云南省昆明市盘龙区(禄劝县)2020-2021学年七年级下学期期末考试道德与法治试题

1、云南省昆明盘龙（禄劝县） 学七年级下期期末考试道与法治试题学校:姓：班：考：一单题1青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。在这个时期，我们的身体会发生一定的变 化，主要表现在（ ）身体外形的变化 性意识的萌发内部器官的完善 性机能的成熟ABCD2小君进人青春期以后，总爱和父母“顶牛”，对着干，却又希望从父母那里得到精 神上的理解、支持与呵护。这种现象反映的是青春期的（ ）A勇敢与怯懦B闭锁与开放C抗与依赖D从叛逆3最近小刚喜欢穿着“另类”服装，妈妈说：“你是一个中学生，这样穿不合适。”小刚不以为然地说：“好多同学都这么穿，这叫酷。”小刚的表现属于（ ） 人云亦云一味追求独特有自己独到的见解善于独

2、立思考ABCD4生活中，对不正确、不合理的事进行批判时，我们要（ ） 针对他人进行攻击提出合理化的观点和建议考虑他人的感受有质疑的勇气ABCD5人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造。所以，我们应该（ ） 在遵守道德和法律规范的前提下追求创新看重创造的意义和价值必须打破所有常规开创前人未走之路用自己的智慧和双手去实践和劳动ABCD6以下不属于青春期男女生性别角色差异的是（ ）A生理特征C维方式B格特征D文明貌7人认为女性在语言表达空间觉学推理等能力方面存在一定的差异， 各有优势。上述观点告诉我们（ ）男女生拥有各自的性别优势要发现对方的优势，相互取长补短坚持性别刻板印象，拒绝学习异性的优

3、点不因自己某一方面的优势而自傲ABCD8在男女同学交往过程中，下列做法不妥当的是A男生小方与女生小丽经常在一起讨论问题B运动会上，女生小云为男运动员递毛巾、倒水C生小新与女生小英经常单独交往D同在劳动时主动帮助女同学搬桌子9站在青春的起点，我们怀揣美好的梦想，思考着如何拥有飞翔的力量。以下体现放 飞青春梦想的情形是（ ）面对困难，自信满满成绩不理想，但不气馁比赛输了，发誓再也不参加比赛了周末痴迷于网络游戏ABCD10人的情绪是复杂多样的。属于基本情绪的是（ ）A喜、怒、哀、乐B、怒、哀、惧C羞、焦虑、厌恶D羞焦虑、内疚面对百花齐放时，我们会有“草木知春不久归，百般红紫斗芳菲”的感受，而面对满地

4、落花时，我们则会引出“一朝春尽红颜老，花落人亡两不知”的忧伤情绪。这说明 （ ）A情绪反映了人们不同的需要B绪随着个人身心的变化而变化C绪随着周围情况的变化而变化D绪着个人志趣的变化而变化12刚结束因没有考好当众就哭了边小燕在兴高采烈地对同学说“真 简单，全部都是我重点复习过的内容。”小燕表达情绪的方式（ ）A恰当，情绪表达与他人无关B当，要真实地表达自己的情绪C恰当，情绪表达要顾及他人感受D恰，喜怒哀乐应藏于心里13进入中学的小美，发现自己在阅读时，会长时间的陶醉在自己的思考和遐想中，或 沉浸于某种情绪中。小美的这种情绪表现，体现了情绪特点的（ ）A反映强烈C锁性14以下能带给你美好情感体验

5、的有（ ） 一道难题被我攻破同学遇到困难，我主动伸出援助之手运动会上，我为班集体赢得荣誉 考试时我给同学抄答案B动与固执D细腻ABCD15情绪与情感既有联系，也有区别。关于情感与情绪的关系以下认识正确的是（ 情绪比情感复杂多样情感由情绪形成稳定的倾向而产生情感比情绪稳定二者没有联系，也没有区别ABCD16自从小红担任科代表后，每天除认真布置、收交作业外，还常和同学一起讨论学习上的问题。与从前的他相比，现在的他更开朗，更備得尊重、理解和包容他人了。这说 明在集体生活中（ ）可以培养我们负责任的态度和能力不断认识和完善自我可以培养我们人际交往的基本态度和能力不能体现个人的价值ABCD17人说有集体

