上海科技教育出版社六年级综合实践教案上册

1、-第一单元安全教育做情绪的主人第一课认情绪知识与技能、 让学了解情绪的概念 知与技能 、 让学生了解情绪的类型 3 让学生表现形 式 教目标 过与方法让学生经历体验喜怒哀惧的过程 感、 度、 学生了解情绪对我们的身心健康、 人 际关系及学习作用价值观学会控制自己的情绪教学重点 教难点让学生了解情绪的类型 让生解情绪的类型 多媒体 学过程导入： 观看哆 A 梦表情图片 看完哆啦 梦图片, 要学生说出各个图片展 现 的哆啦 A 梦具体表情。 时要求学生罗列出自己知道的有关心情的词语。 从 引 入今天上课的主题认识情绪。 、绪的概念 情绪，是人各种的感觉想和行为的 一种综合的心理和生理状态，是对外

2、界刺激所产生的心理反应，以及附带的生理反如 喜、怒、哀、乐等。情绪 是人的主观体验和感受，常跟心情、气质、性格和性情有关。 类种基本情绪 现心理学把情绪分为快乐怒和恐惧四种基本情绪 快乐是盼望的目的达到、紧张解除后随之而来的情绪体验。快乐的程 度取决于愿望满足的 意外程度。目的无足轻重，只能引起些微的满足；目的极 为重要,且是意外地达到，则 会引起极大的快乐。 （悲是失去所盼的、所追求的东西或有价值的东西而引起的情 绪体 验悲哀的强度依存于失的事物的价值。 (3）愤怒是由于目的和愿望不能到或 顽固地、一再地受到妨碍，逐渐积 累而成的。挫折如果是由于不合理的原因或被人恶意造 成时最容易产生愤怒。

3、 （)愤怒导致攻击不同，恐惧是企图摆脱、逃避某种可怕的情 景。恐惧 往往是由于缺乏处理缺乏摆脱可怕的情(事物的力量和能力造成的。恐惧 比 其他任何情绪更具有感染性。上述四种最基本的情绪在体验上是单纯的、不复 杂的,此基 础上，可以派生出许多不同情绪的组合形式，也可以赋予不同含义的社会内容。例如 由疼 痛引起的不愉快是比较单纯的情,悔恨、羞耻这些 情则包含着不愉快、痛苦、怨恨、 悲伤等复杂因素,一些复杂的情绪体验。 4情绪表情连连看 (1）让学生分别表出这 几种情绪：快乐、悲伤、满意、愤怒、委屈、害 怕、后悔、烦恼 （2）请几名做的好的 同学上台表演，让其他同学猜一猜。 5情绪归类 正情绪人的一

4、种积极的情绪开心、 乐观、自信、欣赏、放松等等。 面情:心理学上把焦虑、紧张、怒、沮丧、悲伤、痛 苦等情绪统称为 负面情绪。 让生将课本上的情绪进行归类。 课后作业 过的一 周，你都经历过哪些情绪？这些情绪对你的学习、生活和身体情况 都产了哪些影响？第二课：管理绪有办-教学目标知识与技能（）逐步了解自己的情绪，掌握一些情绪调控的有 效法。 （）形成自我调适、自我 控制的能力。 知识与技能 (够比较理智地调控自己的情绪。 合理宣泄不良情绪， 保持积极、乐观、向上的 情状态。过程与方法经历探索逐步掌握一些情绪调控的有效方法的过程。情感、 态度懂得调控自己的情绪对于个人行为和生活的重要性， 形成积极

5、、乐观、向上的情绪状态。 价值观 教学点 教学点 教准备 步了解自己的情绪。 形自我调适、自我控制的 能力。 多媒教学过程一、导入 1、案例聚焦：（1奶奶先发原是什么 你说说老奶前后的情绪发生了什么变化？ 、同一件事情，你这么看，可能会愁眉不展;可果你换一个角度去想可能 就会笑逐颜 开。所以,我们要善于调节自己的情! 二、新课讲授 1讨论调节情绪的办法 (讨论: 你产生不好的情绪的时候是如进行调节的？ (2让学们分组讨,并请代表起来发 、智慧加油站 （1情绪管理的 个 （2)绪 BC 理论； （3抒解情绪 的方法 情绪疗院 三、火眼金睛 1下列行为中，哪些是舒缓负面情绪的好? 2 、 案例分析

