苏少版四年级音乐下册（简谱）第一单元 《唱：我的家在日喀则》教学设计_第1页
苏少版四年级音乐下册（简谱）第一单元 《唱：我的家在日喀则》教学设计_第2页
苏少版四年级音乐下册（简谱）第一单元 《唱：我的家在日喀则》教学设计_第3页
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文档简介

1、我的家在日喀则教学设计教学目标：1、欣赏藏族风光和音乐，感受藏族的特点，产生对藏族的兴趣。2、运用聆听、唱谱、律动、表演等形式表现歌曲我的家在日喀则。感受歌曲的情绪、节奏特点。3、引导学生学习藏族舞的基本动作，并能随着歌曲的节奏舞蹈，感受藏族歌舞的风格特点。教学重点：用欢快的情绪演唱歌曲，感受歌曲的节奏特点。教学难点：学习藏族舞的基本动作。教学准备：钢琴、课件教学过程：一、导入1、播放歌曲天路 师：同学们听过这首歌曲吗？生：听过。师：这是一首具有藏族民族特征的歌曲，对于西藏我想问下同学们，你们知道西藏有个最著名的建筑叫什么？生：布达拉宫!师：有谁能告诉我西藏有哪些主要城市？生：林芝、阿里 、日

2、喀则 拉萨等。师：老师的家乡在日喀则你们相信吗？生：不可能！师：我是江苏盱眙人因为我喜欢日喀则这个地方，我更喜欢听我的家在日喀则这首歌曲！同学们想听吗？生： 想！设计意图：【通过播放熟悉的音乐，来拉近师生距离，创设音乐学习的气氛】二、出示课件，欣赏日喀则三、学习歌曲我的家在日喀则1.初听歌曲。师介绍：“日喀则”读KA，是西藏第二大城市，是藏语中“日喀则”最肥沃的土地、最美好的庄园的意思。“啊嗦啊嗦马里拉”是藏族歌曲中的衬词。师：歌曲的情绪是怎样的？生：愉快的、欢快的、跳跃的、富有弹性的。2.用啦哼唱歌曲。师：同学们有没有觉得那些地方比较难唱的？生：就是长音的地方感觉气息不够。师：那我们要怎们解

3、决呢？生：唱的时候可以先把声音放小点，这样气息就够了师：真棒！3、再听一次音乐思考：这首歌曲可以分为几段？生：三段4.学唱一、三两段找一找一、三两段的异同。跟琴唱谱。加入歌词唱。一问一答唱歌谱。师生合作唱（先师问生接唱，然后生问师接唱）设计意图：【加强学生的识谱能力】5.学唱第二段生唱一三段，师唱第二段第二段曲调比较蜿蜒曲折，但是它有几小节的旋律是相同的，下面老师把这段曲谱给大家唱一唱，请你仔细找一找，哪些小节旋律相同。生跟着琴唱一唱曲谱把歌词带入唱一唱比较“拉”唱八分音符和四分音符时不同的感受，引导学生用愉悦的声音演唱歌曲。完整演唱第二段6.跟着伴奏完整演唱歌曲（师生合作唱）设计意图：【在视觉、听觉的冲击下，感受西藏的美，激发学习热情。】四、创编舞蹈 同学们唱的真棒！听到这么好听的歌，我不由想跳舞，下面跟着音乐我们一起跳起来吧！五、总结：同学们跳的真给力，我们中国是一个大家族56个民族56朵花每

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