四年级语文普罗米修斯常用知识点

1、四年级语文普罗米修斯常用知识点四年级语文普罗米修斯常用知识点其其0由共享一些四年级语文普罗米修斯知识点，欢迎浏览!四年级语文普罗米修斯原文很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。就在这时候，有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间，看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去拿取火种。有一天，当阿波罗驾着太阳车从天空驰过的时候，普罗米修斯跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿取了一颗火星，带到人间。自从有了火，人类就开场用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱逐危害人类安全的猛兽.得知普罗米修斯从天上取走火种的消息，众神的领袖宙斯气急败坏，

2、决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，吩咐火神立即执行。火神赫淮斯托斯很敬仰普罗米修斯，悄悄对他讲:“只要你向宙斯成认错误，归还火种，我一定请求他宽恕你。普罗米修斯摇摇头，坚定地回答:“为人类造福，有什么错?我能够忍耐各种痛苦，但决不会成认错误，更不会归还火种!火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，昼夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈从。狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，天天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长

3、了起来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有了尽头。很多年来，普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。有一天，的大力神赫拉克勒斯经过高加索山。他看到普罗米修斯被锁在悬崖上，心中愤愤不平，便挽弓搭箭，射死了那只鹫鹰，接着又用石头砸碎了锁链。普罗米修斯这位敢于从天上拿取火种的英雄，終于获得了自由。四年级语文普罗米修斯知识点一、多音字脏zng(肮脏)zng(肝脏)给gi(送给)j(给予)磨m(折磨)m(石磨)恶(凶恶)w(厌恶)二、近义词悲惨-悲苦驱逐-驱逐立即-即刻宽恕-宽恕违抗-违犯坚决-坚定三、反义词危险-安全惩罚-奖励错误-正确坚定-动摇痛苦-快乐屈从-抗争违抗-顺从四、理解词语悲惨：处境或

4、遭遇极其痛苦，令人悲伤。本课指人类没有火的时候生活很痛苦。驱逐：驱逐赶走。本课指用火驱逐赶走危害人类安全的猛兽。惩罚：处罚。本课指宙斯对普罗米修斯采取残忍的手段，作为对他的处罚。领袖：国家、政治团体、群众组织等的领导人。本课指宙斯是众神的领导人。吩咐：口头指派或命令;吩咐。本课指宙斯命令火神惩罚普罗米修斯。敬仰：敬重佩服。本课指火神佩服普罗米修斯。宽恕：免予责罚。本课指火神劝告普罗米修斯，只要认错，就请求宙斯对他免予责罚。屈从：对外来的压力妥协让步，放弃斗争。气急败坏：上气不接下气，狼狈不堪，形容特别慌张或恼怒。本课用来形容宙斯特别恼怒。愤愤不平：心中不服，感到愤慨。本课指大力神对宙斯惩罚普罗

5、米修斯感到很生气。愤愤，很生气的样子。五、课文构造第一部分(第1、2自然段)写天神普罗米修斯冒着生命危险拿取火种给人类。第二部分(第3-8自然段)写宙斯严厉地惩罚普罗米修斯，使他受尽折磨。第三部分(第9自然段)写普罗米修斯被大力神赫拉克勒斯所救，重获自由。四年级语文普罗米修斯教案教学目的：1、通过感悟课文内容，体会作者对普罗米休斯英雄行为的赞美和钦佩之情。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、会捉住关健语句，揣测人物的心情及心理活动。教学重点、难点：通过感悟课文，体会作者对普罗米休斯英雄行为的赞美和钦佩之情，理解英雄行为。一、游戏导入1、中国有个成语“巧舌如簧，讲的是舌头乖巧，能讲会道。咱们

6、来一个“巧舌如簧，教师这里有几个挺烦琐的词语，你能把它读准确吗?普罗米修斯赫利俄斯宙斯海格利斯2、咱们难度加大一点，要又快又准确地读完。3、揭题导入。聪明的同学一看就知道，今天我们要继续学习古希腊神话（普罗米修斯的故事）。二、整体感悟快速默读课文，看看故事中的普罗米修斯是一个如何的人?指名回答。(他是一个英雄，他热心帮助人类，他甘愿本人遭到惩罚也要把火种带到人间)板书：富有同情心热心助人坚强不屈过渡：让我们深化走进故事，体会普罗米修斯的富有同情心、热心助人、坚强不屈。三、细读课文、感悟理解大家细细地读读课文，看看文中那些地方最能体现他的富有同情心、热心助人、坚强不屈的优秀品质。注意边读边画出相