6、中性才能得到高度的觉醒和完善话蕴含的道理 ） 集体生活只是为了发展个性集体生活让我们学会包容差异集体生活为个人发展提供了条件集体生活为个人搭建起与他人交往的平台ABCD18“不管一个人多么有才能，但是集体常常比他更聪明和更有力。”这句话主要强调A个人离不开集体C体可以离开个人而存在B持集体主义意味着不顾个人利益D个人力量是有限的，集体的合力是强大的19小芸期中考试的数学成绩不理想，打算利用课余时间补一补，但她又是舞蹈队的骨干成员，艺术节即将到来，舞蹈队要抓紧时间进行排练，小芸不知怎么做才好。你给她 的建议是（ ）优先考虑兴趣爱好考虑自己在其中角色和责任的重要性调整自己的节奏，科学解决角色冲突考

7、虑自己任务的紧迫程度ABCD20和几个既不爱学习遵守纪的同学以哥们儿相称一“小帮派”。 这样的“小帮派”（ ）成员之间的友谊沾染了江湖义气能更好地融入班集体和维护集体利益沦为了小团体主义缺乏正确的是非观念ABCD21生活离不开法律。对此理解正确的是（ ）A法律与我们每个人相伴一生B生在校读书，与法律无关C有执法人员的生活离不开法律D有上社会，才和法律有关系22有关法律的产生、含义和本质，以下说法正确的是（ ） 有了人类就有了法律法律是统治阶级意志的体现法律是统治国家、管理社会的工具法律是调整社会关系、处理矛盾的标尺ABCD23“一个具有拾金不昧高尚品德的人，一般不会为贪图钱财贪污、盗窃、抢劫等

8、最终 走上犯罪道路。”这句话表明（ ）A道德水平的提高，有利于增强守法的自觉性B要依靠道德就能约束人们的行为，维护社会秩序C德和法律调整的对象和范围是完全相同的D德规范作用比法律强大24我国颁布_、_等门法律，给予未成年人特殊关爱和保护。宪法 义务教育法法 成年人保护法 预防未成年人犯罪法ABCD25强法治意识依法办事是青少年健康成长的基本求会依法办事就 ） 养成尊法学法守法用法的习惯自觉维护他人和集体的合法权益自由表达诉求和愿望成为法治的忠实崇尚者、遵守者、捍卫者ABCD二分说题26春有格）材料一：小美打扫完卫生准备回家，关门时不小心弄坏了教室门锁。因怕被批评就没 有老师说明情况。晚上回想起

9、这件事，内心隐隐不安，为自己的不诚信而感到羞 耻。决 定上时向老师承认失，勇于担责。（1）对此，小明认为，只要不发现，说谎、欺骗也是可以的。请对小明这一观点进 行辨析。材料二：我们的行为在证明并塑造着我们自己，我们不仅要知廉耻、懂荣辱；还应 该有自己的格调，有我们的“至善”追求。（2）为了引导大家学习和实践止于至善”的精神，老师设计了一道连线题，请你来 连一连。27情绪情感的主人）材料一：小明一天的情绪变化（1）你认为小明应采取哪些方来调节自己的情绪？材料二：在学校组织的感恩父母、老师的活动中，老师、家长和同学表现出对美好情感的共鸣和回应，有的热泪盈眶、有的紧紧相拥、有的热情交流，情感的正能量