6、： （1小强产生了哪些负面情 (2) 导这些负面情绪的原因有哪? ）小强 的负面情绪造成了哪些后? 四我们在行动 1、回顾自己过去一周中体验的面情绪及 其产生的原分析自己处理情绪的 方是否得当。 2思考:假设你经历了下列事件请思 考如何通过调整认识与想法，避免自己 到负面情绪的困扰。第三课：我会制愤怒教学目标知识与技能学了解愤怒的情绪对自的心理和行为都会 生严重的后; 2学生明白如何 正确处理愤怒，并学会管理自己 的情绪。过程与方法经历探索正确处理愤怒的过程,会管理自己的情情感、 态度培养学生健康的心理。教学重点 教学难点让学生明白如何正确处理愤怒,并学会管理自己的情绪 让生明白如何正确处理愤

7、怒，并 学会管理自己的情绪教学过程-一、导入、案例聚: (）小超“愤怒”的原是什 (2请你说说，小超愤怒的情绪带来了什么 样的后果？ 真的害人不浅啊人为控制不住自己的情任愤怒爆结 果 造成可怕的后果!所以愤怒情绪是要控制和管理的。 二、新课讲授 讨论处理愤怒的 办法）在你的印象中，你愤怒的事情有哪? （2)现在想一想，你还觉得愤怒吗 ()时 是否造成什么不良的后果 （谈一谈，如果你愤怒的时候要如何处理怒呢？ 、智 慧加油站 （1）愤怒情绪需要管 （争取处理愤怒的技巧； (3） “你息”“我 信息” 。 三、火眼金睛 下图中的同学处理愤怒的方法对吗？为什 、例分析： ）小强怎么 现在真正的情绪是

8、生?还羞愧呢？ （2）当小伟的关系被小强 误解时，他应该怎么理解小强的反应？应该怎么 做？ (3)下类，小伟和小强怎么做才能 避免事态升级？怎样做可以使两人的 友谊不受伤? 四在动 表练习。 出舒缓愤怒情的好办法。你或者你的家人有过哪些愤怒经历？你当时是怎样处理? 请回忆当时的 情形并重新思考处理办法，提出至少一种有效控制愤怒情绪的好办法。第二单元面对地质灾害第一课:应对地有办法教目知与能、了解地震发生时的自我保护措施和应对地震后被 2发现周围人群应对地震的措施中存 在的问题。过程与方法通过调查研究了解我们周围人对地震的预防措施。情感态度与价值观增强防震意识和在地震中的自我保护能力。教学重点

9、教学难点了解地震发生时的自我保护措施和应对地震后被压埋的方法。 如何判断我们在地震中的作 法是否正确有效。学生准备 上收集有关地震对人们造成的影响的新闻和地震的真 学准备 实例。 教师准备：收集有关地震的图片、录像等资料。教过一、教学引入1观教师出示的的反映地震给人们带来的影响的图片和录像。 2阅课本 “ 例聚焦中的案例。 学交流收集到的有关地震的新闻以及关于地震对人们生活影响 的资料。二、学习地震有关知识-、小组合作讨:到地震时自己可能会怎么做？ 、将自己的做法与 P 页智慧加油 站”中的做法进行对比，找出存在的差 ，看看哪种方法更合理。三、调查分析防震避险措施、列出对各项措施的判断依据。

10、、设计调查问卷 从我保护知识、逃生措施、应急 物品准备、疏散路线、通过小组合作，了解地震发生时应如何自我保护等方5了解人 们的防震意识。 6整理调查结,论人们防震意识中存在的不足，提出改进意见。 四、开展班级防震演练列举学校的地形点及教室所处的地理位置出震发生时的安全躲 避置与适合的 逃生路线确定防震方案。 2开展防震演练。 、论学习中发现的问题和可能会带来的 不良后果，提出改进建,完善 地的应急措施。 五、后拓展 与家庭成员一起从防震用 品、安全躲避位置、逃生路线等方面制订家庭防震 计划。 (应确定防震计划中各个方的 具体内容）第二课:泥石流脱我知道教目知与能、认识什么是泥石流。 知识技能

