学校班主任岗位职责

1、学校班主任岗位使命班级是学校进行教育、教学工作的基本单位。班主任是班集体的 组织者、教育者和指导者，对班级每一个同学的全面发展负责。班主 任应该依据党和国家对同学思想政治教育的根本任务以及学校的办 学理念和育人目标的要求，从班级同学实际出发，对本班同学进行全 面的教育、管理和指导，使同学成长为有理想、有道德、有文化、有 纪律、有健全人格、气质高雅、体魄健康的公民。一、任职条件。大学本科及以上学历；身体健康，有极深的事业心和责任感，爱岗敬业。二、个人素养。政治素养;有坚定正确的政治方向，对国际国内形式有正确的 看法，对党和国家的方针政策有正确的理解，在任何场合都能发挥舆 论的正确引导作用；道德素

2、养；具有很强的人格影响力，为人正直、作风正派、襟 怀坦白、理想远大、情操高尚；职业素养；爱岗敬业，有奉献精神，抓工作有狼劲，热爱每一 个同学，关怀同学的全面成长，有坚定的教育信念和高尚的职业境界;思想素养：教育思想有高度，能够从塑造同学健全人格，为学 生终身发展负责、为国家民族发展负责的角度对待班主任工作，具有 开拓革新的精神，能够以积极的姿态去面对和研究教育；心理素养；善于掌握和支配自己的感情，善于控制自己的消极情感，控制过激情绪和冲动行为；理论素养：具有马列主义的理论修养，掌握基本的教育理论， 并能自觉地运用心理学和教育学理论去洞察同学的心理，实施具体教 育；知识素养：具有精深的专业知识和

3、广博的相关学科知识；可继续发展品质：能够自觉地进行教育理论的学习和研究，更 新教育观念，对自己的教育行为进行不断的反思和改善，在施行中不 断提升自己的思想境界，更新教育理念。三、岗位使命。一常规工作。按照学校工作计划和德育计划，按时制订班主任工作计划；按时做好班主任工作总结，内容符合学校要求，有一定的独到 见解和革新意识。能够进行交流；常常对班主任工作进行深入研究，总结心得体会，完成一篇有 质量的班主任工作论文，在班主任会、全校教师会或学校教科研年会 上进行交流；定期向主管领导汇报班主任工作，内容丰富、详实、总结性强， 能够从中看出班主任工作的质量，反映出班级管理中的阶段性问题；积极参加学校组

4、织的各种学习活动，并有一定的心得体会，能 在各种会议上进行交流；能够严格按照学校关于班主任必到岗的要求早读、课间操、同学重大集体活动等及时到岗，维持班级纪律，班级管理井然有序。二教育内容。同学思想教育：围绕中学德育大纲和学校的育人目标，遵循教 育规律，对同学展开继续不断的思想教育工作，提升同学的思想境界， 对同学的思想教育工作有规划、分层次、主题鲜亮，切合同学实际， 富有班级特色；主题班会，把主题班会作为提升同学境界、进行思想教育的主 阵地，凡学校不占用的校会、班会时间，班主任能够有准备地上好班 会，班会要充分备课、主题鲜亮、教育效果好；教育活动；能够常常性围绕学校教育主题展开班级教育活动，

5、对每一个教育活动要深人挖掘教育价值，教育活动之前有计划和动员， 之后有总结和提升，目的明确，形式生动活泼，组织严密，教育效果 好，深受同学欢迎，每学期有12次教育活动书面材料；班级团队工作:积极配合团委书记摘好少年团校学员和团员的 推选工作，班级推选的团员质量高，能起到模范带头作用，利用班级 团支部工作对同学进行理想、信念教育，展开好团队活动；习惯养成教育：为同学的全面发展负责，养成同学优良的行为 习惯，按学校对同学行为习惯养成的要求，制定班级同学行为习惯养 成的具体目标、实施方案，教育方法科学、有特色，同学整体行为习 惯好，教育效果特别；班集体建设:班集体建设常抓不懈，班级各项制度健全，班风

6、 正，同学精神面貌积极向上，班集体凝集力强；班级干部的培养;有目标、有计划、有落实，定期组织班干部 学习，提升班干部的思想境界和工作能力，使绝大多数班干部能为同 学发展、班级发展服务，在同学的教育、管理中起到特别作用，班级 特色显然；班级体育工作：能积极配合体育老师制订出同学的体育锻炼 计划，并催促同学严格执行，培养同学的体育锻炼习惯和健康意识， 抓好同学的课间操，同学做操有质量，精神面貌好，在学期末的体育 考试和体育达标中，班级整体成绩好，在校运动会上班级成绩特别；班级卫生工作：能依据学校对卫生工作的要求，制定出班级卫 生工作的具体目标和实施方案，并能积极配合卫生室老师对同学进行 卫生习惯养

