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文档简介

1、思想政治课程前言 张慧敏学习快乐么？终身学习型社会+学习是痛苦的=一辈子痛苦终身学习型社会+学习是快乐的=一辈子快乐课程要求1.课上认真听讲，坐姿端正2.课下预习，独立完成作业3.理解基础上背下来4.学在当下，及时复习课程介绍 高一: 经济生活 政治生活 高二：文化生活 哲学与生活经济生活：生活与消费（生产什么消费什么）生产、劳动与经营（怎样生产）收入与分配（为谁生产）发展社会主义市场经济（在哪生产）思考： 中秋节快到了，某同学在商店店里买了一盒月饼，送给了爷爷。这盒月饼是不是商品呢？该同学在商店买时是商品，买来以后作为礼物送给爷爷时就不是商品了。商品用于交换的劳动产品正在或等待注：交换以后则

2、成为消费品思考（看教材P4小字部分）为什么我们需要商品？为什么不同的商品之间能够交换呢？商品有两个基本属性：使用价值和价值1）使用价值（人与物的关系）商品能满足人们某种需要的属性，即有用性。2）价值（人与人的关系）是商品的特有属性。 价值是凝结在商品中的无差别的人类劳动。讨论货币和商品是不是同时产生的？先有货币还是先有商品？为什么要产生货币？货币是怎样产生的？（看教材p4图片）怎么能够让人们快速成交？ 把自己的东西换成市场上大家都乐意接受的商品，然后再用这种商品去换回自己所需要的东西。自己的东西自己所需要的东西大家都乐意接受的商品以一般等价物为媒介的商品交换一般等价物作业如何理解：金银天然不是

3、货币，货币天然是金银？随堂练习1. 将下列各项中属于商品的选项选出来（ ）A农民上交国家的粮食 B商场里长期滞销的东西C已经变质的午餐肉 D集市里降价处理的鞋帽B D2判断下列说法是否正确（）商品和货币是一个永恒的范畴，伴随人类社会的产生而产生，并将永远存在下去（）（）只有金银才是充当一般等价物的材料（ ）（）只要是商品，必然有价值；只要有价值，肯定是商品（）（）不是商品的其他物品都没有价值（）3.商品和货币不是从来就有的，它们产生的根本原因是A.是生产力发展的必然结果B.是生产关系发展的必然结果C.是社会分工的必然结果D.是私有制发展的必然结果 4.货币充当一般等价物和它出现以前的一般等价物相比，二者的区别在于A.货币是商品，它的出现之前的一般等价物不是商品B.货币容易保存，其他的等价物不易保存C.货币固定地充当一般等价物，其他的不固定D.货币便于分割和携带，其他的都不便于分割和携带 A巩固练习C5.金银充当货币后，可以与一切商品交换。这表明A.金银作为货币，就不再是商品了B.金银作为货币

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