11、、学会识别泥石流的发生。 、了解预防泥石和 遭遇泥石流时的脱险方法。过与法1在教师的指导下设计适宜的实验，观种子的 萌过程。 2根据研究植物生长变 化的需要，确定观察的内容情态与值根据对种子萌发状况的预测定本阶段观察的重点过泥石流预防与脱险等方面知识的 教育 进步增 价观 强学生的防灾意识。教学重点 教学难点预防泥石流的发生及遭遇泥石流时的脱险方法。 泥石流产生的诱因。教准学生准备上网收集有关泥石流的新闻和资料。教师准备收集泥石流的图片、录像等有关资料。教过一、教学引入1观看教师出示的反映泥石流现象及其危的图片。 阅读课本 页“案聚焦” 中的案例。 3、学生交流收集到的有关泥石流的料。二习石流

12、的有关知识 教师出示对应泥石流各种方法的对错。习本 页智慧加油站”的相关内容。 、讨论识别、应对和预防泥石流的各种措施。三、考查分析预防、应对泥石流的措施 1、分析课本 P9 页“火眼金睛”中小明的做法的 利弊。 考当地环境,如何预防泥石流提出改进建议完成课本 P “眼 金睛” 的第二部分。四、课后拓展 1、了解雨量警戒器的制作原理，作雨量警戒器。 、制作预防泥石流灾 害宣传手册。-第三课：山体坡能防教目知与能、了解造成山体滑坡的原因。 、学会在山体滑坡时的自护逃生本领。过与法 、用小组合作讨论法 了解造成山体滑坡的原因。 2、在教师的指导下完成制作疏散难 图。情态与值进一步增强学生的防灾意识

13、。教学重点 教学难点理解造成山体滑坡的原因教准收集山体滑坡的图片、录像等资料。教过一、教学引入、观看教师出示的山体滑坡的图片或录像资料。 、阅读课本 页案例聚焦” 中的案例。 学生交流收集到的起山体滑坡的原因方面的资料。 4成课本 3 页 “火眼金睛”中识别山体滑坡因素的部分。二、了解山体滑坡的有关知识 、习课本 P12 页“智慧加油站”中相关的内容。 小组讨论识别、应对预防 山体滑坡的各种方法。三、考察当地山坡环境并分析预防山体滑坡的措施、补充完整课本 页火眼金睛”中的考察内容。 、针对可能引起山体滑坡的 隐患提出改进措施。四、实践操作、查阅资料，了解避难场所、疏散路线的选择标准和要求。 2

14、收集当地的医疗电话及山 体滑坡时需要的防灾用品等信息。 3制作疏散避难图。五、拓展空间水流失实验。 造成山体滑坡的原因及遭遇山体滑坡时的自护逃生方法。 制作散避 难图 学生备：收集本地或本市其他地区山体滑坡事件的资料。、了解山区崩塌的有关知识。六、总结与交流 、过本主题的学习 不同类型的地质灾害的认识与了解。 (地震灾害: （2）泥石流 灾害： （山体滑坡: 、结合学校和地区的实际情同们认为应从哪些方面做好 质灾害的 预和应对准备。 （1关于地震灾害： （2）关于泥石流灾害: (3)关于山体滑坡：第三单元-小小护绿队活动一:绿化真的降温吗 教目知与能、绿色植物不仅能够美化环境，它们还使得空气湿

15、润、清新。 2绿化可以降温。 活目 标过与法通过查阅资料的方法收集信息、寻找问题的答案。情态与值1能以积极的态度参与活动，培养合作互的意识。活动重点 活动难点理解绿色植物不仅能够美化环还可以降温，使得空气湿润、清新。活准教师准备有关绿化降温的实例和原因等方面的相关资料。学生准备温度计、计时器。教学过程一、教学导入绿化不仅能美化环境，它还可以使得空气湿润、清新 ,并且能降温，今天我 们就来学习有 关知识。二、制定实验方案、学生分组进行讨测地点、测量时间等的选择以及在测量中的注意 事。、根据讨论结每小组制定出一份详的实验方案。三、测量和记录、学习如何正确使用温度计测量环境温度。、明确测量方法和注意

16、事项。、绘制记录表格、便于数据整理和分析。、发展独立思考和严谨的逻辑思维能力。、制订实验方案开展测准确记录实验数据。制订实验方案开展测,准确记录实验数据。 在设实验方案和实施过程, 发独立思考 和严谨的逻辑思维能四、实地测量、记录数据、以小组为单位选择学校某处进行实地测记实验数据。 2教师在一旁指导。五、处理数据、得出结论、根据记录表的分类，分别求平均数得出平均温度。 将平均数进行对得出结论。 六、拓展延伸选择 1 小进行实地测量。-活动二：考察区绿化况 教目知与能学习一些简单的测量方法 通咨询和调查等方法初步了解小区（石珩新)的 过与法绿化标准、合理的绿化形式等知识。情感态度与价值观、培养合