10、在彼 此之间传递（2）生活中，我们可以通过哪方式和途径体味、创造和传递美好的情感体验？ 28受集体温暖共建美好集体）材料一：古语说：“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。”集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作建美好集体需要每个成员在实现共同目 标过 程中担责任，奉献力量与智慧。（1）集体力量与个人力量的关是怎样的？（2）美好集体具备哪些特征？材料二：小红在日记中这样写道：“倘若问我在这一年里最难忘的是什么，我会回答 说集体的温暖和力量。为集体取得荣誉时，在得到大家帮助时，在犯了错误得到大家的宽容时，在齐心协力战胜一个又一个困难时.”（3）共建美好集体，我们要担哪些责任？29活与

11、法律）材料一：生活与法律息息相关（1）观察上图，结合所学知识说说法律的作用。材料二：新中国成立伊始，我国就开启了社会主义法制建设的航程。（2）全面推进依法治国的总目是什么？法治有何重要意义？材料三：党的十八大以来，我国加大反腐力度，“老虎”、“苍蝇”一起打，不少曾是国家建设的有功之臣，因为徇私枉法被绳之以法，受到法律的严历制裁。近年来我 国开展“天网行动”，抓捕外逃的贪官。（3）上述材料主要体现了法律哪一特征？谈谈你对这一特征的认识。30殊保护）材料一：教育部近两年统计数字显示，中小学校园欺凌和暴力事件七百多宗，总数呈逐年上升趋势校园欺凌已成严重影响未成年人身心健康的主要原因成人必 需得到更多

12、的关爱和保护。（1）未成年人为什么需要法律特殊保护？材料二：小强 7 岁时母离异，被判归父亲抚养，但父亲从来不管他，还常常打骂他，母亲也很少来看望他。进入初中后，他常常和一帮“哥们儿”聚在一起打牌、或去 网吧打游戏，经常还迟到、旷课。（2）你如何看待小强的父母和吧老板的行为？（3）有效保障未成年人合法权，需要构筑哪四道防线？参答【解析】【详解】本题考查学生了解青春期生理变化春期是人一生中身体发育的重要时期由童期走向成年期的过程身体发生三个面的变化身体外形的变化如长高长壮内部器官的完善如运行系统、心血管系统、消化系统、内分泌系统和神经系统不断成熟，性机能的成熟如生殖器官发育和成熟。选项符合题意；

13、选项不是身体变化表现，不符合题意。依据分 析和选项组合，因此选 D。【详解】此题旨在考查学生对青春期情绪的认识文小君进入青春期后总爱和父母“顶牛”着干，体现了青春期的反抗心理；又希望从父母 里得到精神上的理解支持和呵护，体现了青春期的依赖心理，所以这种现象反映了青春期的反抗与依赖 不合题意，正确 答案选 CA【解析】【详解】本题考查学生知道独立思考的表现，学会独立思考，培养追求美的意识，注重外在美，更要提升内在美。材料中小刚认为“好多同学都这么穿，这叫酷。”人云亦云，缺少独立的思维，妈妈提出不同意见，自己却不以为然，一味追求“酷”，不接纳他从合理、正确的意见。选项说法符合题意；选项说法是不小刚

14、的表现，不符合题意。依据分析和选项 组合，因此选 A。【解析】【详解】本题考查学生掌握批判性思维的技巧批判他人观点时除了需要勇气之外还要注意表达方式，既要说明自己的观点，又能顾及他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题选项说法错不符合题意判是对事不对人选项说法正确符 合题意。依据分析和选项组合，因此选 。【解析】【详解】本题考查学生正确认识劳动和创造的意义养创造精神积开发创造潜力创造存在于社会生活的方方面面，存在于每个人身上。创造离不开劳动实践，一切成就，一切幸福都离不开劳动和创造。社会实践是创造的源泉，给了我们创造空间，创造热情。选项说法正确符合题意；选项中“所有”说法绝对