7、成教育，教育效果好，室内外卫生区均有专人负责清扫， 日常保洁工作效果好，在日常检查和抽检中成绩特别；班级宣扬工作：能按学校规定的主题展开宣扬工作，板报和 宣扬栏的内容改换及时，容量大，教育性强，富有特色，班级环境布 置有特色，能做到环境育人，形成积极健康的班级文化；班级财产保管工作，能积极配合财产管理的老师对同学进行 常常性的爱护财产的教育，并有具体班级财产保管措施，教育效果好， 班级财产保管好，同学无有意毁坏财物现象；班级学风建设;能够常常对同学进行学习目的、态度、优良的 学习习惯的教育和学习方法的指导，催促同学努力、及时完成学习任 务，能够积极会同各科教师教育帮助同学明确学习目的、端正学习

8、态 度，改善学习方法，提升学习成绩。能够常常组织有质量的同学学习经验交流会;关怀同学课外生活:常常对同学进行科技、美育教育，指导 同学参加各种有益于身心健康的科技、文艺、第二课堂的活动，把参 加各种比赛作为展示机会，激励同学逢赛必参加，积极发展有益于学 生成长的兴趣和特长；社会施行工作:积极组织同学参加各种社会施行活动，培养学 生的综合素养；15 .青春期、心理健康教育和安全、法治教育工作，结合学校的 教育目标和同学的实际状况对同学进行青春期、心理健康教育和安全、 法治的教育；各别生教育管理工作：对班内的问题同学能够保持严格要求、 大胆管理、正面教育、积极疏导、表扬为主原则，能够保持一分为二

9、的观点，善于发现他们的闪光点，努力做好思想转化工作，能够建立 问题同学管理档案，因人面宜，针对不同同学采用不同的教育方法， 做到耐心、细致，没有体罚、变相体罚和侮辱同学人格的行为；家访工作;按学校要求完成每学期的家访任务，及时与家长沟 通，争取家长和社会有关方面的配合，共同做好同学的教育工作；同学评价工作:做好班级同学思想评定和有关奖惩工作，做好 同学成长记录，给予同学发展性评价；住宿生教育管理工作：培养住宿同学优良的生活习惯、行为 习惯、学习习惯和独立生活的能力。三教育方法。能不断总结出符合时代要求的德育教育方法；能够用正确的思想教育引导同学，使每个层次的同学都学会自 律；善于利用“树典型、

10、抓两头、带中间的方法，带领全班同学 共同进步；在对同学教育时应遵循晓之以理，动之以情，导之以行，持之 以恒，教育有方的原则；树立“以人的发展为本的教育思想和管理理念，为同学制定 合适其年龄特点的教育活动，提供易于同学成长的教育环境。四教育质量。班级同学整体精神风貌好，同学有激情，绝大多数同学具有 外伸内涵的气质；班级绝大多数同学有优良的学习和行为习惯，有些习惯内化为 同学的自觉行为；同学的思想境界不断提升，“三观教育效果显然，绝大多数 同学在正确的人生理想的激励下，努力学习，奋发进取；班风正，绝大多数同学有明辨是非的能力；绝大多数同学能正确区分教学区、活动区、读书阅览区的功能， 并选择适当的行

11、为方式；同学的文明程度高，表演、语言表达、社会施行、文明礼仪、 与人交往、审美等能力有很大提升；在带班期间，班级没有新的问题同学产生，班级无违法、犯罪等重大责任事故发生。四、岗位能力。善于发现问题和捕捉教育契机，具有挖掘教育价值的能力，在 工作中能敏锐地发现问题，及时捕捉教育信息，深入挖掘每一个教育 活动的教育价值，高质量地利用好各种教育契机对同学进行教育；德育革新能力；在不断的学习和施行的基础上有很强的革新意 识和能力，能够依据同学的实际和教育的发展，不断制定出有新意、 有科学性和针对性的教育活动，形成自己独特的教育风格；教科研能力：自觉研究和探究教育规律，有很强的教育科研意 识和能力，并获

12、区级以上奖励或在区级以上刊物上发表研究成果、教 育和管理经验；组织管理能力；善于组织优良的班集体，善于组织丰富多彩的 教育活动，善于管理班级的各项工作；机智灵敏的应变能力；班主任善于因势利导，具有冷静、果断、 有效地处理各种意外事件的应变能力，能够在复杂多变的情境中，作 出最合理的选择，采用最恰当的教育方式；广泛灵活的交往协调能力；善于协调科任教师、家长、社会等 各种教育力量，充分调动各方面的积极性，对同学进行协调一致的教 育；深入敏锐的分析洞察能力:能从同学细小变化中，捕捉其思想 起伏的苗头，科学猜测问题的发展趋势，把矛盾解决在萌芽之中；生动艺术的语言表达能力；把自己的思想、感情、知识、意愿、要求等通过语言准确表达出来，能够启迪同学的心灵，陶冶同学的情 操。五、重大岗位责任。在担任班主任期间，同学出现以下状况追究班主