17、作意识 价观 活重点 活难点 活动准备 （生准备)准备常用的测量 工作、计算器、记录本等。教学过程一学引入 我们上节课学习绿化能降 今我们来了解有关现实生活中的绿化情况 （考察石珩新村的绿化情) 。二、制订考察计划、提高绿化意识，增强环保观念。、了解小区的绿化标准、合理的绿化形式知识。 如咨询和调查小区的绿化情况。 (教 师准备)事先与石珩村村委联,三、安排学生采访。、学生分头查找与小区绿化有关的资料。 2学习一些评价小区绿化情况的方法。 、制 订石珩新村绿化考察计划。四、设计考察记录表，实施考察活动 、针对每一项考察内容设计考察记录表。 （计 察表时要明确需要测量和记录哪些数) 2、小组成员

18、共同完成考察任务。 （地考察可 以是草坪、花圃、树木) 、向村委会干部询石珩新村绿化规划和实际绿化情况。 （ 解总体情况，记录好重要数据)五、得出考察结进行总结和分析、小组整理考察记录表，从中得出结论。 (通过计算、比较等方法。得小区的绿化情 况 各组对考察结果进行汇报、交流和分析。 （较各组的考察情况，思考对小区 绿化的总体看法） 结合学对本组及本人的表现进行总结活动三:小区护监督队教目知与能发现和思考小区学校）绿化存在的问题，与其他人 知与技能 共探讨解决方法。 动目标过与法通过实践参与护绿行为小区绿化贡献量。情感态度与价值观、提高环保意识，争做合格小公民。 价观 活动重点 、培养学生社会

19、责任感以及与 人交流、合作的能力。思考小区绿化存在的问题探讨解决的方法。-活动重点与难点如何做到学习与护绿行动两不误。 （师准)先与学校领导取得联系。活动准备（学生准备仔细观察学校绿化中存在哪些人为破坏的现,作好 记录 教过程一、组建护绿监督队 1、了解组织护绿监督队需要注意问题。 2考察学校绿化保护的 情况记录发现的问题。二、制订行动计划，作好护绿准备 、小组完成一份详细的行动计划。 2、各组成员分工合 作，明确自己的职责。三、开展护绿监督行动 1按照行动计划开展护绿监督行动。 做好护绿监督的记录。第四单元 通连接我他活动一:从烽火到网络教目知与能了觉的通信方式及其作用和特点。 2现社会是信

20、息时代的社会通信技术高度 发达。过与法、通过查阅和整理资了解通信有关知。 2、通过比较资料、分析资料，意识获得更 多信息。情态与值将自己所想到的内容用漫画或简笔画的形式表现 出。锻炼处理信息的、口头表达能力及 绘画的能力。 价观 活重点 活难点 动准备 (学生准备）收集各个时期的通信方 式的文字和图片资料。教过一谈引入 从 多年前“狼烟来传递边防军到如今用网络传递信通信 方 式发生了翻天覆地的变化，体现出了人类的智慧和社会的发展。今天我们就来 学习关通 信的知识。二、交流与分析学生课前收集到的资料 、各小组交流资料 、对各小组的资料较异 同点。 、各组针对自己的资料进行比（古代、近代、现代）

21、4各组交流比较结果， 填写主要的通信方式及其特点的表格。三、拓展延伸 构思未来通信) 、学生对未来的通信方式进行合理、大胆的设想。 了解 通信的方式及其作用和特点。 漫画或简笔画把未来的通信勾画出来。 教师准备）收集 从古代至今的中外通信方式。、小组选择一至两种通信方式，确定想要表达的主题，构 思相关的漫画。 3各小组进行分工,作和完善漫画并进行展示。四、作业布置收集有关通信发展的知识。活动二：小学上网大谈-教目知与能了解小学生上网需求及存在的一些弊病。 通过数据整理和分析，得出对小学生上网的调查 结过程与方法。通过数据整理和分析,得出对小学生上网的调查结情态与值培养学生良好的上网观。活动重点