15、错误，不符合题意。依据分析和选项组合，因此 选 C。【点睛】本题也可采取排除法，选项说法错误，含有选项的排除，只有 C 选项正确。【解析】【详解】本题考查学生了解性别差异以确的态度对待性别差异入青春期后男生在生理方面表现出明显差异心理方面表现出各自特点性格特征趣好维方式等。ABC 选项是男女生性别差异表现不符合题意D 项是每个人都应具有的素质修养，符合 题意。本题要求选“不属于”的选项，依据分析，因此选 D.【详解】本题考查学生理解男生女生优势互补的意义生女生的生理性别特征是与生俱来的彼此了解自己与异性的差异正确识性别刻板印象和自己的性别优势做到取长补短优势互补互学习互助同步选项说法正确符合题

16、意选“坚持”“拒 绝”说法错误不符合题意。依据分析和选项组合，因此选 。【解析】【详解】此题是一道逆向型选择题要求出异性同学交往中的错误做法根据所学知识与性同学的交往是我们成长的一个重要方面，只要我们内心坦荡、言谈得当、举止得体，这份友谊就会成为青春美好的见证 中学的做法是正确的，不符合题目要求，应排除中两位同学的交往方式不妥当异性同学单独交往会引起不必要的误解项合题目要求，应入选。故该题选 。A【解析】【详解】本题考查学生知道自信对春成长的意义需要激情与渴望踏探索之路，但更需要自信、自强。自信让青春充满激情，有了自信，才能坚定信心和希望，开始伟大而光荣的事业；自强让青春奋进的步伐永不停息，有

17、了自强，才会不断进取和坚持。选项说法正确符合题意选项中“了”“不参加比赛了”缺少自信和自强符题意选项自爆自弃，缺少自强自立精神，不符合题意。依据分析和选项组合，因此选 A。 10B【解析】【详解】本题考查学生对情绪分类的了解情绪复杂多样各各样的情绪丰富了我们的生活基本情绪有喜、怒、哀、惧A 观错误B 点正确；CD 选项的不属于基本的情绪类型。依 据分析，因此选择 B。C【详解】此题考查丰富多样的情绪同样面对满地的落花“草木知春不久归百般红紫斗芳菲”的意思是百花盛开紫千红像是知道春天不久就要归去以各逞姿色芳斗艳，尽情舒展生命的机能里是指非常高兴的意思朝尽红颜老人两不知”的意思是春天过去，花朵将会

18、凋零；也是说韶华易逝，青春不再，人也难免会消亡。在这里非常悲伤的意思，由于环境、境遇不同，发出截然不同的感叹，这说明情绪会随着周围情况的变化而变化，所以选项 说法符合题意；选项 A 误，情绪反映了人们不同的态度B 项题文中并未体现，排除D 法在材料中体现不出来，排除。 故 C12C【解析】【详解】本题考查学生恰当表达自己的情绪会情绪表达对人际关系的影响与之间的情绪会相互感染情的表达不仅与自的身心健康有关且关乎人际交往我们需要了解自己的情绪，在表达时是否会伤及他人。材料中小红伤心，而旁边的小燕的却兴高采烈，一喜一哀形成对比，明显伤害了小红，小燕应该给予安慰和帮助 选项法错误不符合题意，应是“有关

19、” 选项说法错误不合题意，没有分表达的场合 选说法正确符合题意D 选项方法错误不答题意，就是“通过适当方式宣泄出来”。依据分析，因此选 C。13D【解析】【详解】本题考查学生对青春期情绪特点的了解极对自己的情绪春期情绪特点包括反映强烈、波动与固执、细腻性、闭锁性和表现性。小美阅读时，长时间陶醉在思考和遐想中，或沉浸于某种情绪中，是因为加入了自己的主观因素，使情绪体验细致，表现丰富。符合青春 期情绪的细腻性特点。依据分析，因此选 D。14A【详解】本题考查学生感受生活中的美好情感积极的活态度中好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感，进而促进我们精神发展。选项体味成功的

