准，5、随教师轻唱月光光的歌谱。五、课堂小结第九课：飞呀飞教学目的：1、通过本课内容的倾听和表演，感受音乐所表现的“飞”的形象。渗透宠爱大自然、保护动物的教育。2、能演唱并准确唱出四个唱名的歌。3、能有感情地演唱歌曲。教学重点：指导学生用活泼欢快的心情演唱歌曲。教学难点：感受音乐形象、编创简洁音乐旋律。 课时安排：两课时第一课时教学内容：倾听蜜蜂；表演小蜜蜂；编创与活动。教学过程：一

29、、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好二、导入课1就嘉奖他，大家有信念猜对吗？2中表现的是什么小动物。三、倾听音乐蜜蜂1、 播放蜜蜂、让学生初听音乐。2、教师问：有猜出来的同学吗？3的小蜜蜂。4习翔。复听音乐四、表演小蜜蜂1、对于小蜜蜂你还了解些什么呢？学生自由发挥2、今日我们就来学习一首歌曲小蜜蜂。3、 让学生完整倾听。4、用听唱法学会歌曲，指导学生咬字、吐字清楚，尤其在八分5、歌曲学会后，引导小组内成员为歌曲创编简洁的动作，再跟教师一起有感情地边唱边表演。五、 拓展1、教师谈话：小蜜蜂多得意呀，正如大家说的，它勤劳、和气、2、小学生分小组争辩，然后全班沟通。3、 教育学生宠爱大自然，保护小

30、动物。六、课堂小结：了很多我们人类的好朋友，我们懂得了要宠爱我们的大自然，们再唱起来，跳起来吧，播放歌曲小蜜蜂教师和学生一起表演下课！其次课时教学内容：教学过程：一、组织教学：师生问好 二、表演小乌鸦爱妈妈1、故事导入一天，一只小乌鸦从远处飞来，落在开满野花的路边，它虫子，急赶忙忙始终的方向飞去。原来，小乌鸦的妈妈年纪大了，躺在屋里飞不动了，再也不 妈。就这样，小乌鸦飞来又飞去，它自己又累又饿，但它却 多得意的小乌鸦啊，从们禁不住地夸奖它、赞美它、歌颂它。同学们，小乌鸦爱*故事深深地打动了我们每一个人的心， 歌，现在就让我们一起来欣赏。2、 播放歌曲，学生完整欣赏歌曲。3、跟教师一起朗读歌词。4、再 一次，生轻轻跟唱。5、教师有表情地范唱，生合