22、 活动难点了解学生上网需求及存在的弊病。 如正确对待小学生上网问题教学准备学生准备了解身边同学上网情况，收集各种媒体对小学生上网 活准备 的论。教师准备收集关于问卷设计、数据分析等方面的资料。教学过程一导新同学们,你们过网吗 小生网应该注意些什么，今天我们就来学习这 方的知识。 二讨上网与小学生的关系 1小组交流总结因特网给人类带来变化。 联自, 找出因特网给小学生学习和生活带来的影响。三、问卷设计 小组成员设计一调查问卷 要求:卷以选择题为,方便其他人填写；选 择题的选项设计要包含各 种能情,不要有遗漏；问卷设计的问题必须有效，答案必唯 一。四、调查实施和数据整理 、小组为单位进行调查 、理

23、调查问卷。 、分析调查 问卷中所反映的情况。 、提出自己的观点。五、班级讨论会 1根据自己小组的调查和分析准备讨论的材。 小组先进行讨论并作 好记录, 录中要明确提出本组的观点 ,并提供相应 的论和实践（调查)依据, 2、行讨 论。 要求对其他小组提出的观和建,要认真思并-表明自己的态度。六、教师总结 小生应正确对上网，以不能影响学习为前提。活动三:移动电话网选择 教目知与能了解移动电话入网的有关知识 通过带着问题比较资料、分析资料，有意识获得更多 过与法经历入网资料的收集整理过程，了解移动电话入网的有关知识情态与值培养学生的主动参与合作的精神活重 活动点-了解移动电话入网的有关知识。 如何正

24、确选择合适的入网。教学准备学生准备寻找本地移动电话入网方式的有关资料。教师准备收集有关通信的资料,尤其是移动、电信部门的一些 规。教学过程一、导入新课同学们手机在我们生活中随处见给我们的生活带来了前所未有的便 利但何选 择合适的入网还须进一步了解,天我们就来学习移动电话入网这 方的知识。二学新课 了各种入网方式 课前学生利用各种途径收集相关的资。 分小组交流收集的资料。 (3针对自己收集的资料进行简单的整和比较。 合组交流自 己的比较结果，与其他小组达成共识。 、分析比较，为自己家庭成员或亲戚朋友挑选合 适的入网方式 （ 分析比较各种入网方式的异同。 ()根据自己家庭成员或者亲戚朋 的需求，选

25、择合适的移动电话入网方 式。 ()交流各自的选择情况。三、课后作业 了家长的移动话入网方式，根据课堂所学知识对其进行合理的建议。第五单元汉字王国活动一了解汉字的发演变教目知与能、了解汉字是如何形成与发展演变的。 2、了解汉字对人类的贡献。过程与方法通过查找资料、整理资料对汉字有进一步的了解。情感态度与价值观、培养学生创造力、想象力和审判能力 价观活动重点 活难点了解汉字对人类的贡献活动准备教师准备准备好有关汉字的资:图片、书籍和有视频教学过程一、教学导入 、放 2 年北京奥运会开幕式汉字板块的视频 2师： “同学们你刚才看的视 频是表现什么的你们知道? ” “, 就表现汉字的形成与演变, 今我

26、们就来了解汉-字的发展演变。 ”二、确定研究汉字的内容、查找从古到今汉字的发明、演变的资料。 、确定小组的研究方向，制订究方案。 三、收集资料，制作卡片，进行记录、根据研究的方案有目的地查找资料。 、筛选有用的资记录在卡片上。四、整理资料、小组交流各自收集的资料。 小组探究的结果以各种方式进行展示。 、增强学生的 民族自豪感了解汉字的形成、演变及对人类的贡献。 了汉字对人类的重大贡献。 （生 准备收集有关汉字的资料。五、布置作业继续收集有关汉字形成与发展演变的资料。活动二小小啄木鸟教目知与能了解错别字错在哪里,有何危害。过程与方法通过小组分工查找、 整资, 提学生的合作能力。情感态度与价值观、

27、培养课外学习语文的兴趣，养成随时积累语言素材的习惯。 价值观 、立“学以 致用”的学习观。活动重点 活动难点了解错字的危害，有意克服错字。活动准备教师准备辅导学生如何使用好手中的工具书。教学过程一、导入新课上节课我们了解汉字的形成与发展演, 今我们重点来解决如何克服错别 字二、确定“捉虫”范围，做好准备工作、小组讨论经常出现错别字的地方。 （! ）以在报刊、杂志、书籍等刷制品中寻找； 可以在街上广告牌、店面招牌上寻; (3)可以在因特网上寻找。 、准备寻找错别字的 工具。 了解错别字的危害。 正确别错别字。 (生准备纸、笔、工具书、相机、小 组分配好各人的任务。三、 “捉行动”小分,作学习借助