20、喜悦，是美好的事；选项帮助他人得到他人赞许分享快乐，是美好的事；选项为班集体赢得荣誉而喝彩，是美好的事；选项考试作弊，不是美好的事。依据分析和 选项组合，因此选 A。15A【解析】【详解】本题考查学生知道情绪与情感的联系与区别成对情感的基本认知感生的过程包含情绪反应的过程感中伴有情对体验绪体验逐渐积累对稳定后成种情感；情绪是短暂的、不稳定的。结合教材分析，选项说法正确符合题意；选项说法错误 不符合题意，应是“有联系，有区别”。依据分析和选项组合，因此选 A。16A【解析】【详解】本题考查学生知道集体对个人成长的重要作用料中的小红担任科代表认真布置收作业，体现出对集体、对同学负责任的态度和能力；

21、常和同学讨论学习，学会了接纳同学，学会了友好相处。集体让小红变得有责任心，与同学友好交往，性格也开朗了。选项说法正确符合题意说法错误符合题意小在担任科代表期间体现出她的价值会 了尊重、理解和包容。依据分析和选项组合，因此选 A17B【解析】【详解】本题考查学生知道集体对个性发展的重要作用们通过集体交往平台自慢慢融入平台，不断认识自己，发掘自己个性，让个性觉醒；进而展示个性，发展个性，包容他人的不同，找到彼此之间的差异，学习他人的优点，正视自己的缺点，完善自己的个性，使自己的个性不断丰富。选项中“只是”说法错误不符合题意，除了发展个性，还完善个性，使自 己的个性不断丰富；说法正确符合题意。依据分

22、析和选项组合，因此选 B。18D【详解】此题旨在考查学生运用所学知识概括说明问题的能力中这句话说明了集体的合力是强大的D 说法正确且符合题意，应入选 的法正确，但材料没有明个人离不开集体这个观点 的法错误，坚集体主，不是不关注个人利，是在承认个人利益的合理性保护个人正当利益的前提，反对只顾自己不顾他人的极端个人主； 的说法 错误，体是由个人组成，体离不开个。三项应排。故该题选 。19B【解析】【详解】本题考查学生提高处理集体生活中矛盾和冲突的能力好性化需求和集体共同要求的关系材中小芸的个人需求是课程体的共同要求是舞蹈排练矛是艺术节即将到来，舞蹈排练需要马上做好。从时间的紧迫性上看，小芸应服从集

23、体的需求排练节目，自己的课程注重学习方法进行弥补另外牺牲自己的其它时间进行补课程之理集体要求的合理性反思个人意愿的合性和实现的可行性到解决冲突的平衡点项不符合，处理冲突的要求；做法符合处理要求，符合题意。依据分析和选项组合，因此选 B。20D【解析】【详解】本题考查学生提高分辨是非善恶的能力；坚持集体主义原则 ，反对小团体主义。在集体生活中，因志趣相投、修改相似，或者生活背景类似的同学形成小群体，我们应采取因“群”而异进行引导，使其融入到集体中来；同时坚持因势利导进行归化到集体中来。总之，让小群体成为有利于集体的群体果群体内成员之间的友谊沾染上江湖义气将身利益置于集体利益之上沦小团体义材料中的

24、“小帮派”的成员“不爱学习又不遵规守纪”，没有是非观念，已经与集体的利益相悖，需要及时瓦解和转变。选项是小团体主义的表现，符合题意；选项是良好集体所应具有做法，不符合题意。依据分析和选项组 合，因此选 D。21A【解析】【详解】本题考查学生感受生活与法律密不可分律生活的保障作用们在生活中形成各种社会关系，由此产生的矛盾和纠纷，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整每部法律都应生活的需而制度和颁布的对生活加以规范和调整我们的生活与法律息息相关A 项说法正确符合题意B 选说错错误不符合题意，与学生教育相关的如义务教育法规定等C 选说法错误不符合题意，法律与我们每个人都相关，不仅是执

25、法人员D 选说法错误不符合题意，在校也与法律相关如教育法规定。依据分析，因选 A22B【解析】【详解】本题考查学生了解法律的产生。法律产生前，人类用习惯来约束自己的行为。国家产生后，统治阶级开始创制法律。法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系断 是非直理矛盾和纠纷的标尺选说法错误不符合题意，原始社会没有法律用惯来约自己的行为选项说法正确符合题意依据分析和 选项组合，因此选 B。23A【解析】【详解】本题考查学生理解法律与道德等其他行为规范是相互联系和区别的与道德都是人们的行为规范，共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会关系。习近平总书记指出：“法律是成文