7、关的句子，找出最感动的地方反复读一读，随后同桌沟通。抽生汇报。(一)学习坚强不屈部分。1、指名读，谈谈本人的体会。2、放音乐。师：让我们来看一段图画，这就是一心为人类着想的普罗米修斯，而此时的他被锁在高加索山的悬崖绝壁上，脚下是万丈深渊。3、引读身缠铁链被栓在山崖上的普罗米修斯，听凭狂风终日在他身边呼啸，也决不_，决不_，决不_。身缠铁链被栓在山崖上的普罗米修斯，听凭冰雹敲打着他的面庞，也决不_，决不_，决不_。身缠铁链被栓在山崖上的普罗米修斯，听凭凶猛的大鹰在他耳边尖叫，用无情的利爪撕裂他的肌体，也决不_，决不_，决不_。就这样，一年又一年，_。4、这些句子让你感遭到了什么?指名讲你能把你体

8、会到的感情读出来吗?谁想读读?边读边想象，读出一幅一幅活的画面来。5、教师和你们一样，心中充满了对英雄的敬仰，让我们再一次用朗读感受英雄的不屈不挠，英勇顽强。齐读。(二)学习富有同情心部分。1、过渡：还有哪些句子体现了他的优秀品质呢?指名读。2、他为什么要给人类带来火种呢?没有火人类会如何?指名读。3、引读：没有火，人类只能()。没有火，人类只能()。没有火，人类只能()。想象讲话：没有火，人类还会如何?4、没有火，人类是一切生物中最可怜的了，有感情地朗读第2自然段。5、师：普罗米修斯是天神，人类没有火并不影响他过无忧无虑的神仙生活。他能够对人间的悲惨不闻不问，但他却决然决然地离开了宙斯和众神

9、，不管前面碰到多少困难险阻，他一定要帮助人类。(三)学习热心助人部分。1、过渡：还有哪些句子体现了他的优秀品质呢?指名读，谈谈本人的体会。2、普罗米修斯给人类带来了火种!有了火，人类的生活又发生了如何的变化呢?引读：有了火，人们开场用它小结：有了火，我们在漫漫长夜有了光明的陪伴，不再孤单;有了火，我们赶走了严寒，拥有了暖和;有了火，我们告别了愚蠢，走向了文明。总之，有了火，人类的生活一天比一天幸福。3、自由读一读人们没有火的悲惨，和有了火的幸福。(四)再次感受英雄1、相信学到这儿，每一位同学都想赞美我们的英雄普罗米修斯，然而，这个使人类过上了幸福生活的英雄却遭受着宏大的折磨。让我们再一次用朗读

10、来感受一下我们的英雄的坚强不屈。齐读第18自然段。2、此时此刻，你想对英雄讲些什么?(普罗米修斯，你这个盗火的英雄，你是那样的英勇，你是那样的不屈不挠，你是那样的英勇顽强，至高无上的众神之神宙斯也不能让你屈从!人类永远都不会忘记你，永远都会感谢你!是你，让人类走出了愚蠢，是你，让人类走向了文明。)3、放音乐。引读：英雄的精神深深感动了每一个人，也感动了神，太阳车的_几个世纪过去了，_。4、对照板书总结。其实在生活中，像普罗米修斯这样的英雄还有很多，请你能联络生活实际，讲讲我们生活中的英雄。指名讲。四、拓展延伸英雄永远不会被遗忘，人们永远感谢他，赞颂他，敬仰他。直到今天，全世界仍用一种特殊的方式

11、纪念这位伟大的英雄普罗米修斯，那就是奥运会的火炬传递。在这里，火不仅是一种纪念，更是一种精神，它代表着光明和进步。不少著名的诗人以诗明志，用诗文来倾诉心中的景仰之情，如诗人拜伦、雪莱都写过这样的诗。教师这边有一首。(出示诗文)让我们怀着对普罗米修斯的感谢、感动、崇拜之情一起来读。普罗米修斯是谁?让漫漫黑夜跳跃希望的火苗?是谁?让蛮荒时代沐浴文明的曙光?是谁?甘愿触犯天条也要救人类于水火?是谁?身受酷刑却无怨无悔?啊!巨人，是你给人类带来火种，带来光和热，送来人类的新纪元!尽管上天和你蓄意为敌高山险峻、铁链加身、烈日如火、暴雨如注但沉重的铁链只能锁住你的躯体，却怎能锁住那颗坦荡无私的心难道仅仅是物质的火种吗?不，你给予我们的是生生不息的精神火种!英勇坚强博爱无私这就是你普罗米修斯!作业课后浏览（希腊神话故事）和中国神话（燧人氏钻木取