28、手中的工具头寻找错别并录下来 有相机的小组, 可以拍下照片作为“证据” 。 3通过使用词典等工具书找出错误的地方，明确正确的收 发室了解其含 义四、展示“捉虫”成果、小组交流，展示各组的成果。 、对收集到的错别字进行分类和归纳。五、课后延伸制作“纠错别字小报” ，更的学生参观小报，提高大家的语言文字能力。-活动三成语故事表演教目知与能了解成语的来历和含义 通表成语节培养学生的动手能力和表演能。过程与方法通过表演成语节了解成语的来历和含情感态度与价值观培养学生小组分工合作的学习方式，培养团结协作能力活动重点 活动难点了解成语的来历和含义，了解成语的特点和运用方法活动准备教师准备辅导学生并帮助学生

29、解决遇到的问题学生准备收集成语资构思表演方法，准备有关具。教学过程、一、导入新课前面我们学习了汉字的形成与演变。在汉字的发展中 ,成语故事具有重要的 地位，今天我 们就来了解一些成语故事，并且希望同学们能过通过自己的表演来 再现语故事。 二、挑选要表演的成语并进行分析、课前收集成语资,了解成语的来历和含义。 、挑一个成语，了解其历史渊源及寓 意。三、编写剧进行表演准备、根据成熟故事情节编写小剧本，设计人物、对白和场景等。 、组分式准备表演道 具、服饰等。 、选演员，进行排练。四、以小组为单位进行会演、每组推派一位代表，形成评审团，为各组表演打分。 比一比，看谁表演得好， 看谁创意最棒。五、教师

30、评价教师对各小组的表演给予肯定，鼓励学生继续努力。六、课后延伸（1组织成语接龙比赛 (2）记忆大比(组织学生在规定时间内写出有动物名称的成语， 或者 含有字的成语，或者是与自然有关的成语)-第六单元关注能源活动一家庭生活燃料查教目知与能掌握家用燃料的种类及其优缺;了解几种常见的家用燃料。过程与方法通过调查了解燃料的优缺,合理使用材料。情感态度与价值观教学重点掌握家用燃料的种类及其优缺;掌握几种常见的家用燃料燃烧化学方程式。教 学难点：几种常见的家用燃料燃烧的化学方程式。时教学过程：引入新课柴草是家庭使用最早的燃料，随着煤和石油的开采利用，家用燃料又进入了新 的时代。同学们,你们对家用燃料的历史

31、和现状有哪些了解呢？是否知道这些家用燃料 的主要优缺 板书课题:家庭生活燃料调查一、历史悠久的燃料煤讲解我煤炭资源储,质好,层厚煤的使用历史悠久在 多年前的春秋战 国时期我国就有了关于煤的记载周时期人们就已能开采煤并以煤做燃料可分成无 烟煤（含碳 95左右、烟煤含碳煤（含碳 ）等。 板书、 煤球和蜂窝煤 解煤做家用燃料一是烧煤球或蜂窝煤。将煤粉、少量黏土加水混 合后可手工制成煤球也以用机械压制成煤球或蜂窝煤。煤人们在生产中使用的主要活动二怎样让电饭锅节电教目知与能了解电饭锅的正确使用方法。通观察电饭锅的正确使用方法引发对生活中常见的意义。 过程与方法让学生通过自己实践找到电饭锅节能的方法。情感

32、态度与价值观通过活动发展逻辑思维能力，增强团队协作能力和严价值观严谨、求实的科学精神。 活动重点 活难点-、了解电饭锅的正确使用方法 如控制实验条,得出如何让电饭锅节电。活动准备 个同型号的电饭, 千大米， 只小钟。教学过程一、导入新课能源问题是当前的热点问,为我们小学生要从小关注能源，树立节约能 源意识。从最 小的电饭锅节电作起,这就是我们这次活动的目的。二、制订实验方案 1、观察教师用电饭锅煮饭（0.5 千大米、 千水） ，从下锅到 煮熟需 要时间，并记录下来。 2、在煮饭的同时 ,组讨论和制订让电饭锅更节电的实 验方案。 、各小组交流实验案，最终确定两个实验方案。三、开展实验、重新组成两