26、的道德，道德是内心的法律。”道德是法律的基础，是制度法律的内在依据、价值要求和评价法律善恶的重要标志过法律来确认道德的价值诉求强了对道德规范的遵守。德治与法治相辅相成、相互促进。在生活中，道德是心中的法律，一般能遵守道德的人也能遵守法律 选说法正确符合题意 选项中“只要”说法错误不符合题意，还需要法律强制约束C 选中“完全相同”说法错误不符合题意者调整的对象和范围是不完全相同的D 选说法错不符合题意，法律的规范作用要强大一些。依据分析，因 此选 A。【点睛】注意区分法律与道德的联系和区别。联系是互相渗透、互相制约、互相保障，区别是表现形 式不同、违反后果不同、调节方式不同和调整对象不同。24D

27、【详解】本题主要考查未成年人的特殊保护保护未成年人国颁布了未成年人保护法和预防未成年人犯罪法两部专门法律未成年人的健康成长正确是国的根本法， 故与题意不符，正确答案是 D。【点睛】在解答题目时，要读懂题干意思，明确答题侧重点，有针对性作答。25C【详解】本题考查学生知道依法办事的要求法治意识尊法学法守法用法的意识和自觉性。“国无法不治，民无法不立”，法律保障人们的幸福生活。依法办事，需要树立法律意识，遵守各种法律法规养尊法学守法用法的习惯做法治践行者选项说法正确符合题意；选项说法错误不符合题意，“自由”是在法律范围的自由，不能超出法律界限。 依据分析和选项组合，因此选 C26此观点错误。因为：

28、“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。“行己有耻”要求我们要树立底线意识碰道德底线的事情不去做反律的事情坚 决不做。“行己有耻”更需要磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。（2）【解析】【详解】（1本题考查学生知道“行己有耻”的内涵和要求。青春，意味着乐于实践，敢于尝试，但不是肆意放纵，不能违反基本规则，不逾越基本界限，应知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为；自尊自爱，青春无悔。材料中小美在知道自己做错事后逃避，但经过反思决定报告和承担责任“行己有耻”有表现有底线于担责明认为“只要不被发现，说谎、欺骗也是可以的”，是错误的认识，没有廉耻、荣辱，触碰了规则底线。小美和小明的行为

29、告诉我们，要有知耻之心，树立底线意识，还要有坚强的意志的自控力，才能让青春 无悔。（2）本题考查学生知道“止于善”的内涵和要求。“止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种美好、永不放弃的精神状态。从小事做起，积少成多，积善成德；寻找榜样，学习榜样，养成自我省察，不断实践和体验，完善自我。由此可知，勿以恶小而为之，勿以善小而不为从点滴小事做起，积少成多，积善成德；见贤思齐焉，见不贤而内自省也养成自我省察习惯，通过自省和慎独，端正自己的行为；日省吾身，有 则改之，无则加勉在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。【点睛】平时注重学生积累、理解优秀传统文化。27合调节情绪采改变认知评价移意

30、理泄和放松训练等方法。（2）关注生活中美好的人和事通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动；学会承受一些负面感受将负面情感转化成长的助力主与他人的情感交流中创造美好的情感 体验。【解析】【详解】（1本题考查学生掌握调节情绪的方法，学会合理调节自己的情绪。图片中小明在受表扬时，气球高高地升起，充满希望；在遇到困难时，气球泄气，垂头丧气，缺少勇气；在遭受批评时，如铅球般沉重，生活仿佛坠入深渊。小明应正确对待自己的各种情绪感受，保持积极的心态，享受喜悦和快乐；适度的负面情绪，可以帮助自己适应突发事件，但不能持续地处于负面情绪状态，则可能危害身心健康。学会合理调节情绪，改变认知评价，如正确对待批评醒自

31、己可能自己没有做好需要改进注意理泄松练遇到困难， 听歌，跑步等适当减压。（2本题考查学生体味美好情感，提高创造美好的情感体验的能力。材料二中的“感恩父母老的活动”“情感的正能量在彼此之间传递”母子女师之间通过互动对亲情和师生情产生共鸣和回应体现美好情感可以通过阅读人交往参有意义的活动方式获得，通过亲情和师生情情感交流创造美好的情感体验；材料一中的小明的“遇困难”“挨批评”，体验负面感受未必是件坏事，可以丰富阅历，使生命变得更加饱满丰盈，学会承受一些负面感受负情感转化为成长的助力之美好情感需要我们时刻关注美好的人和美好的事，让我们身心愉悦，丰富对生活、对人生的美好情感，促进我们的精神发 展。28

32、个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。个人的力量是有限的但过化组合可以实现优势互补产生强大的合力借助这种合 力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。（2好体是民主的正的好集体是充满关怀与友爱的好体是善于合作的； 美好集体是充满活力的。（3）贡献智慧和力量；从实际况出发，各尽其能，发挥所长；悉心呵护集体荣誉；勇于 担责，体现在实际行动中；学会接纳他人，理解和包容他人。【解析】【详解】（1本题考查学生认识集体力量。材料一中“千人同心，则得千人之力”“集体的力量来源于成员”体现了集体力量汇聚个人力量体也变得强大“万人异心则一人之用”说明个人的力量是分散的有限的只有汇聚到集体中才能

33、产生强大的合力完成一己之力无法完成的事情集体力量来个人力量人力量只有在集体中发力才会体现出个人的 力量。（2）本题考查学生掌握美好集的特征。材料一中“源于成员共同的目标和团结协作”，说明美好集体需要有共同的目标和善于合作承担责任奉献力量与智慧”说明美好集体需要大家共同承担责任，彼此关心帮助。总之，美好集体是民主公正的，相互关心帮助， 团结协作，具有青春活力，积极向上精神风貌和集体氛围。（3题考查学生感受尽责担当的快乐主人翁意识道何为集体建设贡献力量；理解自己在承担责任中要付出，也会获得成长。材料二中小红感受到了集体的温暖和力量，是源于美好集体帮助自己成长美好集体来自所在成员的共同努力和尽职尽责

34、集体取得荣誉”需要每个人的智慧和力量，各尽其能，发挥所长，细心呵护；“犯了错误得到大家的宽容”需要大家有一个接纳理解包的心“齐心协力战胜一个又一个困难”集体感 召个人，汇聚个人力量成为集体力量，让集体成为个人成长学习生活的港湾。29法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们创造安全、健康、 有序的社会环境。法律规定我们的权利和义务，为评判、预测自己和他人的行为提供准绳，指引、教育人向 善。通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善，伸张正义，维护我们的合法权益。（2）建设中国特色社会主义治体系，建设社会主义法治国家。法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志；法治助推中国梦的

35、实,是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路；依法治国是我国的基本 方略之一。（3）体现了法律对全体社会成具有普遍约束力这一特征。公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权个民都平等的受到法律的保护等享有权利和履行义 务；任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯法律，都必须承担法律责任。【解析】【详解】（1本题考查学生感受、理解法律对生活的保障作用。在材料一中，图片一到学校报名读书，保障公民的受教育权利；图片二不违规搭载车辆，禁止作出法律禁止的行为；图片三依法纳税规自觉履行义务总法律具有法律规范我们的行为规定我们的权利和义务的 作用，还具有解决纠纷和制裁违法犯罪，维护我们的合法权益的作用。（2题查学生了解全面推进法治国的总目标法治化的进程解治的意义。在材料二中图片展示我国法治设进程第一部宪法的制定到现行宪法的实施然后提出实行依法治国，建设法治国家，形成社会主义法律体