33、个大组，分别开展按两种实验方案设计的实验。 、确定实验的具体分工 并合作开展实验。 、在实验中注意作好记录。 4如果在实验中遇到问题，应通过集体讨 论寻找产生问题的原因，并对 现的关注，形成爱提问和思考的习惯。 在订和实施实 验方案的过程中, 体控制实验条件实验方进行修改。 果课内时间不足可在课 后对改进后的方案再次进行实验观察, 真作好记录。 (也可以以小组为单位,家中进 行一定注意安全）三、交流实验结果，宣传节电方法、将课内（或课外）完成的实验情况以及实验结论在全班进行交流。 2、共同总结出有效 的节电方案。 3请同学们说一说在日常生活,有哪些节电措施或方法。 以小组为 单位制定节电宣传计

34、向家长、小区居民、民宣传节电 方法。四、课外延伸今后同学们在家遇到要用电饭锅煮饭时，运用所学知识进行节电煮饭。平时 注养成节电 的良好行为习惯。活动三 认识可再生源教目知与能了解常见的可再生能源的种类及其相关知识。 通过交流活动 更面了解可再生能源的相 关知识提高口头表达能力。过程与方法通过调查与查找资料,了解常见的可再生能源的种类 制展板 收集介绍不可再生能源 再生能源的有关材料。情感态度与价值观通过制作、交流展板，锻炼动手制作的和协作能, 价观活动重点 活动难点通过实践增强审美意识和情趣教学过程-一、导入新课上节课我们了解了如何让电饭锅煮饭节电这节课我们来了解什么是不可再 生能源和可再 生

35、能源。二、讨论交制订计划、交流课前了解的有关不可再生能源再能源的信息。 2与研究兴趣相同的同学组 成小组研究一种可再生能源，讨论并制订探 究划。三、收集和整理资料、按计划分头收集有关资料。 、与小组同学一起汇总资料，并进行整理。四、制作展板、小组讨论分工情况。 2根据计划制作展板五、汇报交流、各小组选派代表介绍制作的展板。 、其他人员协助做好展示工作。第七单元活动一探寻钟表世界探究钟摆快慢奥秘教目知与能了解摆钟的工作原理,知道影响摆钟走时快慢的因素过程与方法通过设计简单的实验来验证影响摆钟走时快慢的因素。情感态度与价值观在实验中培养学生实事求是的科学态度和团结协作的能力活动重点 活动难点知道影

36、响摆钟走时快慢的因活动准备、支架、砝码、棉线、秒表、刻度尺 套。教学过程一、导入新课师:学们家里有没有摆钟呀 ? 师： 你们知道摆钟走时快慢的原因吗 知道如何整走时 吗 今天我们就来 学有关钟摆的知识。二、新课(一）猜测影响摆钟走时快慢的因素。1观察摆钟钟摆的摆动与走时之间的关系及摆钟内部结构图。 2观察单摆的摆动情 况。 、小组讨论提出可能影响摆钟走时快慢的因素。（二）实验探究影响摆钟走时快慢的因素-、小组讨论如何设计实验来验证自己的假设。、设计实验方案。制作单摆计时器解摆钟的工作原理和影响摆钟走时快慢的因素 通过设计简单的实验 来验证影响摆钟走时快慢的因素 、摆钟 台摆内部结构图演示用单摆

37、 个; 、小组分工进行实并集实验数据、分析数据，得出实验结论。三、巩固1小结全课所学知识。 、习: （如果摆钟走得快了，原因是什 为如何调整钟 摆 （如果钟摆偏短，摆钟走时快还是四、课外延伸回去后仔细观察的摆如果发现快慢试着调整钟摆，再观察摆钟走时情 。活动二创意钟表我设教目知与能了解钟表的各种新功, 知各种不同的钟表是为了 足人们的不同需求而设计的。 过程与方法自己设计不同功能的钟表图情感态度与价值观培养学生创新精神和意识。活动重点 活难点设计不同功能的钟表图 如何使己的钟表设计新颖和实用活动准备收集各种具有新功能的钟表的文字、图片或实物。教学过程一、教学导入师:节课我们学习了摆钟的知识，知识了影响摆钟走时快慢的因。如今科学技术进步 , 钟表也不仅仅是只有计时的功能,经有了许多新功能，你们 知有些新功能吗？ 二、新课（一了解钟表的新功能、小组讨论各种不同钟表是如何满足人们的不同需求的。 2小组汇报讨论的结果。 (二）设计新功能钟表、根据实际情况，小组讨论身边不同人群的需求。 根据创意画